有趣的声音PPT课件教案 .docx

《有趣的声音PPT课件教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有趣的声音PPT课件教案 .docx（62页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、有趣的声音PPT课件教案这是有趣的声音PPT课件教案，活动目的是通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力，通过探索和操作，激发幼儿对各种声音的兴趣，幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力，愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦，辨别各种东西发出的不同声音。适用于有趣的声音相关的教学实践，所属栏目幼儿园PPT。小班教案（有趣的声音）篇1活动背景生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来讲倾听声音是非常感兴趣的事情，而且孩子们对大自然的声音充满着好奇，想去探索，因而我设计了本次活动。活动目的1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。2.辨别各种东西发出的不同声音

2、。3.通过探索和操作，激发幼儿对各种声音的兴趣。4.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5.通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备1.各种饮料瓶人手一份，分别装上沙子、豆子和玻璃球。2.打击乐器若干。3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。4.会发声音的玩具及录音机一台。活动经过(一)引导幼儿进入活动室，启动会发声音的玩具。师：哎呀，活动室里有声音，听，是什么声音?幼儿：是小狗的声音，汪汪汪。师：哈哈，原来是一只玩具狗在叫，小朋友的耳朵真灵，为了奖励小朋友，今天我带小朋友去小动物家里去做客好不好?幼儿：好。师：在做客的时候小朋友要怎么做呢?幼儿：要懂礼貌。(二)倾听并辩白沙子在酸奶

3、瓶子里的声音。师：这是谁的家?幼儿：这是小兔的家。幼儿：小兔你好!师：小兔家有什么啊?幼儿：酸奶。师：里面装的是不是酸奶啊，小朋友先不要打开，本人摇一摇，听一听，听出来的小朋友先告诉我，看看谁最能干。幼儿操作。幼儿：教师我听见有沙沙的声音，是小石头吗?幼儿：不对，是沙子的声音。师：对，小朋友真聪明这么快就猜出来了。(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。老师带幼儿来到了小花猫的家。幼儿：小猫家到了。幼儿：小猫你好。师：小猫家里有什么?幼儿：易拉罐。师：如今也请小朋友去摇一摇，听一听，然后告诉大家。幼儿回答幼儿：是豆子。师：小朋友的小耳朵真灵，教师喜欢你们。(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。师：小鸡家到

4、了，小鸡为我们准备了礼物，让我们摇一摇，听一听，是什么呢?师：这是什么发出的声音啊?幼儿：是石头吧。幼儿：是豆子吧。幼儿：是小球吧，声音很响。师：真棒，里面是玻璃球发出的声音。(五)尝试听辨打击乐器的声音。师：小朋友的耳朵真灵，把瓶子里的东西都辨别出来了，如今让我们再来听一听这是什么东西发出的声音?老师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物和小朋友一起拍节拍。师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，如今我们来玩一玩吧!(六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏。师：刚刚的打击乐器都认识了，刚刚我们听声音的瓶子可以以当乐器，如今教师就用瓶子为乐曲伴奏一次。老师伴奏完成。师：好听吗

5、?幼儿：好听。师：那么如今小朋友们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。小班教案（有趣的声音）篇2活动目的：1、感悟声音，尝试分辨一些不同的声音。2、初步懂得保护本人小耳朵的一些方法。活动准备：幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作重点：感悟声音难点：分辨不同的声音活动流程：一听音游戏，感悟声音1、多媒体演示：猜猜这是谁发出的声音？用什么听到的？2、你们的小耳朵真灵。3、过渡：前两天小朋友带来了很多会发声音的玩具，今天，教师先要请你们动动小脑筋，有什么办法能够让这些玩具发出声音来呢？再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的？二操作练习，分辨声音1、幼儿按本人意愿选

6、择玩具，摆弄玩具，分辨声音。2、沟通讨论：1你玩的是什么玩具？2试一试：你是用什办法让玩具发出声音来的？3它们发出的声音是怎么样的？3、仔细分辨：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢？4、小结：原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。三经历沟通，保护耳朵1、播放噪音：什么声音啊？快来快来，看看发生什么事情了？2、你们为什么都捂住本人的小耳朵？幼儿讲述3、小结：保护本人的小耳朵，所以平常我们小朋友之间要轻轻的讲话。4、除了轻声讲话，我们小朋友还有什么好办法，可以以保护我们的小耳朵？平常妈妈是如何保护我们的小耳朵的？联络幼儿生活经历5、小结：我们小朋友和妈妈都有那么多的好办法，

7、以后要好好保护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清楚。小班教案（有趣的声音）篇3一、活动背景：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因而，我选择了这一内容设计本次活动。二、经过实录：一活动目的。1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。二活动准备。1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。2、打击乐器若干。3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。4、会发声音的玩具及录音机一台。三活动经过：1、

8、听声音引出课题。1引导幼儿进入活动室，请配班教师启动会发声的玩具狗。师：哎呀，活动室里真平静。听，谁在叫？幼：是小狗，它在叫汪汪汪。师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！幼：太好了！师：那么我们做客时要怎么样呢？幼：应该做一个有礼貌的小朋友。评析：在平静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。愈加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。1听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。a、师：这是谁的家？幼：小兔的家。幼：小

9、兔你好！师：小兔家有什么？幼：红茶。师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，本人去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。b、幼儿操作：摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。幼：教师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？幼：不对，是硬币。幼：对，是硬币。师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。评析：通过让幼儿本人探索、操作，来感悟瓶中的东西，幼儿很感兴趣。2听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。a、老师带幼儿到小猫家。幼：小猫家到了。幼：小猫你好师：小猫家里有什么？小班教案（有趣的声音）篇4设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，他们对周围环境充满好奇

10、，他们总是不停的看、听、摸，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最后的感悟声音，充分让幼儿感悟声音的有趣，激发幼儿探索的欲望。活动目的：1.能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。2.初步感悟声音与物体材质的关系。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动重难点：能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感悟声音与物体材质的关系。活动准备：1.生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、

11、瓶子。2.六个透明的瓶子装有不同数量的软硬糖果。活动经过：一、以去动物园的情境导入让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。二、幼儿本人动手制造声音为幼儿提供各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿本人动手制造声音。小结：老师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，材料不一样发出的声音不一样，用的方法不一样声音也是不一样的。三、根据糖果的软硬与数量不同，探索声音的不同1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜想声音的大小。2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感悟声音的不同。3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。活动反思：整个环节层层深化，注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中

12、熟悉的声音入手，再去发现声音、感悟声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终捉住幼儿的兴趣点进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的气氛中感受巧妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经历，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。小班教案（有趣的声音）篇5活动目的1.让幼儿在听听玩玩的经过中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力。2.获得探索的快乐、感受打击节拍的乐趣。3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4.让幼儿学会初步的记录方法。活动准备1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。3.音乐（小动物的声音）（幸福拍手歌）伴奏音乐，标记牌3

13、个。活动经过一、听一听，摇一摇1.以谈话的形式激发兴趣导入。师：今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?2.老师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，本人摇一摇，听一听。二、听一听，猜一猜1.幼儿探索罐子发出的不同声音，为本人找朋友。师：罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?2.幼儿互相听取罐子的声音，找出本人的朋友，好朋友互相碰碰坐在一起。3.教师摇有东西的罐子让幼儿猜出教师的好朋友，好朋友互相碰碰放在一起。4.幼儿自由操作找到本人的朋友。三、听一听，玩一玩1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子

14、里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。2.幼儿取回本人的罐子宝宝和教师玩游戏。(1)师：孩子们，拿好本人的罐子宝宝和教师玩警察叔叔红绿灯的游戏。告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反响摇动罐子宝宝。3.教师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节拍。4.教师的伴奏不断加快，幼儿伴随着教师做出加快的摇动动作。四、用响罐为音乐伴奏结束活动播放（幸福拍手歌）伴奏音乐，幼儿随着教师的指挥打出相应的节拍。设计意图：好动是孩子的天性，操作有声响的玩具，更是小班幼儿所感兴趣的，本次活动以听听

15、玩玩的形式，让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动，在幼儿寻找摆弄探索的经过中感悟不同的声音，发展幼儿的听觉能力，主要养成小班小朋友认真听的习惯和集体的感觉，培养集体意识，进而培养幼儿的科学兴趣和探索能力，感受自制声音的乐趣。活动反思：本节活动固然选题为声音，但是打破了幼儿园原来科学（声音）活动中的传统定位和一贯形式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终，让孩子们在已有经历的基础上大胆猜测，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索，让孩子们在不断的验证、沟通中积累新的知识和经历。在孩子的探索经过中怎样使自主味体现得更为突出，这也是我需进一步考虑和讨论的地方。小百科：声音是由物体振动产生的声波。

16、是通过介质空气或固体、液体传播并能被人或动物听觉器官所感悟的波动现象。最初发出振动震动的物体叫声源。小班教案（有趣的声音）篇6一、活动目的：1、通过操作活动，能够分辨黄豆和米粒发出的不同声音。2、愿意表达本人的发现。3、体验探索声音的乐趣。二、活动准备：黄豆、米粒、木糖醇罐子人手两份。音乐（大鼓和小鼓）三、活动经过：一、情境导入，引发兴趣。1、森林里要开音乐会了，看小动物们都带来了好多乐器，他们还缺少沙锤，让我们小朋友一起来帮助吧。2、出示瓶子，老师交代要求。-瓶子会发出声音吗？二、第一次探索：装黄豆1、共享沟通：黄豆发出了怎么样的声音？摇的重了，轻了声音有什么变化？2、老师小结。三、第二次探

17、索：装米粒1、共享沟通：米粒发出了怎么样的声音？摇的重了，轻了声音有什么变化？2、老师小结。四、比拟黄豆和米粒发出的不同的声音。1、自由探索黄豆和米粒发出的不同声音。2、老师小结：声音响的是黄豆，声音轻的是米粒。五、森林音乐会。1、出示大小鼓，老师示范。2、幼儿一起参加森林音乐会。小班教案（有趣的声音）篇7活动目的：1、能辨别生活中不同的声音。2、在玩玩、摇摇瓶子经过中，发现声音的不同。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备：1、课件（有趣的声音）。2、图片：大鼓和小鼓。3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干。活动经过：一、辨别生活中的声音。1、今天我

18、们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听！播放宝宝笑声这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。2、可是天亮了，妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！大公鸡怎么叫的？喔喔喔喔那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢？会叫的小动物有很多很多，不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。3、宝宝被叫醒了，你们听听，如今小宝宝在干什么？播放洗手声音洗手的时候会有什么声音啊？哗啦啦4、洗漱完，吃完早饭，宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦！汽车在马路上会发出什么样的声音呢？播放汽车的声音马路上除了汽车发出声音声音之外，还有

19、什么车也能发出声音？摩托车，自行车马路上的声音有很多很多，我们下次再去渐渐听。二、让空瓶子发出声音1、到了幼儿园里，教师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天教师带来了什么好玩的呢？出示空瓶子听听这个瓶子有声音吗？没有，那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。师小结：瓶子碰到某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音师：我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。提醒幼儿盖紧瓶盖3、幼儿集体装黄豆4、表演大鼓和小鼓师：如今我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？教师想请小朋友们用本人的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？大鼓和

20、小鼓如今我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：大鼓我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。小鼓我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。师：大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？大鼓力气用的大，小鼓用的力气小小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关师：小朋友们看，教师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子，我们也来听听看。小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。三、结束部分：师：刚刚我们听了各种声音，我们也本人动手让瓶子宝宝发出了不同的声音

21、，原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音，但是有小朋友不爱惜本人的小耳朵，让本人的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵，也不要大声的喊叫，这样我们的小耳朵就能够听到各种好听有趣的声音了。活动反思：幼儿园科学活动的核心是激发幼儿探究兴趣，体验探究经过，发展初步的探究能力，老师要擅长发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，知足幼儿通过直接感悟、亲身体验、动手操作获取知识的需要。小班教案（有趣的声音）篇8一、活动内容的生成在幼儿园的一些家园合作活动中，我们有时为了丰富区角，而需要家长为班级采集一些废旧品，每每这时幼儿总是很自豪的跟同伴讲：今天我给教师带了。过后，

22、我们让孩子们把这些废旧品都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们奇怪的发现，超市中的一些瓶罐都被孩子们拿了出来当乐器，十分是较大的铁瓶罐他们有的把较硬的瓶罐当小鼓敲；有的拿着瓶盖当；还有的找来一跟木棍及一个瓶盖当锣敲，还有的甚至懂得往瓶内投入东西，细听所发出的声音而且有的孩子甚至将它组成架子鼓。这个在成人心中不起眼的空瓶罐却成为了孩子的宝贝，但从中我有发现到，并不是每个瓶罐都受孩子们的欢迎。由于瓶罐质量的不同，进而导致了它发出声音的不同，捕捉到这个兴趣点后，我们开场有目的的观察孩子的反响，并给孩子们提供了各种声响，努力让孩子去倾听、识别。当孩子碰到难以跨越的障碍或困难时，老师的帮助性参与能

23、够大大促进其发展。（纲要）指出，科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事与现象作为科学的探索的对象。根据以上的情况便生成了有趣的声音这个活动。二、教材的分析1、操作性：通过操作让幼儿了解声音是产生于物体的振动。并在操作中初步的感悟，固体、液体、气体都能发出好听的声音。2、艺术性：本活动将多种响声浸透于艺术作品，使原来单调而枯燥的声音变得既有趣又好听，作品有教强的艺术性，是合适幼儿学习的好教材。3、可接受性：借助幼儿的操作，让幼儿本人感受什么样的声音是受大家欢迎的，为什么？并间接的培养幼儿要轻声讲话的习惯。三、教学目的教育活动的目的是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼

24、儿的实际情况制定了下面几个目的：、利用自然材料,引导幼儿进行操作并对声音感兴趣，能关注周围环境的声音。，能关注周围环境的声音。、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。3、感受和体验各种声音的不同，学习倾听和区分有明显差异的声音，提高听觉的灵敏性。教育目的正是通过每一个详细活动落实到幼儿身上的，详细活动目的的积累便构成了最近教育目的、年龄阶段目的乃至教育总目的。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的详细活动目的是为教育总目的服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目的的制定也贯彻了新纲要的精神：目的注重全面性。

25、(情感、态度、能力、知识、技能等方面)四、活动准备首先，活动准备是为详细活动目的服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的互相作用来获得发展的。因而，活动准备必须与目的，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。1、活动前，在活动室内摆放敲打的物体，如：铁管、鼓、锣等。老师到活动室或户外录下各种不同的声音，如：动物的声音、水的声音、乐器的声音、风铃声等不同的的声音。2、固体：把豆类、沙、米等物品放入瓶罐，并对其进行分组让幼儿倾听它们的不同之处3、活动室内，为幼儿准备一些液体水和大小不同的石块，让幼儿4、准备一些气球，能够是事先吹好的，可以以由幼儿本人吹的。四、讲重、难点重点：了解声音是由于物体的振动而产生

26、的难点：想方设法利用教师提供的材料，利用敲、打、摇法的技术不同，而使发出的声音不同。怎样突破重点？我充分利用打击乐器课，丰富有关声音的知识，然后再进行集体讨论、沟通，积极有效进行师生互动、生生互动。怎样突破难点？我注重营造宽松的活动气氛，运用表扬鼓励、典范示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让他们在做做玩玩的经过中获得发展。五、活动流程谁的声音最好听歌曲园歌分组讨论，想办法幼儿动手制作漂亮的塑料袋，并尝试让塑料袋飞起来塑料袋的其他玩法六、活动经过1、谁的声音最好听1、放事先录好的声音，让幼儿听并讲一讲录下了哪些声音，尝试模拟发出所听到的声音。2请全体幼

27、儿闭上眼睛，让被教师摸到头的幼儿讲一句话，然后大家猜一猜是谁在讲话。3对活动室摆设的各种物体进行敲一敲、打一打、听一听、并找一找还有哪些东西会发出声音。鼓励幼儿进行多种尝试，让物体发出声音。老师组织幼儿讲一讲：我在哪里听到或找到什么声音我喜欢什么声音，不喜欢听什么声音，议一议为什么不喜欢听这些声音。2、通过前面的感悟比拟，让幼儿本人选择一件物体小班教案（有趣的声音）篇9活动目的1、体验探索声音的乐趣，乐于表达本人的经历和感受。2、能辨别生活中不同的声音。3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力

28、。活动准备1、宝宝生活中声音的。2、录音带：大鼓和小鼓音乐。3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个图片。指导要点1、鼓励幼儿根据生活经历大胆表达本人的想法。2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。活动经过一、生活中的声音听声音：以宝宝早晨的生活背景笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候教师好。引导幼儿讲出笑声、动物的叫声、听水声进行猜测、讲出马路上的汽车声等。二、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏。1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，教师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音。2、用瓶

29、子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、放录音引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌你的小瓶子，有声音吗？有有有有节拍地引导幼儿感受音乐。4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性三、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。四、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。教学反思

30、一次科学活动的开场，应该来自幼儿已有的经历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经历的开场。幼儿是学习的主人，所以我们教师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴讲、用脑考虑，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经历。小班教案（有趣的声音）篇10设计意图:日常生活中，千奇百怪、无处不在的声音对于孩子来讲是特别熟悉和感兴趣的，然而孩子对声音的了解还停留在听的表层，因而进一步引导幼儿探索声音的机密之一探索不同物体之间的碰撞会发出不同声音的机密，体验探索的乐趣，敢于表达本人的经历与想法有着特

31、别重要的意义。（纲要）中提出：科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。而应彩云教师也曾讲过：真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。而我选择的（有趣的声音）这一活动内容也正体现了科学活动生活化的原则。活动目的：1对生活中的声音感兴趣，了解让物体发出声音的多种方法。2主动探究瓶子里装入不同东西后发出不同声音的机密。3体验探索声音机密的乐趣，乐于表达本人的经历与想法。活动准备：物质准备：小篓子、装有空口香糖瓶和硬币、米粒、蚕豆的口香糖瓶人手一份；透明塑料瓶3个经历准备：幼儿已认识硬币、米粒、蚕豆等物品，对生活中各种声音感兴趣，玩过让纸发出声音的游戏。活动

32、经过：一、用不打开瓶盖的方法寻找空瓶听音游戏找空瓶。导入语1：教师的每个篓子里都有4个口香糖瓶，其中有一个是空的，你有什么办法把空瓶找出来呢？老师出示装有4个瓶子的篓子，请幼儿想想、讲讲找出其中一个空瓶的办法。导入语2：假如不能打开瓶盖，你会想什么办法呢？老师在幼儿讨论的基础上为每个人提供一个篓子，要求用不打开瓶盖的办法找出空瓶。环节自评：生活中我们经常会发现孩子在吃瓶装或杯装食物时，有的习惯打开瓶盖检查里面的食物有没有吃完，有的则会摇一摇瓶子听一听，于是我将观察到的这一生活细节用在了第一环节中，意在激发孩子回忆、运用已有经历。二、尝试用各种办法让空瓶发出声音发音游戏玩空瓶。过渡语1：小朋友真

33、聪明，用摇一摇、听声音的办法找到了空瓶。下面请你和找到的空瓶玩一玩，想办法让它不装东西也能发出声音，看谁想的办法多。老师鼓励幼儿想出、玩出多种让空瓶发出声音的方法。导入语2：你是怎么玩的？还有不同的玩法吗？请部分幼儿示范刚刚本人玩瓶的方法，同时鼓励其他幼儿讲出不同玩法。小结语：你们真会动脑筋，想了这么多让空瓶发出声音的办法，空瓶放到小椅子下面休息一会儿。环节自评：基于第一环节的尝试，孩子拿到空瓶后的直接认知经历就是瓶子装了东西摇后就会有声音。我利用孩子们已有经历的同时提出了具有悬念和挑战性的问题情境，鼓励孩子通太多次尝试发现了让空瓶发出声音的各种办法，引导孩子在已有经历上衍生出了新的知识即：瓶

34、子与任何物体碰撞以后就会发出声音。三、探究瓶子里装入不同东西后发出的不同声音辨音游戏找机密。)指导语1：剩下的这3个瓶子发出的声音一样吗？请你再去仔细听一听，告诉我你听出了什么机密。幼儿自主探索，老师鼓励幼儿大胆讲出本人的发现。指导语2：你听出了什么？为什么不一样？小结语：原来瓶子里装不同的东西会发出不同的声音。指导语3：猜猜这是什么发出的声音？到底是不是我们一起来看一看。一系列的探索活动在老师摇动瓶子，幼儿听声音猜想瓶内物体并检验的互动环节中进行。十分幼儿对于本人猜想结果的验证很期盼，所以老师将硬币倒入透明瓶检验这一环节充分调动了幼儿的情绪，吸引了幼儿的注意力。指导语4：请你也去摇一摇、听一

35、听找到藏硬币的的瓶子。幼儿用摇一摇、听一听的方法找到篓子里藏硬币的瓶子。指导语5：那这个瓶子发出的声音像什么？猜猜里面装着什么？你能用小耳朵帮助找到装米粒的瓶子吗？老师请找到的小朋友分两组将米粒倒到透明瓶子里检查，并提醒幼儿注意不要将米粒泼在地上，培养孩子要爱惜粮食的习惯。指导语6：最后这个瓶子里装的什么呢？到底是什么我们把瓶子拿来看一看。你的瓶子里有多少豆豆？幼儿瓶子里的豆子数量为一个或很多，请幼儿先观察本人瓶子里的豆子，再和旁边的小朋友比一比，然后再引导他们比拟一个豆豆发出的声音大还是很多豆豆发出的声音大。小结语：原来一个豆豆发出的声音小，很多豆豆发出的声音大。环节自评1：对于瓶子里装的物

36、体也是精心设计的，体现了由易到难的原则：硬币发出的声音特点最明显，孩子最为熟悉，能轻松猜到；米粒发出的声音和沙子、泥土发出的声音类似，不同生活经历的孩子便有了几种不同的想法；而蚕豆发出的声音对孩子来讲相对陌生，孩子的猜想难度加大。环节自评2：在这一环节还有一个孩子特别感兴趣的游戏，就是通过听声音依次找出装有硬币、米粒的瓶子，固然找的方法一样，但在检验时却用了三种不同的形式：检验硬币，是孩子一个接一个摇动瓶子，其他孩子倾听并判定；检验米粒，是孩子分组将其倒入透明器皿；检验蚕豆，是请孩子打开瓶盖，并在打开瓶盖后发现豆豆多少的不同，再根据豆豆的多少进行分组比拟声音的大小，进而巧妙的得出一个豆豆发出的

37、声音小，许都豆豆发出的声音大的结论。指导语7：想一想假如瓶子里装很多很多的豆豆声音是不是会变得很大很大呢？假如把瓶子装得满满的，声音有什么变化呢？指导语8：你发现了什么？瓶子装得满满的为什么没有声音了呢？环节自评：是不是豆豆越多，声音越大呢？儿童心理学家皮亚杰以为：儿童的认知构造就是通过同化与顺应经过逐步建构起来，并在平衡不平衡新的平衡的循环中得到不断的丰富、提高和发展。在孩子积累了新经历的同时我又提出了新的问题：想一想假如瓶子里装很多很多的豆豆声音是不是会变得越来越大呢？假如你把瓶子装得满满的，声音会有什么变化？幼儿通过不断尝试，巧妙解决了这一认知冲突，改组了原有的认识构造，进而构成了新的认

38、知构造即瓶子里装得满满的时候声音却没有了。四、继续探究瓶子装满其他东西后会发出什么样的声音指导语：瓶子里装满了豆豆摇了以后就听不到声音，那假如装满了其他东西会不会发出声音呢？请小朋友回去试一试。环节自评：在活动的结束部分，让孩子课后去尝试瓶子里装满其他东西是不是也听不到声音，让科学真正从生活中来，到生活中去，使科学活动真正成为沟通幼儿生活与学习的桥梁。活动反思：本节活动固然选题为声音，但是打破了幼儿园原来科学（声音）活动中的传统定位和一贯形式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终，让孩子们在已有经历的基础上大胆猜测，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索，让孩子们在不断的验证、沟通中积累新

39、的知识和经历。对于本次活动中材料的采集与使用，我更是动了一番脑筋。怎样将材料生活化、简单化、高效化是我追求的目的。于是我采集了孩子们常见的各种口香糖瓶子，将每四个瓶子装一个小篓子，这四个瓶子中一个是空的，其他三个瓶内分别装着硬币、米粒，还有豆豆，而装豆豆的瓶子里有的装一粒，有的则装很多。这些平常而熟悉的东西;于孩子的生活，合适孩子的年龄特点，大大激发了孩子探索的兴趣，让孩子们在听听、猜猜、玩玩中感悟了声音的一些简单规律，了解了声音的一些机密。孩子们始终保持着轻松愉悦的心情，始终投入其中。由此可见，操作材料的选择不以贵为重，而在于精和活，在于能在不同的环节中高效、反复的使用。另外，在孩子的探索经

40、过中怎样使自主味体现得更为突出，这也是我需进一步考虑和讨论的地方。小班教案（有趣的声音）篇11设计意图我们的周围充满了各种各样的声音，声音给我们传递意义丰富的信息。（36岁儿童学习与发展指南）中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究经过，发展初步的探究能力。因而设计了科学活动（有趣的声音），让幼儿在活动中观察、尝试、探索和发现，培养幼儿的探究欲望。活动目的1.对声音感兴趣，有探究欲望。2.知道物体振动会产生声音，震动大小决定色声音大小。3.大胆尝试，发展幼儿的观察、思维及动手能力。重点难点重点：知道物体震动会产生声音难点：知道震动大小决定声音的大小活动准备各种常见声音的音效、各种乐器

41、、几种常见的生活物品活动经过入场：跟随音乐（大猫和小猫）入场，感受声音的大小关系。(一)导入师：今天除了我们的客人教师之外，还有几位小客人也来了，请小朋友听一听，猜猜看，它们是谁?播放四种小动物音效，以图片的形式展示出来，看小朋友猜的对不对。(二)感悟生活中的各种声音1.师：今天小动物们来，是想请小朋友们帮一个忙，什么忙呢?昨天晚上小动物们听到了一些声音，想请小朋友帮助听一听这些都是什么声音。播放大自然当中的各种音效;风声、雷声、鸟叫声、流水声等。师：小动物们讲谢谢小朋友，今天晚上他们能够睡一个牢固的觉了。2.师：我们的生活中处处存在着声音，小朋友想一想，除了刚刚听到的这些声音之外，你还听到过

42、哪些声音?鼓励幼儿大胆讲述，感受我们身边无处不在的声音。3.尝试让本人的身体也能发出声音，请幼儿讲一讲是怎么做的。师：小朋友想一想，我们的身体可不能够发出声音来?鼓励幼儿大胆尝试，并请小朋友一起来试一试。(三)探究声音1.师：我们的生活中有这么多的声音，那声音又是怎么产生的呢?鼓励幼儿大胆表述本人想法。2.出示小鼓，请幼儿尝试让它发出声音。老师出示小鼓：小朋友看，这是什么?怎么样能让它发出声音?请小朋友试一试。3.知道物体振动产生声音，震动大小决定声音的大小。将小米粒和小豆子放在小鼓上，敲打小鼓，观察小米粒和小豆子的变化，引导幼儿发现物体震动能产生声音。物体振动越大声音越大，物体振动小，声音就

43、小。(四)操作探究，尝试让物品发出声音1.给幼儿准备充足的乐器，让幼儿幼儿自由探索让其发出声音，鼓励幼儿讲一讲让其发出声音的方法。小结：让物品震动发出声音有多种方法：敲、打、拍、碰、摇、吹等2.每人选择一种乐器，尝试让它发出大小不同的声音。师：刚刚小朋友都当了一回大猫和小猫，如今让我们手中的小乐器也来当一回大猫和小猫吧!鼓励幼儿大胆尝试，让手中乐器发出大小不同的声音。3.生活中有很多的声音，有好听的也有不好听的，放引导幼儿知道生活中要尽量减少制造噪音，保护环境。(五)音乐游戏大鼓和小鼓请幼儿每人选择一种能发出声音的自制乐器，和小动物们一起去参加森林音乐会。1.师：今天，有两只小动物要去参加森林

44、音乐会，想邀请咱班的小朋友一起参加，想去么?2.师：一只是大象，它准备的是大鼓，一起来模拟大鼓会发出什么声音?请幼儿来模拟大象敲大鼓的声音。师：还有一只是小狗，它准备的是小鼓，它会发出什么样的声音呢?请幼儿来模拟小狗敲小鼓的声音。跟随音乐一起来为大象和小狗伴奏。(六)结束带上我们的小乐器和大象、小狗一起去参加森里音乐会吧!活动总结课堂气氛活跃，通过本节活动课幼儿基本知道声音是由物体震动产生的。小班教案（有趣的声音）篇12设计意图：声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来讲，声音是特别熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是如何来的产生了浓厚的兴趣;另一方

45、面，随着幼儿年龄增长，讲话的声音也越来越大，有的甚至喜欢高声尖叫。因而，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培养幼儿的探索精神、创新意识，学习分辨什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。活动目的：1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。2、引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探

46、索和沟通的兴趣。活动重点难点：1、重点：感受声音带来的乐趣。2、难点：探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。活动准备：1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。2、录制生活中各种各样的声音。(鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声)3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课老师各一份。活动经过：一、开场部分(猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家讲一句话，大家根据讲话的声音，猜一猜都是谁在讲话?)小朋友，仔细听一听，这是谁在讲话?(请一幼儿讲一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小朋友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿逐一讲一句话让幼儿才出是谁)二、基本部分1、玩一玩，让物体发出声音老师：人的声音是各不一样，小朋友们都能根据不同的声音猜出讲话的小朋友是谁。小朋友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是如何发出声音的。(教师轻敲)教师用什么方法使它发出声音了?如今怎么没了声音?(教师停止了动作，它就发不出声音了)小结：原来物品要运