小班上学期科学领域教案20篇 .docx
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1、小班上学期科学领域教案20篇(小班上学期科学领域教案20篇)这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班上学期科学领域教案20篇!1中班上学期科学教案(雾蒙蒙)含反思【活动目的】1、简单了解雾构成的原因。2、愿意与同伴沟通、共享经历。3、能用较清楚的语言讲述本人的观察和发现。4、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描绘。【活动准备】1、生活中有雾天气的图片。2、幼儿用书。【活动经过】一、活动导入。1、老师引导幼儿讲一讲雾的样子。老师:小朋友,你们谁见过雾?它是什么样子的?有雾的时候你是什么感觉?你喜不喜欢雾?讲讲理由。2、引导幼儿围绕老师提的问题,沟通经
2、历和感受。3、老师和幼儿一同观察雾的图片。小结:雾是白白的,感觉潮潮的,有雾时看不清远处的东西。二、通过故事了解雾构成的原因。1、老师:小朋友们都见过雾,有谁知道为什么会有雾?雾是怎么构成的呢?小兔子就碰到了这个问题,咱们一起来听听兔妈妈是怎么告诉小兔子的吧!2、老师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。老师:故事讲完了,兔妈妈是怎么讲的呢?3、引导幼儿讲述故事中兔妈妈讲的话。小结:雾是一种天气现象,他是由很多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。三、了解有雾的天气出门需要注意些什么。1、老师:有雾的天气四处都是白茫茫的,看不清远处的东西,小朋友假如和爸爸、妈妈一起出门,应该注意些什么呢?
3、鼓励幼儿自由发言。2、小结:不能离开家长身边;知道有雾的天气,开车时要开雾灯、慢性等。教学反思:整个活动经过,思路比拟明晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。2中班上学期科学教案(谁住在皮球里)含反思活动目的1.理解故事内容,对皮球的动态蹦、滚、飞产生兴趣。2.理解空气与皮球运动状态的关系。3.体验解决问题的成就感。4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备充气的皮球若干,气针一枚。活动经过1.讲讲玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。(1)老师和个别幼儿演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。老师提问:小朋友,你们喜欢玩皮球吗谁来讲讲你平常是如何
4、玩皮球的分别请几个小朋友讲讲并演示皮球的不同玩法。(2)启发幼儿讲出玩皮球时,皮球的运动方式(蹦跳、滚动、飞起来等)(3)请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。老师提问:小朋友,你们能用你的身体来模拟皮球蹦跳、滚动、飞起来的动作吗(教案出自:banzhuren)让我们一起学学皮球运动的样子。老师提问:为什么皮球会蹦、会跳、会滚,皮球很硬,一定有什么东西在里面,是什么呢究竟是谁住在皮球里呢2.欣赏故事(谁住在皮球里)。(1)幼儿完好地听老师讲述故事一遍。讨论:你听到了什么皮球里住着谁(2)老师:皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗它们怎么样运动的幼儿边看老师教学资源,边听老师讲述故事一
5、遍。3.了解是空气住在皮球里。(1)猜想、验证皮球里住的是空气。老师用力挤压皮球,并请几名幼儿来帮助。老师:皮球里到底住的是什么呢有的小朋友讲是兔子,有的小朋友讲是轮子,有的小朋友讲是气体,到底是什么,我们如何做才能知道呢老师将气针插入气门芯,将皮球里的气体放出来,保持适度距离并朝向幼儿脸上,问幼儿感觉到了什么老师总结:刚刚我们放出来的就是空气。(2)将充满空气的皮球与瘪气球进行比拟,理解空气与皮球运动状态的关系。提问:假如皮球里没有空气会如何请幼儿猜测。老师出示瘪的皮球,演示拍、滚、踢皮球,验证幼儿的猜测。(3)老师总结:原来皮球只要充满了空气,才能运动起来,它就像兔子那样蹦、像轮子那样滚、
6、像喜鹊那样飞起来,空气真了不起!4.幼儿再次完好欣赏(谁住在皮球里)老师教学资源,进一步理解空气与皮球的蹦跳、滚动、飞起来的关系。教学反思:幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点,喜欢直接介入尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。3中班上学期科学教案(石头的奥秘)含反思【活动目的】1、通过探索活动,了解石头的基本特征和用处。2、能用较完好的语言表达探索经过。3
7、、引发幼儿对周围石头的兴趣,关心周围的物质世界。4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。5、通过实验培养相互礼让,学习分工合作的能力。【活动准备】1、每组一份:形状各异的石头;装满水的玻璃缸;内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的小筐;泡沫板、橡皮泥、擦手巾。2、人手一份:水彩笔。3、石头制品:石狮子、假山、石茶具、石头画、石臼、石雕等。【活动经过】一、引发幼儿探索石头奥秘的兴趣。带幼儿参观石头展览馆,通过看、摸、玩等形式感受石制品,了解其名称用处,发现它们的共同点石头制成。二、第一次玩石头,初步发现石头的机密。告诉幼儿每块石头都藏着很多不同的机密,以寻找机密的方式比比
8、谁找的机密最多。1、引导幼儿玩石头,用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、形状等方面来感悟石头的不同特征。2、引导幼儿用较完好的语言表达探索经过。师幼小结:石头摸上去凉凉的,颜色有灰色的、白色的、红色的,石头的形状有的是尖的、有的是圆的,鹅卵石是椭圆形的,很硬、有点重三、第二次玩石头,进一步感受石头特征。指导幼儿把石头放在水中玩,然后再往水里投入塑料、积木、*banzhuren纸盒与石头比拟,发现问题。1、启发讨论:玩石头要注意什么?2、幼儿操作,发现问题。a、透明的石头在水中变得更透明;b、有的石头会变色,图案变得更清楚;c、石头会沉在水底,塑料、纸盒、积木会浮在水面。3、老师小结结合幼儿的
9、回答和幼儿一起重复一次实验经过,并作完好小结四、通过谈话、分类等活动深化了解石头。1、石头的家在那儿?江、河、湖、海、沙滩、山上、公园2、石头有什么用处?盖房子、铺路、造桥、造假山、制工艺品3、启发幼儿按大小、颜色、形状给石头分类。【活动延伸】幼儿按本人的意愿选择石头进行粘画,并向同伴介绍本人的作品。教学反思:引领幼儿再次深化地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的气氛,老师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。4中班上学期科学教案(认识蔬菜)含反思活动目的1.情感目的:知道蔬菜营养丰富,懂得要多吃蔬菜。2.认
10、知目的:知道不同的蔬菜有不同的生长方式。3.技能目的:认识三种常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。4.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用本人的语言表达所发现的结果。5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。在这里目的既有独立表达的成分,也有互相融合的一面,且具有可操作性。活动重点、难点1.讲活动重点:知道从蔬菜的食用部分,比拟异同点,构成蔬菜概念。2.讲活动难点:学会分辨蔬菜可食用的部分。活动准备(1)经历、知识准备:幼儿能够讲出常见蔬菜的名称,(2)物质准备:(认识蔬菜)多媒体课件一份、西红柿,萝卜,白菜等蔬菜适量,根、茎、叶、果实各一张,西红柿、辣椒、南瓜、豆
11、角、萝卜、红薯、芋头、山药、土豆、白菜、油菜图片人手一份。 (一)开场部分,对于组织一次活动来讲,一个有创意、新颖的导入形式,能大大地激发幼儿对活动的兴趣,(教.案出自:*老.师教案网.)因而在本次活动中我采用以昨天蔬菜国王给教师打了电话,讲要介绍几个小伙伴给小朋友们认识,咱们一起来见见他们好不好的形式导入,引出本次活动的课题,开场部分我将用时1到2分钟。 (二)基本部分是本次活动的重点和难点,用的时间也是最多的,大约20到22分钟。我主要完成2项内容:一个是带领幼儿观察认识蔬菜;二是通过游戏活动进行练习,进而稳固幼儿对所观察对象的认知,详细的安排如下:1.首先,我会教幼儿认识植物的根、茎、叶
12、、果实和种子。2.其次,我会用一个谜语引出西红柿,并引导幼儿观察西红柿,然后让幼儿分组并讨论西红柿可食用的是哪个部分。幼儿给出答案后提问还有哪些植物是食用果实的幼儿回答后我会出示茄子,辣椒,南瓜,豆角的图片并告诉幼儿这些蔬菜是食用的果实补分。用同样的方式引出萝卜后,告诉幼儿萝卜是食用根的部分。然后让幼儿分组讨论还有哪些植物是食用根的部分,幼儿回答后出示土豆,红薯,芋头,山药的图片告诉幼儿这些植物是食用其根的部分。最后出示白菜、油菜图片,让幼儿观察每组的实物,让幼儿回答白菜、油菜可食用的是什么部分。3.最后让幼儿做一个游戏,把根,茎,叶,果实,种子的图片贴到黑板上,然后给每个幼儿发西红柿,南瓜,
13、豆角,辣椒等上课讲过的植物的图片,让幼儿进行配对的粘贴游戏。 (三)结束部分。做完游戏后我会告诉幼儿蔬菜含有很丰富的营养价值,要多吃蔬菜才能身体健康。教学反思:幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点,喜欢直接介入尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。5中班上学期科学教案(寻找空气)含反思活动目的1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。2.知道我们的生活离
14、不开空气,知道空气能够助燃、充气的作用。3.喜欢进行小实验活动,积极探究空气的机密。4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备1.白色塑料袋、吸管用具数量与幼儿人数相等。2.气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。3.大玻璃瓶、小塑料杯各一个。活动经过一、出示透明玻璃杯,告诉幼儿玻璃杯里盛着非常珍贵了东西,引起幼儿的兴趣二、老师做实验,请幼儿细心观察,证实实验用的杯子里有空气1.玻璃杯子里面放一张纸,将杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,过一会将杯子垂直拿出来,杯子中的纸没湿。(教案出自:banzhuren)假如杯子在水中倾斜,就会发现有很多水泡从
15、杯子中跑出来,杯子中的纸也会被浸湿了。2.启发幼儿注意观察,认真考虑,引导幼儿进行猜测和讨论,寻找答案。三、帮助幼儿理解空气与我们的生活关系,了解人和动物都离不开空气四、出示实验材料,老师指导幼儿操作,寻找空气1.让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。2.请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道,摸一摸,启发幼儿讲出空气的无色无味,看不见,摸不着。3.请幼儿为气球充气,把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住,用塑料管往水里吹。看看有什么现象,想想这是为什么4.启发幼儿讲出还有什么地方有空气(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体,等等)。教学反思:在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且到达了预期目的,效果非
16、常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。6中班上学期科学教案(可爱的蚕宝宝)含反思活动目的1.观察、了解蚕的生长变化经过及生活习性,并用符号进行记录。2.初步了解蚕与人们的关系,萌发爱护蚕宝宝的情感。3.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用本人的语言表达所发现的结果。4.愿意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。活动准备课件、蚕生长经过图片、幼儿学习资源。活动经过一、猜谜引出主题谜语:有位纺织娘,老来忙又忙。会纺银丝线,能造银丝
17、房。提问:这是什么呀(蚕)蚕宝宝是什么样子的蚕宝宝爱吃什么二、出示挂图,通过讨论和观察,了解蚕的生长变化经过1.提问并出示相应的图片,引导幼儿观察讨论。(1)蚕宝宝是由什么变成的(蚕卵)蚕卵是什么样子的(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么叫什么小结:幼蚕很小,像蚂蚁一样,我们给它取名蚁蚕。(3)蚕宝宝吃了很多桑叶,一天天地长大,它又有哪些变化又变成什么样子2.引导幼儿观察图片并讨论蚕宝宝长大要经过哪几个阶段。(banzhuren)请小朋友们看图想一想,讲一讲,再按蚕宝宝的生长经过,排一排先后顺序。3.师小结:蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕,身体黑色很小,像蚂蚁,叫蚁蚕。蚁蚕吃
18、了很多桑叶,渐渐地长大,经过四次蜕皮,身体一次比一次变白、变大。最后,蚕开场吐丝作茧,在茧里,蚕再蜕一次皮,变成蛹,由蛹变成蛾,然后咬破茧爬出来,蚕蛾灰白色,有翅膀,雌蛾产卵后不久就死去。三、了解蚕的用处1.先和孩子们一起讨论蚕的用处:蚕屎可做枕芯,有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸,可做面料和服装。2.师:蚕对我们的用途很大,我们在饲养时,应注意些什么勤换桑叶,让蚕吃饱;蚕结茧时,不要移动等。教学反思:本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏,发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性,进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目的进行活动,就连平常不爱参加活动的幼儿都能积极地介入到这次
19、的活动中来。7中班上学期科学教案(我身边的树)含反思活动目的1.了解几张常见树的名称及特征,能用调查、分类的方式通技术的种类。2.领养小树,并尝试做记录。3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4.培养探索自然的兴趣。活动准备1.提早参观幼儿园里的树,对树产生兴趣。2.园内的树木图片、统计表、调查表。活动经过1.谜语导入。头上长着千条辫,迎风摇摆在路边。(柳树)提问:小朋友们,你们除了见过柳树,还知道哪些树木2.室外观察,了解常见树木的名称及特征,激发幼儿对园内树木的兴趣。(1)整体观察:带幼儿去室外观察幼儿园里的树,(banzhuren)鼓励幼儿讲出有哪些树木,他们种在哪里,有什么一
20、样和不同。(2)局部观察:选择一棵树,引导幼儿从下到上,从树根到树冠及不同部位的粗细、大小、长短等进行仔细观察,并怀抱大树,感悟其粗细。3.学习统计记录,鼓励幼儿用不同方式记录所观察到的树种。(1)出示统计表,教给幼儿分析记录的方法。表中第一行代表什么,如何记录,用什么来表示。(2)幼儿分组记录,老师观察指导,提醒幼儿进行记录。(3)介绍本人的调查表,讲讲观察到的树有什么特点。活动延伸(1)讨论讲讲本人喜欢哪些树为什么(2)协商讨论如何照顾树木,天天要做什么事情。教学反思本节课是综合.探索领域的一个内容。在教学时,使学生了解到:树是人类的好朋友,树大体分为树根、树干和树冠三大部分。本节课我还采
21、用了比照观察的方法从树干、树枝、树叶等不同方面表现形形色色的树。从树的外形、树的高矮、树干的花纹、树叶的不同形状等方面来比照。让学生知道,树木能调节温度、减少噪音、净化空气等作用。8中班上学期科学教案(沙漠动物的生存本领)设计意图:根据(3-6岁儿童学习与发展指南)科学领域中的科学探究第一条目的亲近自然,喜欢探究(4-5岁幼儿喜欢接触新事物,并乐于探索)。结合幼儿喜欢探究动物的兴趣特点和本次爱我中华-沙漠这一主题,我设计了别开生面的一课:(沙漠动物的生存本领)。沙漠就是沙漠,沙漠在孩子的生活里很少见,沙漠到底是什么样子沙漠里有什么动物它们又有什么生存本领呢围绕这一主线,逐步激发幼儿的探索热情和
22、想要解开谜底的求知欲望。活动目的:1.了解沙漠的环境特征:地面被沙覆盖、荒芜、雨水稀少等。2.认识沙漠里的六种动物,了解它们的生存本领。3.平静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。4.幼儿能积极的回答问题,加强幼儿的口头表达能力。活动重难点:了解沙漠中六种动物的生存本领活动准备:教学课件PPT、影视资料活动经过:一、认识沙漠,了解环境特征。1.出示沙漠图片,激发幼儿认识沙漠的兴趣。这是什么地方沙漠的地面全是什么2.观看沙漠的录像,了解沙漠的环境特征。3.老师和幼儿一起小结沙漠恶劣的环境特征。4.猜猜什么动物会在沙漠里生存二、认识生活在沙漠里的六种动物,了解其生存本领。1.出示骆驼图片。师
23、:画面上的是谁骆驼是什么样子的讨论它有什么特殊的生存本领老师小结:骆驼有长长的睫毛,能够阻挡沙子跑进眼睛;耳朵有毛,能够阻挡风沙;鼻孔能够自动闭合防风沙;身上的驼峰,能够储藏营养。2.认识沙蜥,了解其生存本领。老师小结:通过改变体色来控制体温,进而减少身体水分的蒸发。3.以同样的方式来认识沙鼠、沙狐、长耳跳鼠、花背蟾蜍,重点了解他们的生存本领。沙鼠:后肢比拟长,能将身体远离滚烫的沙地,天天几乎不用喝水,用锋利的爪子,能够挖掘很深的洞,并在洞里储存大量的食物。沙狐:挖洞本领高明,几秒钟就能挖好一个洞钻进去,就像鱼儿潜水一样。长耳跳鼠:白天天热只呆在洞里,晚上出来捕食虫子,听觉特别敏锐,后退有力,
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