大班手工折纸教案20篇 .docx

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1、大班手工折纸教案20篇（大班手工折纸教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班手工折纸教案20篇！1大班美术教案（折纸蝉）含反思活动目的1.在观察和讨论中，进一步稳固折纸符号的理解，尝试看图独立折出作品。2.了解蝉的生活习性，学习折纸蝉并进行添画，感受手工活动的快乐。3.增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述本人的想法。活动准备折纸步骤图、卡纸若干，幼儿用书资源，水彩笔，绘画本，胶棒。活动经过一、猜谜语，引出蝉，了解蝉的生活习性(一)谜语：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸

2、树枝水。(二)生活习性介绍。二、看图示，引导幼儿学习折蝉的方法。(一)出示蝉的折纸步骤图，(教案出自：banzhuren)引导幼儿自主观察步骤图，介绍材料，尝试折纸。(二)根据幼儿的操作情况，请幼儿清楚地讲述制作步骤，老师总结。(三)老师再次示范并讲解折纸经过中的难点。(四)幼儿再次尝试，老师总结。(五)发挥幼儿的想象力与创造力，引导幼儿进行添画。三、作品欣赏与评价分析(一)幼儿自评、互评。(二)老师有目的的组织、引导幼儿欣赏作品。活动反思我的教学设计以温习通分和同分母分数相加减为导入，教授新课分为三个活动：活动一，折纸。让学生通过折纸活动进一步稳固用分数表示阴影部分所占总面积的几分之几，更好

3、地培养学生的动手操作能力。在学生展示折纸的情况之后，引导学生对折纸情况的进一步考虑假如要计算两张纸的阴影部分加起来是多少，能够列出哪些算式？进而引出第二个活动：列算式。在这个活动中引导学生培养独立考虑和沟通讨论的能力。在进行小组汇报时，引导学生观察列出的算式进行考虑能够将算式分为几类？在分类进行计算经过了解到学习异分母分数加减法的必要性，引出了第三个活动：探索异分母分数的加减法。让学生以1/2+1/4为例进行小组内的讨论之后进行小组汇报，最后总结异分母分数加减法的算理是先通分，再根据同分母分数的加减法进行计算。现将本节课的教学得与失分析如下：1、肯定点：1本节课的设计中包含屡次的小组讨论，并让

4、较多的小组进行汇报，鼓励学生尝试多种算法，让学生体会算法多样性的理念。2设计折纸活动，符合新课改的要求，以提高学生的动手操作能力为主，让学生在做中学。3在讲解经过中，注重培养学生良好行为习惯的养成，注重算式的规范性。2、缺乏点：1设计经过中以温习通分为导入，将学生的思维定势在通分这个圈内，不利于学生发散思维的培养。2设计折纸活动时，没有完全发挥出折纸的作用。这一部分可改良为引导学生充分利用手中的折纸进行计算。学生在折纸进行计算经过中，引发考虑通过折纸进行计算较为复杂，有没有较为简便的方法呢？进而导出从通分的角度进行讨论。3在小结时，没有体现出学生的主体性。小结应交给学生，老师针对几个学生的答案

5、进行归纳，进而揭示异分母分数的算理。也许如今的我对于教学环节的设计以及学习评价的处理措施有些不成熟，但是我相信只要明确发展的方向和前进的动力，我们将能够一步步地走向成熟。2大班美术教案（折纸）含反思设计意图：折纸能锻炼幼儿的动手能力，同时它也是一种深受幼儿喜欢的活动形式。近期学习的主题是美丽的花卉，我和钱教师在准备一些区域材料的时候，总有一些孩子会围在身边，指着我们折的各种花问这问那的，很多孩子对折纸表现出了浓厚的兴趣，有的孩子还问我能不能教一教他折这些好看的花，为了知足孩子的探索欲望，我设计了本次活动。活动目的：1.学习简单的折纸方法，学会折叠三瓣花。2.发展幼儿的动手能力。3.体验折纸活动

6、的乐趣，激发幼儿继续探索学习的欲望。4.引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动准备：1.三角形白纸彩纸若干(幼儿至少每人一张)。2.范画一幅。3.折叠步骤实例。4.白纸若干。活动经过：一、导入活动。1.出示范画。师：小朋友们，还记得这幅画吗什么时候见过它的有没有发现这幅画上跟你以前看到的有什么地方不一样的啊嗯，多出了一些花，那它们是不是也是像小动物那样用颜料刷出来的啊哦，是折出来的!(突出折纸)它还有个好听的名字，叫三瓣花。你们想不想来学一学折这个三瓣花啊2.出示三角形的操作纸简单介绍折叠三瓣花所用的材料是正三角形的纸

7、二、初次示范折叠三瓣花。1.边示范折叠边讲解步骤。2.提醒幼儿折叠经过中要注意的细节：先折出谷线、集中一角折、边和边角和角要对对齐。三、再次示范折叠，幼儿学折三瓣花。1.师：小朋友，你们想不想也来折一折教师折的三瓣花啊请小朋友将你们小椅子下的白纸拿出来，跟教师一起来学习折叠三瓣花。2.幼儿操作材料，师边示范折叠边讲解出示步骤实例。(1)提醒幼儿折出谷线，集中一角折以及向里翻折的时候要注意边和边、角和角对对齐。(2)个别碰到困难的幼儿，下位指导，并提醒他们看步骤实例。3.师：好，小朋友们折好三瓣花了吗请折好的小朋友将你折的花举起来给教师看看。嗯，很好，还有一些小朋友还没折好，请折好的小朋友把你折

8、的花也给旁边的小朋友看一看，比比看谁的花折得美，等一等没折好的小朋友，好吗四、幼儿再次尝试，自主折叠。1.师：都折好了吗还想不想再折一些五颜六色的三瓣花啊好，那就先把你们折好的花藏在口袋里，轻轻的搬小椅子回座位，在你们的桌子上，教师给你们准备了一些漂亮的彩纸，请你们动动小手把它们变成美丽的三瓣花吧。2.幼儿自主操作材料，老师巡回指导。五、活动延伸在美工区提供白纸，幼儿添画。活动反思：本次活动中，幼儿的探索的兴趣还是比拟浓厚的，活动目的基本达成，但是在某些地方还存在着一些缺乏：1.应该再准备一张步骤图，带着孩子温习一些折叠符号，授之以鱼不如授之以渔。2.活动评价环节能够准备一个KT板，以及若干工

9、字钉，让完成的幼儿在作品上写上名字，展示到KT板上。3.课堂常规还需要进一步的加强。3大班美术教案（快乐的新年）含反思活动目的：1、通过介入表演、环境创设和采集材料等，引导幼儿体验节日的快乐。2、通过老师介绍、观察图片幼儿沟通等形式，了解各国庆祝新年的形式。3、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的发展，提高其动手能力;并引导幼儿感受新年的到来，发挥主体性介入环境创设。4、培养幼儿的欣赏能力。5、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：1、幼儿与老师共同讨论新年的主题。2、请家长与幼儿共同采集各国庆祝新年的文字材料、图片，以及装饰品等。3、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品(快乐的

10、节日)。活动经过：1、老师与幼儿相互介绍中国和其他国家庆新年的各种方式(利用文字材料、图片和装饰品)。2、幼儿与老师共同讨论庆祝新年的形式。3、幼儿发挥想象力、创造力，绘画快乐的节日。4、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰品。5、指导幼儿进行剪纸、折纸。6、布置环境：(以红、白、绿色调为主)7、展示幼儿带来的图片、装饰品等。展示幼儿的绘画作品。8、布置新年环境(按先后顺序进行)。用幼儿手工制作装饰盥洗室的门。(以废旧物、各种纸为主)在教室内装饰节日彩灯。装饰屋顶(利用气球、废旧物和购买的材料)装饰窗户(剪纸、喷雪等)布置舞台(塑胶垫、彩链、圣诞老人的图片、彩灯、气球、折纸等)活动反

11、思随着圣诞新年的邻近，大街上开场弥漫着过年的喜庆气息。新年也成了孩子们议论的焦点话题，为此我班捉住这一教育契机，及时开展了快乐的新年的主题活动。以中国传统文化为主要学习内容，引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经历相关联的能反映中国文化独特性的内容，包括节日所衍生的传统风俗及相关典故，为幼儿创造一个轻松愉快的气氛，借以让幼儿通过了解新年的文化、风俗，体验节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年本人又长大了，应该更好地学习本领，变得更懂事、更能干。本次主题活动中我们主要从认识新年迎接新年庆祝新年三个环节入手，以迎新年为核心，通过谈话活动、歌曲欣赏活动、故事、儿歌等形式来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手

12、制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感受新年来临的快乐;最后在新年嘉年华活动中，让每个幼儿都有时机介入活动，并引导幼儿学会合作、共享;通过介入童话剧表演将活动推向高潮，让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感气氛，给孩子留下了一个甜蜜美妙的回忆。4大班教案（小纸船）含反思活动目的1、让幼儿认知纸的利用价值，体验折纸活动带来的乐趣。2、通过操作提高幼儿观察能力、动手操作能力以及手眼脑的协作能力。3、通过操作感悟、发现、探究折纸小船的机密，并且喜欢进行探究活动。4、增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5、能呈现本人的纸船

13、，并能欣赏别人的纸船。教学重点、难点教学重点：提升幼儿操作技能，培养幼儿动手动脑。教学难点：动手操作探索折纸小船的机密。活动准备长方形纸张、水彩笔、示范作品活动经过一、开场环节：运用蝴蝶姐姐带来的魔法框吸引幼儿注意力，以蝴蝶的身份与幼儿对话，引出框中的神秘纸。二、基本环节：1、抛砖引玉后，让幼儿议论这长方形纸片能够如何玩？当幼儿在已有经历中谈到纸能够折的时候，我将运用开放式提问，不断挖掘幼儿思维创想能力。纸能够如何玩？挖掘出幼儿在已有经历中的撕纸，再挖掘出揉宁，以致更深一步发散幼儿思维前之前的行为动作组合演变出更多作品。1折了之后在作品上用水彩笔描绘各种各样的图。2用我们所见过的卡纸折出不同的

14、作品，体验艺术的快乐。2、观察示范作品，让幼儿讨论不同的作品是采用什么方法制作而成。3、引导幼儿的异同思维，让幼儿创想本人的作品。采用鼓励方法促进他们动手动脑能力。作品独特新颖，具有创想力才可获得魔法棒成为小魔仙。4、幼儿实际操作，先强调操作规则经过，然后让幼儿从准备好的魔框中选取材料，本人开场创作本人作品，作品。创作完之后与班级同伴一起共享并叙述本人创作的思路。三、结束环节：1、创作完后的幼儿，将获得魔法棒成为小魔仙。让幼儿学会折纸的趣味。2、让幼儿回味总结此课中体验到得乐趣与所学到的知识。四、延伸环节：幼儿操作并发现问题并揭示折纸机密。老师：你发现了什么？轻声询问几名幼儿老师：为什么刚刚小

15、朋友们没发现机密呢？机密是要藏起来，不能被别人发现的老师：小朋友，今天的折纸活动就要结束了，我这里还有一个小纸圈，它藏着什么机密呢，欢迎小朋友，下次再来介入这个活动，我们一起去发现它的机密。老师：好了，能干的小朋友们，我们去给其他班级的小朋友表演去。教学反思1、备课经过前，我曾担忧我的活动内容会不会太混乱，可当我对我们班级幼儿发展水平做出全面分析后，单独的动作技能折、撕、揉、宁对他们而言其实并不难，关键在于我要怎样引导孩子们的思维能把这些单独的动作结合运用，让我们的作品呈现出多种花样。2、在幼儿已有发展水平的经历之上，我为他们的提供更学习方法，让他们的认知愈加宽广。当然，课堂之中孩子们给我不少

16、惊喜，所以为此我也感觉很欣慰。3、但活动经过中任然存在有些问题，例如：当幼儿们运用折后撕窗花的方法撕出的面具、眼镜，有的幼儿直接折的小船。我实确无法与每个幼儿得到沟通去了解他们的创作思维，由于课程时间紧凑对幼儿们的创作发展不太公平。不过我反思了两种措施：第一适当减少课程内容。第二选择课后与幼儿继续讨论沟通。4、关于本课中幼儿的自由空间应该在扩大些，由于每个孩子都有本人的见解，当然幼儿们对此课的介入积极性还是非常高的。5、此课结束后，能够给予幼儿更充分的时间让他们畅所欲言。7、在这节课上，每个孩子都那么专注，那么认真，他们运用本人所学习的方法，做出了很多让想不到的作品，如小风车、小船、小蝴蝶等，

17、我觉得孩子们进步了，我本人的教学也随着不断地学习渐渐的进步了，我为孩子气的成长感到高兴，也为本人在教学中的探索与发现感到高兴。这次，让我学会了从观察孩子、引导孩子入手，让我对本人的教学愈加有自信心，愈加热爱我的工作。5大班教案（折小船）含反思活动目的1、让幼儿认知纸的利用价值，体验折纸活动带来的乐趣。2、通过操作提高幼儿观察能力、动手操作能力以及手眼脑的协作能力。3、通过操作感悟、发现、探究折纸小船的机密，并且喜欢进行探究活动。4、增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5、感受作品的美感。教学重点、难点教学重点：提升幼儿操作技能，培养幼儿动手动脑。教学难点：动手操作探索折纸小船的机密。

18、活动准备长方形纸张、水彩笔、示范作品活动经过一、开场环节：运用蝴蝶姐姐带来的魔法框吸引幼儿注意力，以蝴蝶的身份与幼儿对话，引出框中的神秘纸。二、基本环节：1、抛砖引玉后，让幼儿议论这长方形纸片能够如何玩？当幼儿在已有经历中谈到纸能够折的时候，我将运用开放式提问，不断挖掘幼儿思维创想能力。纸能够如何玩？挖掘出幼儿在已有经历中的撕纸，再挖掘出揉宁，以致更深一步发散幼儿思维前之前的行为动作组合演变出更多作品。1折了之后在作品上用水彩笔描绘各种各样的图。2用我们所见过的卡纸折出不同的作品，体验艺术的快乐。2、观察示范作品，让幼儿讨论不同的作品是采用什么方法制作而成。3、引导幼儿的异同思维，让幼儿创想本

19、人的作品。采用鼓励方法促进他们动手动脑能力。作品独特新颖，具有创想力才可获得魔法棒成为小魔仙。4、幼儿实际操作，先强调操作规则经过，然后让幼儿从准备好的魔框中选取材料，本人开场创作本人作品，作品。创作完之后与班级同伴一起共享并叙述本人创作的思路。三、结束环节：1、创作完后的幼儿，将获得魔法棒成为小魔仙。让幼儿学会折纸的趣味。2、让幼儿回味总结此课中体验到得乐趣与所学到的知识。四、延伸环节：幼儿操作并发现问题并揭示折纸机密。老师：你发现了什么？轻声询问几名幼儿老师：为什么刚刚小朋友们没发现机密呢？机密是要藏起来，不能被别人发现的老师：小朋友，今天的折纸活动就要结束了，我这里还有一个小纸圈，它藏着

20、什么机密呢，欢迎小朋友，下次再来介入这个活动，我们一起去发现它的机密。老师：好了，能干的小朋友们，我们去给其他班级的小朋友表演去。教学反思1、备课经过前，我曾担忧我的活动内容会不会太混乱，可当我对我们班级幼儿发展水平做出全面分析后，单独的动作技能折、撕、揉、宁对他们而言其实并不难，关键在于我要怎样引导孩子们的思维能把这些单独的动作结合运用，让我们的作品呈现出多种花样。2、在幼儿已有发展水平的经历之上，我为他们的提供更学习方法，让他们的认知愈加宽广。当然，课堂之中孩子们给我不少惊喜，所以为此我也感觉很欣慰。3、但活动经过中任然存在有些问题，例如：当幼儿们运用折后撕窗花的方法撕出的面具、眼镜，有的

21、幼儿直接折的小船。我实确无法与每个幼儿得到沟通去了解他们的创作思维，由于课程时间紧凑对幼儿们的创作发展不太公平。不过我反思了两种措施：第一适当减少课程内容。第二选择课后与幼儿继续讨论沟通。4、关于本课中幼儿的自由空间应该在扩大些，由于每个孩子都有本人的见解，当然幼儿们对此课的介入积极性还是非常高的。5、此课结束后，能够给予幼儿更充分的时间让他们畅所欲言。7、在这节课上，每个孩子都那么专注，那么认真，他们运用本人所学习的方法，做出了很多让想不到的作品，如小风车、小船、小蝴蝶等，我觉得孩子们进步了，我本人的教学也随着不断地学习渐渐的进步了，我为孩子气的成长感到高兴，也为本人在教学中的探索与发现感到

22、高兴。这次，让我学会了从观察孩子、引导孩子入手，让我对本人的教学愈加有自信心，愈加热爱我的工作。6大班教案（折纸风车）含反思【活动目的】1.引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。4.乐于探索、沟通与共享。【活动准备】1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料熟练把握四角对中心折和撑开的技能。3.大风车片头曲音乐。【活动经过】一、听音乐、玩风车，激发兴趣师：小朋友

23、手里的风车能够怎么玩呢？老师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐根据本人的想法玩本人的大风车。熟悉的富于童趣的音乐能够触发幼儿活跃思维活动二、探索大风车的折法，构成步骤图1.自主探索。师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友本人试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？幼儿独立拆解，老师巡回指导。老师及时给予引导、鼓励。2.共同探索。老师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，构成拆解步骤图。3.整体示范。翻转拆解步骤图，构成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的具体要求。评析：这一环节为幼儿创设了自主探索的操作气氛，鼓励幼儿主动探索克制困难，由自主探索共同

24、探索示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的快乐。三、按步骤图折风车1.按步骤图示熟悉风车折法。鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。老师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。2.学习小风车折法。师：小朋友都学会了折风车，折得又整洁又漂亮！教师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后根据风车折法折成。请小朋友也给本人的风车折个小宝贝吧。评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过宝贝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。四、探索风车的变式风车向反面对边折、对角折构成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。

25、鼓励幼儿创造出本人独特的变式作品。评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。五、装饰作品幼儿选出最喜欢的作品，用涂色、绘画、添画等多种本人喜欢的方式进行装饰。评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、个性化，使本人对折纸活动获得愈加饱满完好经历。【活动延伸】1.沟通游戏。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便幼儿继续探索学习。评析：沟通活动的目的是到达引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表

26、现美和创造美的情趣的教育要求。延伸的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低构造性的特点，给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。【活动反思】本教学活动强调幼儿主体的探索，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，构成了伙伴之间相互激发的群体气氛，丰富了个体的良好情感体验。个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动介入度，老师应当十分做好相应幼儿的经历准备并在活动中给以有针对性的指导。7大班教案（折纸）含反思活动目的1.加强孩子们的观察力。2.练习孩子们的动手能力。3.体会集体活动的乐趣。4.培养幼儿的欣赏能力。5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴

27、介绍本人的作品。教学重点、难点重点：幼儿活动中的灵敏性，动手能力的培养难点：幼儿对介入活动的积极性活动准备彩纸若干，铅笔，橡皮活动经过1.先教孩子们将长方形的纸平整的撕成正方形。2.教孩子们用正方形的纸折一个东南西北。3.折好后在外侧写上东，南，西，北，里侧写上一些名称，如：白雪公主，孙悟空。4.两人一组，先由一方讲出一个方向，再讲要几下，选择横或竖，另一方同上，看看本人都选中了什么角色。5.活动结束。教学反思1.着重开发孩子的动手能力，这一时期的幼儿需要教师对他们进行引导。2.对活动经过的反思：幼儿在活动中大部分能够介入进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。每个幼儿都有本人的特点，根

28、据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，老师能否依幼儿的需要调整教学。3.对活动效果的评析。整个活动经过中幼儿的介入度较高，调动大家的积极性，使大家身心愉悦。4.假如让我重新上这节课，我会愈加细致的考虑活动的各个细节，让孩子们自主创新，相互沟通经历。8大班教案（折桃子）含反思活动目的：1、稳固看折纸步骤图用折双三角形的方法折叠桃子。2、在折桃子的经过中能对齐边或角，并将折痕压平。3、增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：教学挂图6043。活动经过：一、出示折叠好的桃子范样，老师做吃桃子

29、的样子，引起幼儿的兴趣。师：噔噔噔噔这是什么？这个桃子这么大一定很甜！你喜欢吃桃子吗？想不想本人制作桃子呢？今天朱教师教小朋友来折一个这样的桃子好吗？师：那么在桃子之前，我们先来看看应该怎么折，你能看懂折纸图吗？我们一起先来看一看。二、出示挂图，引导幼儿观察学习桃子的折叠方法。1、引导幼儿观察折纸步骤图，理解步骤图的意图。师：你能从图上看出来桃子是怎么折的吗？能看懂到第几步呢？师：哪个步骤你看不懂呢？2、幼儿逐步看步骤图，学习桃子的折叠方法。师：要折桃子先要折成什么？师：虚线是什么意思？箭头是什么意思？师：箭头后的这个角要向哪个方向折呢？师：最后是怎么把桃子变大的呢？3、引导幼儿互相沟通，学习

30、折叠桃子的方法。师：在折桃子的时候碰到困难怎么办？师：如何正确地帮助同伴学习折叠桃子呢？师：假如你不会，要怎么和好朋友寻求帮助呢？应该怎么讲？4、幼儿折纸，老师巡回指导。师：折纸的时候要小心，不要把纸折烂了，在不懂的地方能够找身边的好朋友帮帮助。师：我们在折纸的时候要边看折纸图，边折纸，这样你就能很快地折好啦！不要太心急，要折平整了！三、成果展，游戏乐。师：你们的桃子都折好了吗？谁的桃子最大最像啊？你们在折纸的时候觉得哪一步最难呢？师：我们和桃子来玩游戏吧！我讲数字，你们就找朋友，记住要找到数量一样多噢！师：朱教师家里来了5位客人，我要准备几个桃子才够分呢？请找好朋友，数量对了的宝宝，你的桃子

31、就能够帮朱教师送给小客人了噢！他们会很感谢你们的！师：折纸游戏好玩吗？小朋友回到家可以以折一折，除了会折桃子，你还会折什么呢？能够把你折的小物品带来给小朋友欣赏噢！活动反思：平常的活动中孩子们能够折叠简单的物体，。在活动中孩子们探索的比拟多，认真完成，当折不好时能够重新调整位置，进行折叠。这节课培养了孩子动脑的能力。9大班教案（折纸鹤）含反思活动目的1认识纸鹤，知道纸鹤寄托的是美妙的祝愿。2在活动中体会折纸的乐趣。3认识折线、初步基础形和小鸟基础形，最终完成纸鹤的折叠。4培养幼儿的技巧和艺术气质。5培养幼儿初步的创造能力。教学重点、难点教学重点：通过学习一些基本的折纸技巧完成折纸作品。教学难点

32、：通过观察和判定完成初步基础形到小鸟基础形的折叠。活动准备1折好的纸鹤，人手一只。2手工折纸每人两张。3（纸鹤）的制作步骤示意图。活动经过一、出示作品，引起兴趣同学们，你们看教师今天给你们带来了什么。学生观察，老师向学生介绍纸鹤作品有一个古老的传讲，讲用心折出的纸鹤能给爱的人带来幸福与好运。如今我们就动手来折叠美丽的纸鹤吧，将我们的祝福折叠进每一只飘飘欲飞的纸鹤里。二、提出问题，开场折叠1认识折痕(1)这只纸鹤很漂亮，教师能将它折出来，也是由于一个好帮手的帮助。我们来看看这个好帮手是谁？(2)老师示范怎样将手中的纸鹤轻轻的打开。(3)学生在老师的指导下，将本人桌上的纸鹤轻轻打开。老师引导其发现

33、折痕。2学习基本的折纸方法(1)在认识折痕的基础上，学会上折法，并练习一手按住纸张，另一手将纸张压平的基本技巧。(2)示范初步基础形的折法，学生练习。三、观察图示、完成折叠老师出示纸鹤的折纸示意图，学生通过观察完成作品(1)指出示意图的顺序，用简单的语言提示学生观察。(2)难点部分为初步基础形到小鸟基础形的过渡，老师通过示范动作让学生学会用两个大拇指往中间推压的技巧。(3)作品完成后，老师给予幼儿肯定和表扬。四、活动延伸让学生在课后运用刚刚学到的技巧，进行其他的折纸创作。教学反思从活动效果看，这是一次有意义的尝试。在活动中，孩子们充分热情，认真观察，积极考虑，学习气氛热烈，学习效果好。但是由于

34、工作经历缺乏，我在活动经过中有两点把握得不好，有待改良：一是在操作的经过中，没有把学有余力的学生这一珍贵的资源很好的利用起来，假如能即时的发现这些小能手并让他们当当小教师介入到活动中去，应该能更好的促使孩子们相互帮助、相互学习。二是活动延伸部分设计的其他折纸创作，不一定要强调是其他，可以以是再折一只纸鹤，并鼓励他们送给爸爸妈妈或者小伙伴。当学生用稚嫩的小手捧着本人折出的纸鹤送给别人时，应该更能体会折纸的乐趣和纸鹤的意义吧。10大班教案（蝴蝶飞飞）含反思活动目的1、体验折纸、撕纸，粘贴活动的乐趣。2、发展幼儿手部小肌肉的灵敏性及动手能力3、通过对故事的欣赏，感受春天的气息，蝴蝶飞舞，体验与好朋友

35、相亲相爱在一起的情感。4、根据色彩进行大胆合理的想象。5、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：物质准备：一副春天的大背景图、各色彩纸、彩笔油画棒、糨糊6个杯子擦手毛巾。经历准备：幼儿对春天有一定的经历。情境创设：春天的美景。活动经过：1、故事导入引出主题老师：今天，张教师把美丽的蝴蝶请来了，你们看蝴蝶怎么啦？观看flash（三只蝴蝶）老师：故事看完了。教师想请问我们的小朋友：a.故事的名字叫什么？b.有三只什么颜色的蝴蝶？三只蝴蝶它们是好朋友，相亲相爱不分手，如今三个好朋友又要飞到其他的花园里了，你们想不想它们飞到你们的花园里？2、老师示范折、撕蝴蝶，再将蝴蝶贴在背景图上出示彩纸引起幼儿的兴

36、趣，让幼儿探索撕纸。老师示范正确的撕纸方法。告诉幼儿在粘贴时撕一片粘上糨糊粘贴一片的方法。3、幼儿操作，老师指导。引导幼儿沿着直线进行撕纸。幼儿撕好蝴蝶去找美丽的花园进行粘贴。提醒幼儿注意卫生，贴完后把手擦干净。4、总结评价，结束活动引导幼儿欣赏本人的作品，点评作品，感受集体创作成功的喜悦。5、延伸活动启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会讲些什么？引导幼儿尝试表演。活动反思：此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，比拟好的完成了活动目的。但也有一些缺乏的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是教授孩子绘画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多

37、知识。第二：范画时，示范完蝴蝶的撕法后，应该把示范的蝴蝶拿过去，不应该展示在后面的背景上，这样，孩子操作时，可让他们本人充分想象，还能够怎么做，进而充分发挥他们的想象力。总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二特别钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思考都会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，由于它让我成熟了很多。11大班教案（制作陀螺）含反思活动目的学会手工的步骤、折纸的形状和方向，能恰当的语言表述。能认真观察、养成注意听和问的习惯。学会剪纸，往

38、不同方向折纸，折成不同的形状。探索、发现生活中陀螺的特征。培养幼儿反响的敏捷性和对动作的控制能力。重点难点教学重点：学会手工的步骤、折纸的形状和方向，能恰当的语言表述。教学难点：折纸的形状和方向。活动经过开场环节：1、出示剪刀、画有虚线大正方形的纸张，引起幼儿的兴趣2、分发学具，并提示安全使用事项，提醒幼儿注意观察基本环节：一、老师示范，幼儿学习折纸陀螺。老师讲方法，幼儿跟着讲，训练语言表达能力1、示范使用剪刀和拿纸的正确方法。2、示范按虚线剪出两个正方形，老师巡视指导并给予帮助。3、剪好正方形后，老师和幼儿比拟能否为正方形。4、教学按正方形中的两条虚线反折成长方形，巡视指导，完成后再比拟。5

39、、两个正方形都折成长方形后再折成平行四边形，巡视指导，完成后再比拟，这个经过要多花时间，多点耐心。6、两个平行四边形穿插成十字形，将四个角往里折，最后一个角插入第一个角的缝隙里。老师巡视指导，给予帮助。二、让折好的幼儿按方法重折，保持课堂纪律，老师留出时间帮助其他幼儿三、幼儿出示本人折好的作品，和老师作品做比拟，进行鼓励评价，提升幼儿成就感和喜悦感。四、将正方形的作品四条边往里压成立体的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一个完好的陀螺就做好了。结束环节：指导幼儿用不同方式玩陀螺。延伸环节：1、课后比赛玩转陀螺；2、回家折陀螺给家人看，教他们折陀螺。教学反思由于是学前班幼儿的动手能力和接受能力

40、已经比拟强了，做这次的手工对他们来讲并不难。所以，选材和教学时间的安排上我处理得比拟恰当，在每一个步骤中让先完成的幼儿重做和帮助别的幼儿，使整节课堂能维持课堂纪律和保证教学质量起到关键的作用。但由于并非每个幼儿的能力都是一样的，因而，在本节课中我还巡视并帮助有困难的幼儿。然而这个经过中还存在了一些问题：第一，需要帮助的幼儿占大多数，他们太依靠老师的帮助。这时应该鼓励学生大胆去折。第二，由于时间的关系，指导到后面的学生时由原先的教方法让他折变成了一边讲一边帮他做。这样这个幼儿就缺失了动手的时机，是不利于幼儿的自己动手能力发展的。今后再上手工课时我一定会注意这样的问题，尽量妥善解决。12大班教案（

41、人造卫星）含反思活动目的1、引导幼儿学惯用四角向中心折纸的技能。2、引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。3、培养幼儿仔细、耐心的习惯。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。活动准备人手一张白纸。活动经过一、老师示范、讲解。1、用正方形的纸，折成对边折完成图。2、沿虚线按箭头方向折往左拉开。3、其他三面以一样方向折。4、沿虚线折痕，按箭头方向往上拉，左右角往里折。5、其他三面以一样方向折叠6、沿虚线按箭头方向往左翻折，反面一样。7、沿虚线按箭头方向网上折叠。其他三面一样。8、沿往复折叠线，按箭头方向二次折。其他

42、三面以一样方向折叠。9、从箭头方向，并修整卫星圆弧形状。10、人造卫星完工。二、幼儿看步骤折纸。三、沟通作品。教学实录今天折的难度很大，大部分孩子不能折出来，只能折到第六步。教学后反思：今天的折纸活动（人造卫星），有些难度，一开场孩子们的兴趣很浓，当我出示纸做的人造卫星时，孩子们都感到非常的好奇，不知道我怎么折出来的，一下子激发了他们想学的欲望。因而，整个活动气氛活跃，孩子们个个都能积极介入。在操作时，引导幼儿看步骤示意图折纸，大部分幼儿已经具备了看图折纸的能力。但在活动中也存在着很多缺乏，如在拉出四个角时，大部分幼儿都没能很好的把握，这与我在讲解示范时不清楚有关，这一步是难点，应该花更多的时

43、间来讲解。通过这个活动，让我认识到在以后的活动中要既要放手给孩子自主学习的时间，也要适当的引导讲解，以帮助孩子突破难点。13大班教案（小鱼折纸）含反思活动目的1：培养幼儿爱护大自然的情感和对深海鱼的认识。2：通过制作，让幼儿感悟自创绘画的快乐，进一步提高幼儿的手工制作能力。3：让幼儿体会同伴之间合作能够带来更大的快乐。4：会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5：感受作品的美感。重点难点重点：使幼儿确切理解与体会到如鱼得水的快乐。难点：在折纸的经过中有个别幼儿较慢跟得上学习步骤。活动准备材料准备：正方形折纸每个幼儿一张，水彩笔6*N数量，有水草和珊瑚的海洋大图画一张，录制流水声音乐一段，

44、双面胶N小组数量卷。空间准备:1按6个幼儿为一组摆放桌椅，每组6支不同颜色的水彩笔。2将大图画展示在黑板上。活动经过1：带领幼儿双手合掌形做小鱼游水的动作，随着播放的音乐唱着我是一只快乐的小鱼。排队进入教室，请幼儿依次入座。幼儿觉察到黑板上的图画，引导幼儿讲出看到的景象和图画上的生物。2：提问幼儿海洋图画上好似少了些什么？引导幼儿讲出答案并出示深海鱼的折纸样品，将其贴在海洋图画上。海洋里的这条鱼快不快乐有没有同伴和它一起做游戏？启发幼儿的探索思维;我们来做些鱼和它一起做游戏吧！引导幼儿动手创作。3：示范制作深海鱼经过三步骤：一把正方形折纸斜对角对折打开，然后以折纸的中间为顶点，折纸正对角对折成

45、双重三角鱼身。二把一边的两个小三角以起向内中心对折合拢鱼尾巴。三把另一边的三角形尖点的部分画上眼睛，鱼身绘画上鱼鳞小朋友喜欢的形状；提示幼儿可交换彩笔绘画出彩色的鱼；一条条漂亮的深海鱼就做好了！在制作经过中给予幼儿适时的肯定和鼓励。激发幼儿喜欢制作手工的兴趣和体会制作经过的乐趣。4：再次提问幼儿鱼在哪里最快乐呢？启发幼儿将鱼放到深海洋中去和那只孤单的鱼一起做游戏。音乐再次响起，请幼儿起排队做我是只快乐小鱼游戏，让幼儿在欢乐中结束课程。教学反思1.由于幼儿平常较少制作手工折纸活动，所以实践起来有一定的难度。在反复练习经过中，对容易失去耐心部分幼儿多加以鼓励；需准备多几张折纸。2.幼儿传递物品的经

46、过时，场面会有些混乱。得以一定的时间来控制。假如重新上这节课，会准备更充足的材料，最好每幼儿一组(6支)水彩笔。14大班教案（宝塔）含反思活动目的：1、引导幼儿在看图示折双三角的基础上，进一步折出亭子、宝塔、人等等，培养幼儿动手操作的能力。2、培养幼儿对系统化折纸的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：方形纸，折纸示意图，亭子、娃娃脸、帽子等范例作品。活动经过一、会变的亭子。1、出示亭子、娃娃脸、帽子、坦克：小朋友看，这些都是什么？好玩吗？你会折这些东西吗？想不想知道它们是怎么折出来的？2、请幼儿仔细观察亭子：它会变，变成了什么呢？引导幼儿观察从亭子变出其它形象的方法：娃娃脸、帽子、坦克都是从亭子变来的。只要折出亭子，倒过来看就是戴帽子的娃娃脸，多折几个亭子组合起来就是宝塔，亭子撑开折出帽沿就成了帽子或坦克的顶部。因而，我们只要学会看图折亭子，就能变出很多别的东西。二、看图折亭子。1、出示折纸示意图：这就是折亭子的方法，我们一起来看看这张示意图。引导幼儿一步一步看图意。2、老师边讲解边示范折：先折成双三角，