论文心得体会〔通用29篇〕.docx

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1、论文心得体会通用29篇论文心得体会通用29篇当我们心中积累了不少感想和见解时，经常能够将它们写成一篇心得体会，这样能够让人头脑愈加清醒，目的愈加明确。如何写好心得体会呢？下面是我整理的论文心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。论文心得体会篇120xx年12月，我开场了我的毕业论文工作，经过长时间的写作到如今论文基本完成。论文的写作是一个长期的经过，需要不断的进行精心的修改，不断地去研究各方面的文献，认真总结。历经了这么久的努力，终于完成了毕业论文。在这次毕业论文的写作的经过中，我拥有了无数难忘的感动和收获。12月初，在与导师的沟通讨论中我的题目定了下来，是：现代中国商业电影的网络病毒式营销研究

2、。当开题报告定下来之后，我便立即在学校的图书馆着手资料的收集工作中，当时面对诸多网络资料库的文章真是有些不知所措，不知怎样下手。我将这一困难告诉了指导教师，在教师的细心的指导下，终于使我了解了应该怎么样利用学校的浩瀚的资源找到本人需要的资源。认真的阅读，总结笔记，为本人的论文打好基础。主要是为了发现过去那些论文之中的观点，然后避免有重复的观点出现，争取从一个全新的角度去研究病毒式营销。12月底，经过与指导教师屡次的沟通讨论，确定了论文题目和题纲，并且开题报告的撰写经过教师的指点后，我针对教师的建议对报告中的内容有所修改和补充，因而使我顺利通过了开题答辩工作。针对开题答辩中教师所提的意见，在我撰

3、写论文初稿时注重了这点，对其中的概念进行了具体的阐述。看着经过长时间完成的论文，本人也是很满意的。但初稿还是存在着一定的问题，经过与教师的交谈后，找出其中的问题，对论文进行了修改，对内容进行完善，快到4月底完成了论文的定稿。由于有了教师的指导和帮助才使我的论文能够顺利完成。写作毕业论文是我们每个大学生必须经历的一段经过，也是我们毕业前的一段珍贵的回忆。当我们看到本人的努力有收获的时候，总是会有那么一点点自豪和冲动。任何事情都是这样子，需要我们兢兢业业的去做，一步一个脚印的完成，认真严谨，有了好的态度才能做好一件事情，一开场都觉得毕业论文是一个很困难的任务，大家都难免会有一点畏惧之情，但是经过长

4、时间的努力和积累，经过不断地查找资料后总结，我们都很好的按教师的要求完成了毕业论文的写作，这种收获的喜悦相信每个人都能够体会到。这是一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，相信对我将来的学习和工作有很大的帮助。在此要感谢我的专业教师，是你们的细心指导和关心，使我能够顺利的完成毕业论文。教师对于学生总是默默的付出，尽管很多时候我们本人并没有十分重视论文的写作，没有按时完成教师的任务，但是教师还是能够主动的和我们联络，告诉我们应该怎么样修改论文。论文心得体会篇2根据课改的要求，通过近一年的实践，老师和学生逐步适应新课程的要求和教学方法，对新课程有了一些详细的感性认识。下面谈谈本人在学校一个学期课

5、改实践中的心得体会。一、更新观念，提高认识。1、新的课程标准，体现以人为本的思想。即体育教育从学生的发展、学生的需要出发。根据课改的指导思想，学生是知识的建构者。2、树立“健康第一的思想，体现身体、心理、社会“三维健康观，实现运动介入、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目的。3、教法要求创新，开放和放开，以培养学生的兴趣为主，采用探究教学、情景教学等、重视学生学法指导。4、课程是经历。课程不仅仅是现成的教科书，而是老师为学生提供的学习时机，是师生互动产生的经历。课程不仅仅包括了知识，而且包括了学习者占有和获得知识的主体活动经过，课程知识是在充满生机的社会交往中建构生成的。二、实践经

6、过。1、了解学生。初一新生入学后，从介绍老师希望到达的目的入手，与学生共同制定课堂常规，然后进行教学调查，了解学生的兴趣、喜好、体育基础，最后确定学习目的。2、制定教学计划。根据对学生的调查了解，对照体育与健康水平四的标准，确定学年、学期教学目的。例如：球类教学，根据学校的场地器材条件、学生的兴趣等因素，篮球、排球教学计划在初二第一个学期就完成基本技术教学，到达水平四的要求：基本把握一两项球类运动的技战术。以后的教学以稳固提高为主。3、初步确定评价方案。根据课改要求，考虑可操作性，初步确定的体育与健康评价方案。例如体育理论考察：学生本人命题，写好答案，填上自评分，老师进行评分。三、对新课程实践

7、后的一点体会。1、“课堂的观念变了。1、课堂不是老师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。在过去，我们经常把老师的课堂行为类比成舞台表演艺术，把课堂当作老师表演的舞台，以为老师只要表演到位就能够了。其实不然，表演能够是无互动、无交往的，而教学必需要借助交往来进行。只要在真正有效的交往与互动中，学生获取的知识才是“内化了的，增长的能力才是“货真价实的，养成的情感才是“真真切切的。从这个角度来讲衡量一堂课的标准不只是在于老师的行为举止能否大方，时间控制能否合理，而更多的在于学生交往、互动的程度、水平；交往、互动的方式与成就。2、课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。把训练等同于

8、教学，把训练当成课堂中的主要行为，是我们课堂中常有的一种现象。这种现象忽视了学生的能动性和个体差异，体育教学需要练习，但更需要兴趣。获得知识有两种：一种是知识走向学生，一种是学生走向学生。前者是在仔细的“加工知识的前提下，在课堂上再现知识，以单位时间教授知识为主，后者是在仔细分析学生的基础上，引导学生去探求知识，使学生最终成为知识的占有者。3、课堂不只是教授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。让学生学会学习，把握学习的本领，养成不断求知的习惯，构成终身学习必备的素质，是时代的发展对学生的期盼。我们体育课改的目的，是培养学生终身体育的意识和习惯，更要注意让学生体会体育锻炼的价值，牢固树立终身体

9、育的观念。4、课堂不是老师教学行为形式化的场所，而是老师教育智慧充分展示的场所。课堂情景是极为复杂的，从不同的角度，课堂展示的是不同的情景，课堂总处在一种变化的状态，要请教师必需要根据变化的情形不断调整本人的行为，把学生置于出发点和核心地位，应学生而动，应情景而动，课堂才能生动，有活力。2、教学内容选择余地大。老师能够根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，老师对教学内容和教材处理愈加机动灵敏，以往在小学或高中教材内容，如今能够根据学生的需要，安排在初中进行教学。3、评价方法的改革：评价功能从注重甄别与选拔向鼓励、反应调整。新课程体现以人为本的思想，要求评价采用自模评价和常模

10、评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高。4、体育与身体健康相联络。提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目，要请教师在教学经过中考虑的更多、更仔细，充分利用课堂教学促进学生的全面发展。5、注重学生兴趣的培养。在教学实践中，重视学生兴趣的培养，构成特长，为学生终身体育打好基础。课堂上重视了学生的兴趣，学生学习表现出积极、认真，学习效果好。我如今正在探究：根据学校的体育竞赛，确定教学计划和进度，让学生学与用结合，提高兴趣，进而构成学校制度，促进学生课余体育活动的开展，使体育教学构成良性循环。6、课堂较多地出现师生互动、平等介入的生动局面。如今的课堂形式多样，经

11、常有学生讨论、评价、沟通，让大家共同提高，老师多是鼓励性语言，学习内容广泛，学生兴趣和积极性比以前更高。7、加强引导。新课程要求学生积极介入教学中，自主言行，各持己见，在这个经过中要注意引导。防止这种情况：老师非常注意保护学生的自尊心和积极性，而同学间的言行伤害另一个学生的自自信心。8、老师要多尝试各种教学方法。在教学实践中注意尝试各种教学方法，或由学生提供他们喜欢的练习方法，提高教学实效，同时体育老师应由教练型向陪练型转变。论文心得体会篇3这次做论文的经历也会使我终身受益，我感遭到做论文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的本人学习的经过和研究的经过，没有学习就不可能有研究的能力，没有本人

12、的研究，就不会有所突破，那也就不叫论文了。希望这次的经历能让我在以后学习中鼓励我继续进步。不积跬步何以致千里，本设计能够顺利的完成，也归功于我的指导莫教师的认真负责，使我能够很好的把握和运用专业知识，并在设计中得以体现。正是有了他们的悉心帮助和支持，才使我的毕业论文工作顺利完成，在此向全体教师表示由衷的谢意。感谢他们四年来的辛勤栽培。我的论文题目是（A股何时见底反弹），这个题目与我们的日常生活非常接近，接到题目我便开场是搜集资料。在莫教师的指点下，通过各种渠道开场准备工作通过网络、图书馆搜集相关学术论文、核心期刊、书籍等。通过一个月的深化学习，搜集了一大堆与毕业设计相关的资料，在教师的指导下，

13、我了解到一些相关的知识，并将这些内容列成提纲，便于以后查询，以减少后期工作量。接下来，我开场对所搜集的资料进行整理、分析研究，并制作了课题研究的方案及网站设计规划，开题报告完成之后随即进入紧张而有序的写作及网站创作之中。根据取其精华，去其糟粕的原则，我撰写了初稿，并参加了本人新颖的见解，在此期间，我也屡次与莫教师进行沟通，听取教师好的建议，积极采纳。教师将初稿修改后及时反应给我，看了之后才发现论文中的论文漏洞很多，十分是论文的格式，而且内容有所欠缺，我发现，要干好一件事并非那么简单，但也不是很难，敷衍了事是万万不可的，对待任何事情都要认真去考虑，用思想来完成任务。于是我又重新去查阅文献进行论文

14、的修改。一篇优秀的论文不是写出来的，而是修改出来的，这需要的是耐心，还要用心。越是不懂的东西才要去学，在学习的经过中你会收获很多，其中一点就是相互学习是最好的学习途径，在此期间，我与同组的同学也进行了论文的沟通学习，在学习之后我也发现本人身上的缺乏之处，并积极改正，是我的论文愈加的完善，这也是我在完成论文之后体会到的。各方面工作都做好之后就剩毕业论文答辩了，在未进行之前，我本人感觉论文答辩可能很难，心里难免有些许担忧。真正经历之后才发现，任何在你以为难得事情都是由于你没有很好把握或者是准备工作没有做好。在答辩的经过中，自我感觉还是不错的，固然开场有些紧张，两分钟之后就进入状态，由于是本人在讲解

15、本人做的东西，感觉轻车熟路，流畅地给教师同学们阐述了我的毕业论文。指导教师和同学也对我的论文提出了一些问题，使我更深一层的对论文有了一个新的考虑方向，我相信，这些对我以后的工作学习都是受益匪浅的。在整个毕业论文写作的经过中我学到了做任何事情所要有的态度和心态，我明白了做学问要一丝不苟，对于出现的任何问题和偏差都不要轻视，要通过正确的途径去解决，在做事情的经过中要有耐心和毅力，不要一碰到困难就打退堂鼓，只要坚持下去就能够找到思路去解决问题的。在工作中要学会与人合作的态度，认真听取别人的意见，这样做起事情来就能够事倍功半。论文的顺利完成，首先我要感谢我的指导教师以及周围同学朋友的帮助，感谢他们提出

16、珍贵的意见和建议。另外，要感谢在大学期间所有教授我知识的教师，是你们的悉心教诲使我有了良好的专业课知识，这也是论文得以完成的基础，在此向各位教师表示深深的感谢和崇高的敬意。今后我将用我的实际行动来回报母校，回报各位教师的教诲之情，尽力去做到今天我以母校为荣，明天母校以我为荣！论文心得体会篇4从教十几年，我深深地体会到人民老师的荣耀和艰苦。老师的爱是一种强大的气力，它不仅能够提高教学质量，也会影响学生的健康成长和身心发展，“爱本人的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。是的，由于这种爱在本质上是一种只讲付出不计较回报的、无私的且没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。多年的教学生涯让我深深地体会到：这种

17、爱是老师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，进而“信其师。我对待每个学生不仅是生活上给予关心，学习上给予辅导，更重要的是爱护孩子的心灵不受伤害。在教学中，我建立民主平等的师生关系。在学习中，我是他们教师；更是他们的朋友。小学是教育的启蒙阶段，他们在心理上、道德上的一个重要特点就是可塑性强。老师无论何时何地都应在思想品德、学识才能、言语习惯等方面，“以身立教成为学生的表率。要时时注意检点本人的行为，哪怕是一言一行，一举一动及日常生活习惯，都应该文明，符合道德规范，处处给学生一个良好的典范。在开展“班班争红旗的活动中，我用无声的“身教教育学生守纪律、讲卫生、爱护公物每当我从办

18、公室经过走廊来到班级，在途中若是看见地板上有纸屑，我就会弯下腰不声不响地把纸屑捡起来仍到垃圾箱里，我就是这样，从一点一滴的文明习惯中严格要求本人，给学生树立一个学习典范。因而我所带的班级的学生都能够自觉遵守学校各项规章制度，同学之间和睦相处、相互帮助、相互促进。当代社会对老师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。“以身立教，为人师表。我们每个老师的职责不单是古人所讲的传道、授业、解惑，更要体现育人的一面。怎样在新的环境中建立良好的师生关系，让学生都喜欢并尊重教师，又能愉快地学到知识呢？我以为，我们老师应该做到下面几点：首先，作为老师应该热爱学生、尊重学生。热爱教育事业，热爱学生，把学生当成本人

19、的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立平等和谐的师生关系。要知道，互相理解和尊重就是师生关系的最好的润滑剂。假如讲没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。由于每一位学生都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是老师的理解和尊重。老师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高本身的能力，发展和完善本身的素质，到达他们所期望的目的。这都是老师为学生着想，但是，老师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，教师对学生不要体罚，不要怒斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬

20、的人。有时教师由于急躁的情绪或一时会讲出一些过火的话，如“你真是笨蛋，我怎么会遇上你这样的人。“你真是无药可救了，还是回家自学去吧！“你永远也学不好，你要能及格，太阳就从西边出来！这些定性的话、消极的断言，严重伤害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和自信心，严重抑制了学生的主动性。有时，老师一句伤害学生的话，就可能使学生永远不能原谅教师，产生对立的情绪，作为一名老师，只要走进学生的心灵，得到学生在感情上的接纳，才能更好地教育学生。这就要求我们作为老师，不但要有扎实的专业知识和教学能力，还得懂得一些教育心理学知识。我们老师要进行换位思维，站在学生的角度上考虑一些问题，这样才能保持一颗

21、童心，才能真正走进孩子们的真实的心理世界。力行。时时刻刻以本人的人格影响人，以本人的操行感化人，以本人的言行引导人，处处是学生的模范，事事是学生的典范。这就要求但凡一名老师，就要对本人讲的话负责，严格要求本人，穿着整洁得体，举止文明礼貌，严于律己，注重身教。必须不断提高自我修养，陶冶情操，自觉用师德规范本人的言行举止，自觉地加强本人的事业心和责任感，只要这样，才能做到教书育人。“为人师表、爱心永久，总之，老师要优化本身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献的老师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，老师被誉为“人类灵魂的工程师、“太阳底下最崇尚的

22、职业。我深知作为一名合格的人民老师，不仅要渊博的知识，还要良好的师德，高尚的情操。应该时时处处为之高标准，严格要求本人，勤奋工作，积极进取，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，真正为让每一位学生适应时代的发展做出本人应有奉献！论文心得体会篇5建始县实验小学李永冬人要活到老，学到老，作为一名老师，教学理念必须与时俱进，新课标的学习和教学施行对我们每个人都是一种挑战，一个新的开场，因而我们每一个老师都必需要进行各种尝试，在探索中成长。教学好像做人，都是一门艺术，要想做得更好，就要不断地学习。通过学习20xx年公布的（九年义务教育全日制小学语文教学

23、大纲）试用修订版，我对语文教学有了深入的认识。原大纲中要求的“听话讲话改为了“白话交际，在新公布的（语文课程标准）实验稿里，也采用了“白话交际这一提法。这不仅是提法上的改变，更是观念上的改变；不仅是对白话交际内涵的理解变化，更会引起对学生白话交际能力的评价体制的变革。把白话交际作为语文学习评价的内容之一，这是素质教育的迫切需要，也是学生发展的需要。学生的知识能力是在实践中增长的，态度情感是在实践中发展健全的。对学生的评价，只要在学习活动中进行，才是最切实、最有价值的。为此，我就谈谈在本学期开场着手对小学低段语文白话交际评价进行研究的体会。一、语文白话交际的内涵所谓语文学习评价，是指师生利用科学

24、的方法，根据一定的标准对学生的语文学习活动及效果进行测量与评定，在此基础上比拟、分析学生的学习现状所到达教学目的的程度的经过。白话交际评价是对学生语文学习的整个评价体系包括知识和能力、经过和方法、情感态度和价值观中的一个环节。相对于听讲能力而言，白话交际更强调双向互动的特点，是信息的沟通与人文关心的统一体。因而，它不仅要求听讲技巧，还要求具有待人处世、举止谈吐、临场应变以及传情达意等方面的能力与素质。全国小语会会长崔峦在解读新课标时讲：“白话交际能力是以听讲能力为核心，包括交往能力在内的一种综合能力。他还提出中小学白话交际教学的任务是“在学生已有的听讲能力的基础上规范口头语言，提高白话交际的能

25、力，包括倾听、表达、应对的能力以及文明的态度和良好的语言习惯新课程标准中低段语文白话交际的目的：1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完好地讲述小故事，能复述大意和精彩情节。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。白话评价根据评价的目的、作用及时间，可把白话评价分为构成性评价和终结性评价。终结性评价是在期末集中组织、师生面对面快速进行形式单一的白话测试。它属于学业测试，鉴定“是口试的主要功能。测试内容带有一定的片面性，测试结果也是偶尔

26、的。由于这样的口试并不能全面、客观地反映学生实际的白话能力和有效地促进学习，所以，我们重点研究的是以构成性为主的白话评价。从评价时间来看，白话评价贯穿于学习的全经过；从评价内容来看，包括对学生用祖国文字进行听、讲、读、演的技能和综合运用语言进行交际的能力进行检测；从评价方式来看，是由师评、生评、家长评，自评与互评有机组合进行：从评价性质来看，包含进步测试、诊断性测试、学业成就测试等多元性质的测试；从评价的功能来看，构成“和改良“是白话评价的主要功能。二、小学低段开展语文白话交际评价时应注意的问题一、实事求是，以评促教。评价既是为了对学生的学习和发展做检测，同时老师可以以通过对学生介入课堂活动情

27、况的观察、记录与周期性的检测及时了解学生的学习状况，为反思教学和辅导学习困难学生提供第一手材料，进而能及时解决学生学习上的困难和有效地修正完善教学行为。实事求是能保证这两方面工作的真实性。二、鼓励性、以评导学评价的目的不是为了给学生排队或区分好坏，而是为了增进对学生的了解，激发学生的学习兴趣、动机，培养其良好的学习习惯。因而，评价要坚持鼓励性原则。评价目的能统领整个教与学的经过，因而，平常能够让学生了解要评价的内容、形式和难易程度，给他们指明学习与温习的方向。譬如：在一年级学习拼音时跟小朋友明确课后儿歌的朗读是一个评价的内容。那么学生在以后的学习中就会自主、有意识地去培养本人拼音的拼读能力，进

28、而到达以评导学的效果。三、尊重个性，促进发展评价要坚持以学生的发展为本，立足学生，促进发展。实践证实，学生在学习经过中客观存在差异。因而，评价的内容要全面，评价方式要多样化，充分考虑、尊重学生的个性差异和发展需要。在出题时，考虑学生水平具有差异性，分层次命题，让学生根据本人的实际情况选择适宜本人的题目，使学生在每一次的评价中均体验到成功的喜悦。四、科学性和趣味性相结合评价是一件严谨的事，在制定评价原则、施行方法，确定评价内容，做评价分析时都要有科学性。而在评价形式和组织方式上又可灵敏多样，富有趣味性，使评价也是师生乐与介入的活动。所有评价活动本身要生动、有趣，如可用游戏、抢答、表演、比赛等低段

29、学生喜闻乐见的形式进行，使学生对活动形式产生直接的兴趣。其次，要创设民主、轻松的测试气氛。测试往往都会给学生造成一定的焦虑感，适当的焦虑能使其保持学习的热情，但是，过分的焦虑则会阻碍学习的成功。进行白话评价要求学生即时发挥，而且要与评价者进行面对面的接触，给学生造成的焦虑情绪通常会比笔试的大，所以在设计和组织白话评价时，要尽可能减轻学生的心理压力。五、评价主体多元化由学生、家长、教师共同介入学习成绩的评价，加强评价主体间的互动，以多渠道的反应信息促进被评价者的发展，较好地起到鼓励的作用。三、低段语文白话交际评价的类型及操作方法根据评价的目的、作用及时间，可把白话评价分为构成性评价和终结性评价。

30、构成性评价贯穿于教学的全经过，包括对学生平常介入课堂活动表现的评价和阶段性白话测试。平常可建立学生学习档案记录他们在各种类型的白话评价中的表现。在课堂上如学生能积极介入某项活动，老师可即时奖给学生一个笑脸；在阶段性测试中学生获得几星级，就奖励学生几颗笑脸，进步显著的学生可另外再奖励一颗笑脸。当学生收集到10颗笑脸时和教师换一个他喜欢的小宠物，让学生把这些宠物贴在其学习档案中，构成一个坐标动态曲线图纵坐标为所获得的宠物以及对应等级，横坐标为不同的时间段，如两周等，详见图1，再结合评语的形式定期向学生本人和家长报告，向学生反应其学习表现，对于有进步的或优秀的学生给予表扬和奖励。研究表明，学生在追求

31、学习目的、完成学习任务的经过中，假如能及时得到反应，即让他们及时知道本人的学习结果，并适当进行表扬和奖励，能明显地激发学习动机，调动学习的积极性。论文心得体会篇6培养学生的计算能力是我们小学数学教学的一项重要任务。从长远看，学会计算终身受用，生产、生活中处处离不开计算；可就目前而言，学生的计算能力却不容乐观，十分是高年级学生的计算能力更是面临尴尬局面。大家不妨分析一下每学期各年级考试的试卷，有关计算的分数所占的比例很大70%，而学生计算的失分率却非常高。学生的计算能力普遍较低，无疑会给学生的学习发展造成了宏大的障碍。通过平日的教学，我发现主要存在下面问题：1题目看错抄错，书写潦草。如6与0，1

32、和7，5与8写得模棱两可，以致于本人也无法区分。2计算经过出错：如列竖式时数位没对齐，或加法忘记进位，减法忘记退位等。3计算习惯不好：如计算时不打草稿，全凭口算。做作业时思想不集中等。4连带错误：如应用题列对算式算错数，计算题一时疏忽顺序出错导致整题错。针对这些学生的计算错误，从外表来看，似乎大多是由“粗心造成的，“粗心的原因又是什么？不外乎两个方面：一是由于儿童的生理、心理发展尚不够成熟，另一方面则是由于没有养成良好的学习习惯。为了减少学生计算方面的错误，我们不妨尝试一下：第一，注重算理，鼓励算法多样化。要使学生会算，首先必须使学生明白如何算，为什么这样算。因而，计算教学的重点也就是加强学生

33、对计算法则及算理的理解。并鼓励学生采取灵敏多变的方法，矫正计算错误，提高计算正确率。首先重视错例分析，帮助学生找到错误原因并写好错题反思。第二加强口算，巧用简算。口算是笔算的基础，也是提高解题能力的关键。在平常我们能够很好的利用口算本，在早自修练，课前练。老师还能够针对学生的学习情况出些口算卡片，每组20道是一个类型，学生哪个类型的题目把握的不牢固就专练那个类型的题目。找准了学生的薄弱之处进行练习，针对性强了，效率也就提高了。还要对一些计算经常用到，对一些容易出现计算错误的题举例：345345等形式反复口算。还有计算时要求学生自觉利用简算，25找4、125找8等凑整简化运算步骤，提高计算正确率

34、。针对某些简化策略要进行些专项训练，帮助学生稳固。第三，做好示范，言传身教。老师是学生的典范。课堂上，板演符合规范，做到既言传又身教。讲评、作业和试卷批改等都要做好学生的表率，要求学生做到的教师一定要首先做到。第四，重视学生良好的计算习惯的培养。养成良好的计算习惯不是一朝一夕的事，需要一个较长的经过，要能够坚持下去。培养一个好的习惯对于提高计算能力至关重要，那怎样培养呢？我总结了如下的方法：平常计算坚持每个学生必备草稿本，并定期检查。养成校对的习惯。学生把数学题从书本抄到作业本，从横式到竖式，从上一步到下一步，要求学生先认真校对一遍抄的数或运算符号能否正确，再进行下面的计算。养成验算的习惯。我

35、们能够根据不同的计算类型，教给学生合理的验算方法，验算减法用“差加减数等于被减数的方法的方法，或者用看原式再算一遍的方法，当然还能够用估算的方法验算。比方694乘以8等于5544，教给学生用估算的方法检查积的最高位有没有错误，693接近700，用700乘以8等于5600，693小于700，积小于5600是正确的。我们老师在刚开场培养学生的验算习惯时，可有适量减少练习的量，这样有利于加强学生的验算意识，促进验算习惯的养成。养成审题的习惯。这是计算正确、迅速的前提，比方在计算四则混合运算时，我让学生做到“一看、二想、三算。看，即题目中含有哪些数？这些数有什么特点？有哪几种运算，是几级运算？又没括号

36、等等；想，即运算顺序先算什么再算什么，想四则运算的计算方法，想能否联络运算性质和定律使计算更简便等等。算就是在前两部审题的基础上再进行计算此外，还必须经常鼓励学生，每月举行一次“计算能力竞赛，评出计算小能手，颁发获奖证书，通过这些小奖励保持学生持久的兴趣，逐步构成良好的计算习惯。总之，计算教学任重而道远。愿我们大家能够踏实地研究计算教学，在提高学生的计算能力的同时，品尝到计算教学的甜头，使本人的教学成绩再上一个台阶。论文心得体会篇7一、选题要适当选题能否适当，直接关系到学术论文的价值大小和写作的成功与否。因而，确保选题没有缺点，应该是论文写作首先要考虑的。一般而言，在有研究价值的前提下选择较小

37、的题目。小则容易出新，容易写实、写好。而有的小学老师往往喜欢大的选题，如（论我国的教育改革）、（新课程背景下小学语文教学的考虑）等。这些选题就太大，涉及范围太广泛，论文的正常篇幅根本包容不下，即便勉强完成，也难以阐述清楚，往往流于空泛。有些大题目，则能够分成几个小题目来写，使论点更明确、内容更集中、阐述更深入。不要动不动就是素质教育、平衡化之类的，而是应该从学校教育教学的实际出发，把素质教育、平衡化这些宏大命题详细化。其次，不要求全求大，一篇论文不可能穷尽所有问题或一揽子解决所有问题。论文不是一个筐，什么东西都往里面装。比方德育研究，如今人们经常强调人与自然要和谐发展，强调生态伦理等，但老师们

38、往往泛泛而谈，论文价值不大。其实，能够选择几个文本进行比照分析。如新课程语文教材中删去了（手套）一文，由于文章写主人公打死熊，文末用熊皮为爷爷做了一副手套。文章强调的是战胜自然，动物为人所用，而不是人与自然和睦共处，显然不符合如今的理念。老师能够寻找几篇这样的被删除文章，并找几篇如今新选入的课文，分析比照其不同处，进而阐述文本体现的价值观、生态伦理观的不同，谈本人在教学中怎样运用这一结果，让学生真正理解人与自然要和谐发展。这样切口小，有实证研究，又结合本人教学实践的文章才是有价值的。我们并不一概反对选大题目，只是就当前广大老师的实际情况而论，因一般老师难以集中很多的时间、精神来搜集资料，研究、

39、撰写题目较大的文章。如何才能做到从小处入手、以小见大呢？第一，老师写论文应避免急功近利的心态。老师的论文不是教育理论的“高端发现，而是要强调教育理论的“终端运用和结合实践的创新。而要注意观察和考虑本人的日常教育、教学工作，从中发现研究的问题，由于课堂是老师最好的实验室。老师要擅长独立考虑，打破思维定式，不人云亦云，不迷信专家。这样才会有所创新。第二，能够对选题的研究范围进行限制，或者从纵向上来截取，或者从横向上来摄取。如（老师队伍的管理和建设），这个题目就太大了，难以写好。因而，广大老师应该根据本人的教育实践，选择一些小的题目进行写作。二、论证要明晰科学观点是论文的灵魂和统帅。一篇论文假如在观

40、点上有失误，立论的根基不稳，其价值怎样或有无价值，就值得怀疑了。论文在观点上容易出现的缺点主要有下面几种：基本观点错误，论文从总体上站不住脚；观点偏颇，未能客观全面科学地认识问题；观点不够鲜明，要讲明什么心中无数；观点陈旧，人云亦云，毫无新意；思想空泛，认识浅薄，缺乏深度；观点与材料不合，论点论据不够和谐统一；观点自相矛盾，前后讲法不一。列小标题无论对读者阅读，还是作者本人写作，都有指导作用。建议基层老师写论文要先列小标题，一篇论文分成几块来写，做到心中有数。小标题最好是句子而不是短语，至少二级标题必须是句子。由于短语的意思是不明确的，跟着短语写会跑题。只要把小标题列好了，才能保证在组织文字的

41、经过中，能紧紧扣住文章的主题和构造。如一篇（写字教学断想）的文章，总共谈了三个观点：1重视老师的写字基本功；2平常写字要有练字的意识；3抓好“一寸是关键。这位老师将其分别概括为：1打铁还得本身硬；2提笔即是练字时；3牵牛要牵牛鼻子。谈问题一定要把握好分寸，要有分寸感，注意避免片面性。不要把话讲绝对、讲过头。常会见到有的文章对所要阐释的问题、方法等的意义或作用等强调到不恰当的地步。如阐述培养发散思维，就一味突出其重要性，似乎只要这样做才能培养学生的创造性，只要这样才能体现先进的教育思想；同时又贬低其他，好似求同思维和它是对立的，是传统的落后的教育思想的产物。再如谈到多媒体教学时，就无限地夸张其作

42、用，好似它把教学的规律也改变了，只要这样才显示了教育的当代化。写教育论文，同样不能靠贬低其他来抬高本身，切忌捉住一两点而不及其余。三、行文要有个性首先要求语言准确。准确就是要符合客观实际情况，做到没有过失。“准确是从总体上要求语言讲求科学性和逻辑性，能准确地表达论文的内容和思想感情。论文中用词和造句必须恰如其分地反映事物的本来相貌，并能如实、贴切地表达作者的意图和思想感情。其次行文切忌套话连篇，尽量避免使用过于白话化的语言。第一，要明白，能够使读者少用精神去猜；第二，要简洁，可使读者少用时间；第三，要生动，能够给读者留下深入的印象，让读者或评者愿意读下去。常见的缺点有：一是表达不明白，十分是引

43、用外国资料时，译文不通畅，晦涩难懂。二是烦冗。随意用词、意思重复，啰唆冗长。这往往在长句中容易出现。句子一长，主、谓、宾语这些句子的主要成分就会淹没在次要成分的堆砌中，使人如堕雾中，难辨其向。能少讲一句话就少讲一句，能少用一个字就少用一个。同样的内容，用很少的文字就能够表达出来，不仅能使语言愈加简练，而且还会使文章避免平铺直叙，富有艺术魅力。论文心得体会篇8听了将近两周的论文写作课，我对论文写作已经有了一定的了解。大二的学习生活即将结束，在这个时候，学院给大家安排了这样一门特殊的课程，可见教师们对我们这届学生的良苦用心，一来是针对论文写作的有关问题给大家做一个介绍，转变大家过去对论文写作的错误

44、认识，点燃大家对学术研究的兴趣;二来是为了鞭策大家再接再厉，指引大家在接下来两年的学习中自觉地研究和探索，提早为毕业论文做准备。如今看来，这门课或多或少已经收到它预期的效果了。就我个人来看，论文写作课确实给我不少的启发。回首先前写过的课程论文，再参照教师提供的范本，才猛然发现这其中的差距。“学然后知缺乏，通过听课，明白差距在哪，才会见贤思齐，下决心要在这方面好好补补功课。当然，之前写的论文也并非一无是处，至少在习作的经过中，尝试地做过一些简单的研究，对什么是学术研究有了一点感觉。比方我在大一的时候，写过关于当代汉语语法的文献综述。在写这篇课程论文之前，需要查找大量可靠的语料，对它们进行概括整理

45、归纳，最后成文，这一经过本身就是很好的训练。通过听各位教师的讲解，我对论文写作也有了更深的理解，可谓收获颇丰。上课时，听教师对某一问题侃侃而谈，滔滔不绝，而且又是本人熟知的内容，觉得既亲切又陌生，潜藏已久的好奇心一下子被唤起，于是听得愈加认真。一有新发现，就立即记下来。课后做一些补充，还有批注，算是本人的心得。整理笔记的时候，我发现教师这些天给我们介绍的内容大致围绕两大问题展开，简言之，态度问题和方法问题。下面我想就几位教师上课提及的这两方面问题谈谈本人的一些想法。1、治学要有求真务实的精神这是第一堂课教师给大家的忠告。我以为这是学术研究的前提。当下社会抄袭之风似乎盛行得很。在这样一个急功近利

46、的时代，所谓的“学术抄袭好似四处都能够寻找到合适它滋生的环境。而我们呢，对这类现象自然是会嗤之以鼻，然而见多了，也就见怪不怪了。不过，当我们本人进行学术研究时，却要时刻提醒本人，千万不能够“犯规。由于学术研究是多么神圣的事，怎容得随意亵渎?我记得有一个名人讲过，学术本身是有尊严的，学术研究者要有良心。这话讲得在理。治学要有求真务实的态度和精神，然而要想做到这一点，却不是一件容易的事。清代王国维曾讲，凡古今之成大事业、大学问者必经过三种境界，第二境界讲的是治学必须做好吃苦的准备，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。作为大二的学生，对论文写作抱有畏难情绪，总觉得没什么可写，无从下手。其实，我个人觉得

47、还是一个态度问题。一个心无旁骛，潜心研究学问的人，一个扎根下去，对一个问题穷追不舍，纵然衣带渐宽也无悔的人，不可能找不到写论文的突破口。务实的态度是可敬的，不仅做学问，做人亦然。2、亲近学术仍然是个态度问题。我记得方卫平教授给我们讲课时谈到过这个问题。课上，他给我们讲述了本人在学生时代读书的经历。他讲本人当年读书的快乐，是很难用言语来形容的。当年的他如饥似渴地涉猎大量的书籍，“每有意会，便欣然忘食，享受着补充精神食粮的快感，。听他一番讲述，我深深感觉到，原来一个人能够与学术这般亲近，没有任何隔膜和芥蒂，这该是一种理想的境界吧。讲实话，我很羡慕方教授，不知道本人什么时候可以以到达，“虽不能至，心

48、向往之，努力去接近吧。有了研究的兴趣，学术研究便不再是“苦差事。十年冷板凳苦不苦，但想到终有一日会有新发现就觉得浑身是劲，劲头十足。抱着这样的想头，踏实做功课，功夫到家了，忽然有一天从某一传统见解中解读出新意，所谓“温故而知新，能够为师矣。方教授打比方为“老树开新花，甚是形象。方教授给大家的建议是多读书，这一点我举双手赞成。见识多了，思维就不会狭隘，博采众长嘛，对论文写作不无裨益。其实，我以为，学术也不是什么深奥莫测的东西，揭开学术神秘的面纱，发现原来结论是如此的明晰和明了。过去，我一直以为学术就是一些玄而又玄的东西，只要科学家才会懂。如今才明白过去的想法之幼稚。人总要鼓足勇气去做一些事，做了之后才会发现其实有些事并没有原先想的那么难。上面讲的是态度方面的感想，下面我想谈谈方法问题。我想论文写作的成败，关键还在于选题。课上教师花了大量的时间给大家讲了选题的问题。我倒是有一些本人的亲身体会。选题就是要发现值得做课题研究的问题，这就需要我们有问题意识。确定论文的题目不可能靠临时抱fo脚，这项工作必需要放在平常。我有一个读书的习惯，就是做批注。读书的时候，看到不理解，或者觉得有出入，值得进一步商榷的地方就做一个记号，然后写上本人的观点。有的