最新人教版小学数学四年级下册《小数的性质》PPT课件.ppt

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1、 小数的性质小数的性质（例（例1、例、例2）4 小数的意义和性质小数的意义和性质人教版四年级下册数学人教版四年级下册数学在商店里，商品的标价经常写成这样：在商店里，商品的标价经常写成这样：问题：这里的问题：这里的2.50元和元和8.00元各表示多少钱呢？元各表示多少钱呢？ 2.50元和元和2.5元，元，8.00元和元和8元有什么关系呢？元有什么关系呢？预设：学生可能会借助元、角、分的相关知识进行解释：预设：学生可能会借助元、角、分的相关知识进行解释： 2.50元就表示元就表示2元元5角角0分，分，2.5元就表示元就表示2元元5角，角， 所以它们是相等的。所以它们是相等的。（一）比较（一）比较0

2、.1m、0.10m和和0.100m的大小的大小问题：问题：1. 利用直尺和桌面上的三张利用直尺和桌面上的三张1m长的纸条分别量出长的纸条分别量出0.1m、 0.10m和和0.100m长的纸条，并进行标记。长的纸条，并进行标记。 2. 比较量得的三张纸条的长度，并说一说你有什么发现。比较量得的三张纸条的长度，并说一说你有什么发现。 监控：量得的三张纸条长度相等。监控：量得的三张纸条长度相等。问题：问题：1. 通过观察，你发现这三个数的大小关系是怎样的？通过观察，你发现这三个数的大小关系是怎样的？ 监控：因为监控：因为1dm10cm100mm， 所以所以0.1m0.10m0.100m 。 2. 观

3、察三个小数，你有什么发现？观察三个小数，你有什么发现？ 3. 是不是所有的小数都具有这样的特点呢？是不是所有的小数都具有这样的特点呢？（一）比较（一）比较0.1m、0.10m和和0.100m的大小的大小（二）比较（二）比较0.3和和0.30的大小的大小问题：问题：1. 在两张正方形的纸上分别表示出在两张正方形的纸上分别表示出0.3和和0.30， 并比较它们的大小。并比较它们的大小。 2. 反馈交流：说一说你有什么发现。反馈交流：说一说你有什么发现。监控监控：0.3是是3个个 ；0.30是是30个个 ，也就是，也就是3个个 。 所以所以0.30.30。1011001101问题：问题：0.3和和0

4、.30的大小相等吗？说一说你的理由。的大小相等吗？说一说你的理由。（二）比较（二）比较0.3和和0.30的大小的大小（三）发现规律，得出结论（三）发现规律，得出结论问题：从上面的例题，你发现了什么规律？问题：从上面的例题，你发现了什么规律？小结并得出小数的性质：小数的末尾添上小结并得出小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉或去掉“0”， 小数的大小不变。小数的大小不变。（一）解决生活中的问题（一）解决生活中的问题问题：三个小朋友的身高都一样高吗？为什么？问题：三个小朋友的身高都一样高吗？为什么？1. 下面有三个小朋友。下面有三个小朋友。小静小静身高身高1.02m小明小明身高身高1.20m小鹏小

5、鹏身高身高1.2m问题：它们运送货物的质量一样吗？问题：它们运送货物的质量一样吗？2. 一家公司用下面三种交通工具运送货物。一家公司用下面三种交通工具运送货物。（一）解决生活中的问题（一）解决生活中的问题（二）知识对比，揭示真谛（二）知识对比，揭示真谛问题：问题：1. 为什么在整数的末尾添上为什么在整数的末尾添上“0”或者去掉或者去掉“0”，数的，数的 大小就变了，而在小数的末尾添上大小就变了，而在小数的末尾添上“0”或去掉或去掉“0”， 数的大小不变呢？数的大小不变呢？ 监控：借助数位顺序表，揭示整数末尾的监控：借助数位顺序表，揭示整数末尾的0不能添上或不能添上或 去掉。去掉。 2. 小数中

6、间的小数中间的“0”，为什么不可以随意添上或去掉？，为什么不可以随意添上或去掉？ 监控：借助数位顺序表说明。监控：借助数位顺序表说明。小结：强调在小数的末尾添上小结：强调在小数的末尾添上“0”或去掉或去掉“0”，小数的大小，小数的大小 不变；小数的末尾与小数点的后面不一样。不变；小数的末尾与小数点的后面不一样。（三）巩固练习（三）巩固练习1. 不改变数的大小，下面数中的哪些不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？可以去掉？ 哪些哪些“0”不能去掉？为什么？不能去掉？为什么？ 3.90m 0.30元元 500m 1.80元元 0.70m 0.04元元 600kg 20.20m2. 把相等的数连起来。把相等的数连起来。（三）巩固练习（三）巩固练习