八年级道德与法治下册第七课课第一课时《自由平等的真谛》ppt课件.ppt

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1、八年级道德与法治下期第七课尊 重 自 由 平 等1.什么叫自由？自由的意义有哪些？(1)含义含义：自由主要指人们在法律规定：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。的和正当行使的各项权利。（2）意义：a 增强个人的幸福感，b 激发每个人的活力，c 推动社会的进步与繁荣。 2.如何理解自由的限度？自由不是为所欲为，它是有限制的、自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。相对的。必要的限制是对自由的保护。 无限制的自由只会走向自由的无限

2、制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。反面，导致混乱与伤害。 无论现实世界还是网络空间无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。，自由都是法律之内的自由。3.法治与自由二者间的关系(2)法治是自由的保障，无法治法治是自由的保障，无法治不自由不自由，(1)法治标定了自由的界限法治标定了自由的界限1 平等的含义同等情况同等对待，同等情况同等对待，( (比如比如男女同工同酬、一次选举一人一票等男女同工同酬、一次选举一人一票等) )不同情况差别对待，不同情况差别对待，( (比如比如老人、儿童、在乘坐公共交通工具时应获得优老人、儿童、在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照先权和得到

3、特殊关照) )。2 平等的意义(1)平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题2)法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。3 如何理解“法律面前一律平等”这一原则6 怎样在集体生活中学会竞争？在集体生活中，竞争不是嫉妒、在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥，更不是敌对，而是以承认排斥，更不是敌对，而是以承认、尊重为前提，集体成员之间交、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。流互鉴，合作学习，共同提高。扩展扩展阅读阅读富强、民主、文明、和谐, 自由、平等、公正、法治, 爱国、敬业、诚信、友善. 1 富强、民主、文明、和谐，是社会主义核心价值观的重要内容

4、，是国定层面的价值取向2自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。3爱国、敬业、诚信、友善，是社会主义核心价值观的重要内容，是个人层面的价值取向。法治是实现自由平等、公平正义的保证；追求自由平等，维护公平正义，则是法治的价值追求，体现法治的基本精神。我 选 择我 选 择 我 明 智我 明 智1小林的父母下岗了，妈妈靠做钟点工贴补家用。一天，学校开家长会，妈妈来不及回家换衣服，急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服去了学校。有几个同学在背后指指点点，小林的心里很不好受。这告诉我们（ ）父母工作卑微，真丢人要尊重他人的人格尊严社会生活中还存在不平等的思想和现象要增强平等意

5、识，努力践行平等A. B. C. D. C2一名失去双手的顾客前往餐厅就餐，他请求餐厅服务生给予帮助。一名年轻男服务生立即坐到他的对面，面带微笑地细心喂食，全程逾半小时。这一善举被一名顾客用手机拍摄下来，并上传至网络，获得众多网友的赞赏。网友的赞赏告诉我们践行平等就要（ ）伸出热情的双手，主动地帮助和关心他人平等对待他人的合法权利，不歧视他人面对不平等可以听之任之敢于抵制不平等行为，必要时依法维权A. B. C. D. B B 3我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”对此，下列说法正确的是 （ ）任何公民都受法律约束，不允许有超过法律规定的任何特权所有公民在司法上平等，在实施

6、、适用法律上平等法律面前一律平等是指公民平等地享有各项权利，平等地履行各项义务在法律面前一律平等是指法律适用范围内的平等A. B. C. D. A4“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。二者皆可抛。”这首诗表达了诗人对自由的珍这首诗表达了诗人对自由的珍视和追求。生活中我们要想获得真正的自由就视和追求。生活中我们要想获得真正的自由就必须（必须（ ）知晓自己的权利，正确认识权利的价值知晓自己的权利，正确认识权利的价值积极行使和维护自己的正当权利学法守法，积极行使和维护自己的正当权利学法守法，树立法治意识依法行使权利，不得超越法树立法治意识依法行使权利

7、，不得超越法定范围和界限，不损害国家、社会、集体的利定范围和界限，不损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利益和其他公民的合法权利A. BCDA5“过度的自由实际上是在提倡野蛮。过度的自由实际上是在提倡野蛮。”下列下列对这句话的理解正确的有对这句话的理解正确的有()自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的无限制的自由只会走向自由的反面，导致混无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害乱与伤害自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利自己意志活动的权利拥有自由能增强个人的幸福感，推动社会的拥有自由能

8、增强个人的幸福感，推动社会的进步与繁荣进步与繁荣A BC DA6风筝在空中的自由靠线的束缚风筝在空中的自由靠线的束缚而获得，一旦系着它的线断了，而获得，一旦系着它的线断了，风筝就会落地。这一事例启示我风筝就会落地。这一事例启示我们们()A法律是自由的约束和保障法律是自由的约束和保障B法律是对自由的否定法律是对自由的否定C法律是获得自由的唯一条件法律是获得自由的唯一条件D真正的自由是不受任何限制的真正的自由是不受任何限制的C7某校的午休铃声响过后，八年级某校的午休铃声响过后，八年级(1)班宿班宿舍的其他同学都上床休息了，小梁还在大舍的其他同学都上床休息了，小梁还在大声地朗读英语。室友提醒他，他却

9、说：声地朗读英语。室友提醒他，他却说：“学习是我的自由，任何人都不能干涉。学习是我的自由，任何人都不能干涉。”小梁的言行主要错在小梁的言行主要错在()A不能宽容待人不能宽容待人B不懂得公民依法享有的权利不懂得公民依法享有的权利C没有认识到自由是有限制的、相对的没有认识到自由是有限制的、相对的D不了解未成年人不能享有一切权利不了解未成年人不能享有一切权利C8“自由精神是法治产生的动力。自由精神是法治产生的动力。”对此对此理解不正确的是理解不正确的是()A法治与自由相互联系，不可分割法治与自由相互联系，不可分割B法治是自由的保障，对自由的必要限制法治是自由的保障，对自由的必要限制是为了更好地保护自

10、由是为了更好地保护自由C拥有自由的确能增强个人的幸福感，从拥有自由的确能增强个人的幸福感，从某种意义上却不利于法治国家的进步与繁某种意义上却不利于法治国家的进步与繁荣荣D法治既规范自由又保障自由，遵守法律法治既规范自由又保障自由，遵守法律是享有自由的底线是享有自由的底线 一自由一自由与 法 治与 法 治材料一曾在书上读过这样一段对话车轮问方向盘：“为什么你总是约束我的自由？”方向盘回答：“你若是被给予过多的自由那么定会走到邪路上。”由此可见约束很重要自由需克制。约束是限制却并不是囚禁它只是为了防止我们过度自由同时也是促进我们严谨、成功的苦口良药。材料二风筝很自由可以翱翔于天地之间。风筝身上连着

11、一根线使得风筝在线轴的牵引下平稳地飞翔不至于飞走。可是当这根线拉得太紧时风筝就会像没头苍蝇一样失去它原有的美好风姿完全没有了线的牵引失去平衡的风筝会很快从天上掉下来。(1)自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护；无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。(1)你对材料一中你对材料一中“约束很重要，自约束很重要，自由需克制由需克制”是怎样认识的？是怎样认识的？(2)(2)说明人们向往自由、需要自由说明人们向往自由、需要自由。拥有自由，不仅能增强个人的。拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣力，

12、从而推动社会的进步与繁荣。(2)(2)材料二中材料二中“当线拉得太紧时当线拉得太紧时，风筝就会失去它原有的美好风，风筝就会失去它原有的美好风姿姿”说明了什么？为什么？说明了什么？为什么？(3)(3)法治。依据：无论现实世界还法治。依据：无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内是网络空间，自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活规定的范围内，依照自己意志活动的权利。动的权利。(3)(3)你认为现实生活中你认为现实生活中“牵引牵引”人们的最重要的那根人们的最重要的那根“线线”应应该是什么？你的依据是什么？该是什么？你的依据是什么？) )

13、法治与自由相互联系，不可分割。一方法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。(4)(4)结合上述两则材料，请你谈谈结合上述两则材料，请你谈谈法治和自由的关系

14、是怎样的？法治和自由的关系是怎样的？二 法 眼二 法 眼看 平 等看 平 等材料一 株洲新闻网2017年5月31日消息：2017年高考株洲市共有两名学生可以享受优惠加分政策一名是“归侨和华侨子女”一名为“自谋职业退役士兵”。 与此同时我市367个学生享受少数民族优惠加分他们根据不同的类型可以享受5分到20分的加分。从今年开始湖南省的高考加分项目将大为缩水今年只有极少数学生能享受六项高考加分项。材料二我国宪法明确规定：中华人民共和国公民在法律面前人人平等。(1)材料一中的高考优惠加分政策对全体考生平等吗？为什么？(2)有人说：“既然提倡平等，那么就应坚持任何情况下都无差别对待。” 你赞同这种观点

15、吗？请简要说明理由。(3)从平等角度看，材料一中“从今年开始，湖南省的高考加分项目将大为缩水”说明了什么道理？(4)公民在法律面前人人平等主要体现在哪些方面？我 参 与我 参 与 我 成 长我 成 长材料一有人说：材料一有人说：“过度的自由不是一件好事过度的自由不是一件好事约束虽然在某些方面限制了人的自由但在另一约束虽然在某些方面限制了人的自由但在另一些领域给予人更多的自由。自由和限制是一对些领域给予人更多的自由。自由和限制是一对孪生兄弟是一枚硬币的两面两方面的兼顾才可孪生兄弟是一枚硬币的两面两方面的兼顾才可以获得更好的自由。以获得更好的自由。”材料二人民网评：以法治刚性守护斑马线安材料二人民

16、网评：以法治刚性守护斑马线安全。全。2017年年6月月19日消息：机动车在斑马线前日消息：机动车在斑马线前不但不减速反而抢行已在不少地方成为群众反不但不减速反而抢行已在不少地方成为群众反映强烈的城市交通乱象。日前公安部交管局部映强烈的城市交通乱象。日前公安部交管局部署各地重点围绕不礼让斑马线等严重交通违法署各地重点围绕不礼让斑马线等严重交通违法行为启动集中整治。这些年来行为启动集中整治。这些年来“礼让斑马线礼让斑马线”里的一个里的一个“礼礼”字活生生把法律义务降格成了字活生生把法律义务降格成了道德责任。好像在斑马线面前机动车踩不踩刹道德责任。好像在斑马线面前机动车踩不踩刹车都是很自由的事情。殊

17、不知斑马线前减速慢车都是很自由的事情。殊不知斑马线前减速慢行并非高级的道德责任而是基本的法律义务。行并非高级的道德责任而是基本的法律义务。(1)怎样理解材料一中“自由和限制是一对孪生兄弟”？(1)(1)自由需要必要的限制。自由不是为所自由需要必要的限制。自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护；无限制的自由只会走制是对自由的保护；无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。对自向自由的反面，导致混乱与伤害。对自由的必要限制是为了更好地保护人的自由由的必要限制是为了更好地保护人的自由和权利。自由主要指人们在法律规定的范和权利。自由主

18、要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。使的各项权利。(2)材料二中“以法治刚性守护斑马线安全”的做法体现了法治和自由的关系是怎样的？(2)(2)法治与自由相互联系，不可分割。一法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受

19、非由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。底线才享自由。我 突 破我 突 破 我 提 高我 提 高材料一不得以性别为由拒绝录用妇材料一不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高妇女的录用标准；应当依女或者提高妇女的录用标准；应当依法对少数民族劳动者给予适当照顾；法对少数民族劳动者给予适当照顾；不得歧视残疾人；不得以是传染病病不得歧视残疾人；不得以是传染病病原携带者为由拒绝录用。原携带者为由拒绝录用。摘自摘自中华人民共和国就业促进法中华人民共和国就业促进法

20、材料二继材料二继2016年取得重大的反腐成年取得重大的反腐成果后果后2017年的反腐脚步并没有停止新年的反腐脚步并没有停止新年刚过就有大老虎纷纷落马。年刚过就有大老虎纷纷落马。2017年年1月前民政部部长李某某、副部长窦某月前民政部部长李某某、副部长窦某某和原甘肃省委常委、副省长虞某某某和原甘肃省委常委、副省长虞某某等先后被审查立案等先后被审查立案(1)材料一中中华人民共和国就业促进法的规定体现了社会主义核心价值观的哪一价值准则？你对这一价值准则是怎样认识的？(2)材料一中“对少数民族劳动者给予适当照顾”体现了平等原则所包含的什么内涵？材料二中“新年刚过就有大老虎纷纷落马”体现了我国坚持什么社会主义法治的基本原则？怎样正确认识这一原则？