六年级下册语文课件-15《真理诞生于一百个问号之后＋指纹的秘密》 人教部编版(共12张PPT).pptx

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1、,真理诞生于一百个问号之后+图书指纹的秘密,六年级下册第五单元精读引领课,内容回顾,真理诞生于一百个问号之后分别写了哪几个人的事例？,谢皮罗魏格纳奥地利医生,作者认为“真理诞生于一百个问号之后”这句话本身就是一个真理。你有什么疑问吗？,合作学习,“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。,为了说明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，作者列举了谢皮罗发现洗澡水的漩涡方向与地球自转有关，魏格纳发现蚯蚓的分

2、布与地球上的大陆和海洋的形成有关，奥地利医生发现人睡觉时眼珠转动与做梦有关。,研读探究,1.默读课文，按要求填写表格。2.思考作者列举了三个不同的事例来证明同一个观点，这三个事例中科学家探究真理的过程有什么相同之处？从中又能看出科学家们的什么精神品质？,注意到,为什么,反复的实验和研究,发表论文,引起注意,研究问题,认为,写进名著,发现,百思不得其解,反复的观察实验,得出结论,1.他们都注意到生活中常见的现象。,归纳：,2.他们都善于发问，并不断探索。,3.他们进行了反复的实验、研究。,4.他们都得出了结论，找到了真理。,5.作者列举的三个事例是按照“看到现象产生疑问反复研究得出结论”的顺序来

3、介绍的。,1.阅读课文，找出观点。2.找出事例，证明观点。3.分析事例，理清顺序。,总结方法,默读指纹的秘密，思考：作者列举了哪几个事例来说明指纹作为证据的重要性？,整合阅读,事例1：在出土的秦代竹简穴盗篇中，记叙了两千多年前勘查盗墓案件时的情景，其中提到“手迹六处”，这说明那时候的人们就已经注意到手印了。,事例2：从唐朝起，签订契约便用指纹当作“图章”，称为“押指模”。,事例3：在日本，人们也曾用指纹作为印鉴。如日本古生物学家川岛太郎便在法学溯源一书中记载了日本古代的情况：“按太和法律，男女离婚文书须由丈夫亲笔撰写，方能生效。如丈夫不会写字，可雇人代笔，但在名字下必须按食指指印为证。”,事例4：在法国，有的投机商常常雇人伪造著名画家或雕塑家的作品，模仿他们的签字，高价出售些“名作”。著名画家、雕塑家们终于想出了办法对付投机商：他们在作品上按了自己的指印。这样，投机商就无法伪造了。,