大班我不挖耳朵安全教案20篇 .docx

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1、大班我不挖耳朵安全教案20篇（大班我不挖耳朵安全教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班我不挖耳朵安全教案20篇！1大班上学期健康教案（耳朵的机密）含反思1、通过猜谜语引出活动主题老师：小朋友你们好，今天俞教师很高兴和你们一起上课，如今我要和你们一起共享一个谜语，可是我也不知道是什么，所以想请小朋友来帮助我，看看谁最聪明能最先猜出来。出示谜面：左一片，右一片，中间隔山看不见。老师引导幼儿讲出谜底后回答问题。老师：1那你们知道谜底是什么了吗？对，是小耳朵。如今就请小朋友跟我一起讲：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。那摸一摸你们的耳朵，再看看旁边小朋友的耳

2、朵，讲一讲小耳朵长的什么样？跟教师讲：小耳朵，两片子，伸一伸，扇扇子。2那你们知道小耳朵有什么用途吗？接下来，我就带你们做一个小耳朵真有用的游戏，等做完了这个游戏你们就知道我们的小耳朵有什么用了。2、游戏：小耳朵真有用老师：如今请小朋友把眼睛闭上，看你们能不能猜出来教师在干什么了？老师将准备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音，让幼儿讲一讲都听到什么声音。初步了解耳朵的用途。老师：1小朋友你们刚刚知道教师在干什么吗？2咦，奇怪，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的？3那如今再请你们把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们还能猜出来我在干什么？4你们知道刚刚我又干什么了吗？为什么？老师小结：我们的

3、耳朵能够帮助我们听见各种不同的声音，有美妙的歌声、琴声，像这种声音我们叫它是悦音。还有一种十分刺耳难听的声音，那就是噪音。其实我们身上的每个器官都有非常大的作用，比方讲眼睛能够看，鼻子能够闻，耳朵能够听，嘴巴能够吃东西还能够讲话。所以我们要保护好身体的每个器官，不能让他们遭到伤害。3、幼儿讨论怎样保护耳朵出示PPT老师：1这个小朋友怎么了？2她的耳朵为什么疼？3医生讲她的耳朵里进了一粒小豆子，并且已经发炎，多可怕呀。那你们讲一讲，我们应该如何保护本人的耳朵？4看动画片（不要随意掏耳朵）老师小结：在生活中我们能不能随意掏耳朵，假如要掏耳朵必须有爸爸妈妈的帮助下才能够。我们要学会保护本人的耳朵，跟

4、别人讲话的时候声音不能太大，不能对着小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物体去掏耳朵，由于耳朵里的耳膜对我们很重要，假如把它弄破，就听不见声音了。假如听见十分刺耳或是十分大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴，这样能够减少声音对耳膜的刺激。4、音乐游戏请你猜猜我是谁规则：请一名幼儿上来用布蒙住眼睛，其别人围成一个圆圈，边听音乐边走，当音乐停之后就不许再动，让蒙眼睛的幼儿来摸，被摸到的小朋友讲：请你猜猜我是谁，被蒙眼睛的幼儿要讲出该幼儿的名字。5、老师小结：今天你们玩得高兴吗？我也很高兴。我们不仅知道了耳朵能够听见各种不同的声音，还有分辨声音的功能，既然耳朵对我们很重要，那就请小朋友爱护、保护好

5、本人的耳朵。6、结束活动：在大自然当中还有很多我们没有听过的声音，你们想不想去听一听呢？那如今我们级一起去外面听一听吧！教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。2大班科学公开课教案（小耳朵听一听）含反思活动目的1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用途非常大。2.分贝填充不同的材料，自制3-5只能发出不同声音的响罐，感受他们声音的不同。3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4.发展幼儿的观察力、想象力。活动准备易拉罐、纸、沙、木珠、米等。活动经过1.响罐在小朋友的手中发出了不

6、同的声音，有时像下大雨的声音，有时像下小雨的声音。小朋友们，你们猜一猜，这些响罐里装的是什么2.摇一摇，听一听不同的物体在易拉罐里发出的声音。分别将纸放进易拉罐、沙放进易拉罐、木珠放进易拉罐、大米放进易拉罐，让幼儿辨析声音。3.教室里海藏着很多能够发出声音的物品，请你把这些物品找出来吧!4.听辨打击乐器的声音。小建议1.请用响罐为好听的乐曲加上优美的伴奏。2.关注生活中不同的声音，尝试模拟各种声音。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。能够讲在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会讲了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力

7、，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。3大班语言活动教案（比比谁的耳朵灵）含反思目的：1.培养幼儿的节拍感2.提高幼儿的音准能力3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4.感受音乐的愉快热烈的情绪。准备：1.钢琴2.幼儿已把握了一些基本的节拍型经过：一、指导语：我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节拍。今天，我们就一起来玩个游戏，它的名字叫（比比谁的耳朵灵）。二、规则：幼儿根据教师弹出的曲调拍手打节拍，并用啦啦啦哼唱。节拍、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。三、教师示

8、范：钢琴弹dododo，教师边唱啦啦啦，边拍三下手。四、分批开展游戏，老师指导1老师首先弹出特定节拍型的曲调，让幼儿用手打出节拍2老师重复这一曲调，幼儿用啦啦啦哼唱3老师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节拍注意：1.给幼儿听的节拍能够由易(如2/4拍)到难(如切分节拍)。2.对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄

9、特点。4大班健康教案（小耳朵本领大）含反思【活动目的】1、了解耳朵的功能，知道耳朵能听声音，学习保护耳朵的方法。2、知道爱耳日的来历、意义，学做爱耳宣传员。3、了解五官的作用，把握保护五官的方法，培养幼儿自己保护的能力。4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。【活动准备】耳朵模型、请保健医生进课堂、音乐、绘画材料。【活动经过】一、耳朵的机密：1、出示耳朵模型，引起幼儿兴趣。请保健医生给小朋友介绍耳朵的构造，讲解保护耳朵的重要性。2、讨论：我们怎么样来保护耳朵？3、小结：我们不能把脏东西塞入耳朵，不能随意挖耳朵，也不能大声吵闹，很大的声音耳朵听了会不舒适的，碰到噪音要捂着耳朵张大嘴巴等科学的护

10、耳方法。4、幼儿一起模拟碰到噪音要捂着耳朵张大嘴巴护耳方法。5、儿歌：（我是轻轻）我是轻轻的活动，教育幼儿讲话轻轻，走路轻轻，搬放东西也要轻轻，引导幼儿从本身做起，培养良好的生活习惯，减少噪音，保护听力，健康快乐的成长。二、小小耳朵本领大。1、听歌曲（声音的世界）小雨弹琴淅沥淅沥，小鸟歌唱叽叽叽叽，声音的世界是多么巧妙让孩子们感受美妙的声音给大家带来的快乐。2、游戏体验：游戏一：请你猜猜我是谁？请全部幼儿蒙上眼睛，然后请其中一个幼儿讲一句话，其他幼儿猜猜刚刚讲话的是谁？游戏二：我是聋人让幼儿捂起耳朵，体验聋人听不到声音的感受，体验耳朵的重要性。游戏三：小小耳朵本领大引导幼儿倾听各种声音汽笛声、

11、动物叫声、雨声、风声，让幼儿模拟各种听到的声音。3、小结：耳朵是我们身体重要的器官，我们身边的所有声音都是依靠耳朵的听觉来完成的，生活中有各种声音，我们只要平静地倾听就能发现和感受。三、爱耳日里争做小小爱耳宣传员。1、老师扼要讲解爱耳日的来历及意义。我们的耳朵本领可真大，小朋友一定要好好爱护我们的耳朵，我们国家还把每年的3月3日定为爱耳日，为的就是提高全社会对爱耳护耳必要性和重要性的认识，推动大家养成健康用耳习惯，自觉减少噪声影响，保护听力健康。2、争做小小爱耳宣传员。我们小朋友都知道保护耳朵的重要性，也学到了保护耳朵的方法，可是还有好多人不知道，我们来做爱耳宣传员，把我们知道的保护耳朵的知识

12、告诉更多的人。3、师幼共同设计爱耳日宣传海报。【活动延伸】3月3日爱耳日师幼带宣传海报到社区或在幼儿园门口向大家宣传爱耳护耳的知识。【活动反思】本单元主要评价学生在观察、比拟的基础上进行分类的能力。二是评价学生能否主动地介入小组的讨论、沟通及自评和互评的能力。由于学生入学不久，对评价可根据学生不同的情况予以灵敏把握，如：记录栏中，对于能用文字、符号或图画来表达出分组根据的学生可加评四星，而对于口头沟通分组根据的学生也应用三星予以肯定。沟通和发现栏是希望通过学生之间的互动把握更多的分类方法，老师此时应走进小组对学生予以关注。老师评价栏结合学生的沟通情况，对学生的本单元的学习进行客观公正的评价。5

13、大班健康教案（保护耳朵）含反思活动设计背景耳朵是我们的五官之一，我们通过耳朵的听，能够辨别出声音的;，并且能够分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。因而耳朵对我们来讲是很重要的。由于幼儿园的孩子年龄小，对身体的各个器官都很好奇，很容易做一些危险的尝试，比方讲把一些小的东西放进本人的耳朵或是鼻孔里，导致遭到伤害。假如小朋友们不爱惜本人的耳朵，让他生了病或是遭到伤害，那就再也听不到声音了。在本节活动中只要是让幼儿知道耳朵的功能以及对人的重要性，简单的了解一些保护耳朵的方法。活动目的1、了解耳朵的功能。2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。4、了解生病的

14、症状，知道生病后身体不舒适要及时告诉家长和教师。5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。教学重点、难点1、重点：知道耳朵的功能及对人的重要性，养成好习惯，注意保护耳朵的健康。2、难点：了解保护耳朵的方法，能用汉语表达出三种以上保护耳朵的方法。活动准备常见的打击乐器、录音机、音乐磁带、噪音录音、耳朵的挂图、课件等。活动经过1、通过猜谜语引出活动主题老师：小朋友你们好，今天李教师很高兴和你们一起上课，如今我要和你们一起共享一个谜语，可是我也不知道是什么，所以想请小朋友来帮助我，看看谁最聪明能最先猜出来。出示谜面：左一片，右一片，中间隔山看不见。老师引导幼儿讲出谜底后回答问题。老师：(1)那你们知道谜底是

15、什么了吗对，是小耳朵。如今就请小朋友跟我一起讲：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。那摸一摸你们的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，讲一讲小耳朵长的什么样跟教师讲：小耳朵，两片子，伸一伸，扇扇子。(2)那你们知道小耳朵有什么用途吗接下来，我就带你们做一个小耳朵真有用的游戏，等做完了这个游戏你们就知道我们的小耳朵有什么用了。2、游戏：小耳朵真有用老师：如今请小朋友把眼睛闭上，看你们能不能猜出来教师在干什么了老师将准备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音，让幼儿讲一讲都听到什么声音。初步了解耳朵的用途。老师：(1)小朋友你们刚刚知道教师在干什么吗(2)咦，奇怪，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的(3)

16、那如今再请你们把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们还能猜出来我在干什么(4)你们知道刚刚我又干什么了吗为什么老师小结：我们的耳朵能够帮助我们听见各种不同的声音，有美妙的歌声、琴声，像这种声音我们叫它是悦音。还有一种十分刺耳难听的声音，那就是噪音。其实我们身上的每个器官都有非常大的作用，比方讲眼睛能够看，鼻子能够闻，耳朵能够听，嘴巴能够吃东西还能够讲话。所以我们要保护好身体的每个器官，不能让他们遭到伤害。3、情景表演让幼儿讨论怎样保护耳朵一名小朋友捂着耳朵表情痛苦地跑进来，告诉教师本人的耳朵疼的厉害。老师：(1)这个小朋友怎么了(2)她的耳朵为什么疼(3)医生讲她的耳朵里进了一粒小豆子，并且已经发炎

17、，多可怕呀。那你们讲一讲，我们应该如何保护本人的耳朵(4)看动画片（不要随意掏耳朵）老师小结：在生活中我们能不能随意掏耳朵，假如要掏耳朵必须有爸爸妈妈的帮助下才能够。我们要学会保护本人的耳朵，跟别人讲话的时候声音不能太大，不能对着小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物体去掏耳朵，由于耳朵里的耳膜对我们很重要，假如把它弄破，就听不见声音了。假如听见十分刺耳或是十分大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴，这样能够减少声音对耳膜的刺激。4、音乐游戏请你猜猜我是谁规则：请一名幼儿上来用布蒙住眼睛，其别人围成一个圆圈，边听音乐边走，当音乐停之后就不许再动，让蒙眼睛的幼儿来摸，被摸到的小朋友讲：请你猜猜我

18、是谁，被蒙眼睛的幼儿要讲出该幼儿的名字。5、老师小结：今天你们玩得高兴吗我也很高兴。我们不仅知道了耳朵能够听见各种不同的声音，还有分辨声音的功能，既然耳朵对我们很重要，那就请小朋友爱护、保护好本人的耳朵。6、结束活动：在大自然当中还有很多我们没有听过的声音，你们想不想去听一听呢那如今我们级一起去外面听一听吧!教学反思一、教学内容方面我执教了学前双语教材中健康领域（保护耳朵）一课，这是一节双语教学活动课，这节课的教学目的是：1、了解耳朵的功能。2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。会用耳朵仔细听声音，分辨不同的声音，知道耳朵是身体重要的器官，我们应

19、该保护耳朵。这样能让幼儿知道应该保护本人的耳朵并且知道如何保护怎样保护，听各种声音，能够让孩子锻炼本人的听力，让孩子知道耳朵的功能以及对人的重要性，简单的了解一些保护耳朵的方法。在上课内容上，我设计了谜语;游戏小耳朵真有用情境表演等环节来让幼儿认识本人的耳朵，并教授孩子怎样保护本人的耳朵。二、教学经过方面先简述一下活动流程：首先以（五官歌）来活跃气氛，然后以谜语的形式让孩子知道耳朵是五官之一，让孩子认识本人的耳朵，我们通过耳朵的听，能够辨别出声音的;，并且能够分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。知道耳朵是用来听声音的。没有耳朵就没法听到声音了，进而让幼儿知道保护耳朵的重要性，教授保护耳朵的方法

20、。和幼儿一块来做游戏：小耳朵真有用，教师播放各种声音幼儿仔细辨别各种声音。通过情景表演和动画组织幼儿介入讨论，更近一步地了解耳朵的作用以及该怎样保护我们的耳朵。以上就是这节课的活动流程，教学环节上没有大的疏漏，教学目的也大体完成。由于都是民族孩子，在（五官歌）的演唱中并不是很好，好多孩子遗忘比拟严重，这就提醒我平常要对孩子进行所学内容的温习，否则要用到时就懊悔莫及。在游戏小耳朵真有用时，小朋友们都很专注地听教师将准备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音!我的本意是我们通过耳朵的听，能够辨别出声音的;，并且能够分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。能够让孩子锻炼本人的听力。实际效果还不错，幼

21、儿能够积极介入到活动中并且积极回答教师提出的问题。三、教学策略方面在施行教学活动前先认真分析教材，确定重难点之后认真备课。这节教学活动课基本完成了教学目的，对于这节课的教学效果来看，我还是比拟满意的!对于活动中的重难点在教学活动中以得到了解决。在活动中能发挥孩子的主观能动性，以孩子为主，。整节课时间恰到好处，更没有使孩子们感到疲倦。以上就是我对（保护耳朵）这节课的教学反思，固然我对这节课的教学效果比拟满意，这也只是我个人的看法。但我深知在教学环节中可能还存在缺乏的地方，教学反思也还有不够全面的地方。6大班上学期健康教案（看谁的耳朵灵）含反思活动目的：1、发展幼儿跑的动作，加强幼儿的体能。2、稳

22、固哦跃然对4以内相邻数的认识。3、培养幼儿英勇、遵守纪律的优良品质。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自己保护意识。活动准备：1、记住本人所在组的学号。2、活动前在场地上角落标上数字1234。活动经过：1、开场部分。1队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。2准备操，听信号做相反动作。如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。2、基本部分。1幼儿成六路纵队听信号向后跑。教师拍一下手，排头一个幼儿向后跑；教师拍两下手，排头两个幼儿向后跑。2听多1号向后跑，并跑回原处。3听少1号向后跑，并跑回原处。4分组进行

23、听信号向相反方向跑。3、结束部分。教后感：幼儿喜欢跑，因而对此活动幼儿的兴趣很浓，能充分调动幼儿的积极性，能够加强幼儿的体能。活动中有穿插了数学的成分，稳固了幼儿对4以内相邻数的认识。教学反思：其实对这一堂语言教学活动，设计的时候我花的心思不够多，但此次活动幼儿介入的积极性还比拟高。活动组织效果比拟好，大多数幼儿能被吸引到活动中来，气氛比拟热烈。但也有缺乏的地方：1、对孩子的能力水平单方面估计过高；2、教学环节设计的关联性不够，整个经过不够流畅；3、少数幼儿不能介入到其中。假如要真正上好一堂课，一定要不断地考虑、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还不是最完美的，但会缩短与完美的距离，这样也

24、才能加快本人进步的步伐，否则只能是停滞不前。7大班健康教案（耳朵的机密）含反思活动设计背景在日常生活中，我发现幼儿对本人的身体器官很感兴趣，经常会提出一些很值得考虑的问题，也有一部分幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要性以及怎样爱护却知之甚少，如，耳朵是我们身体必不可少的器官。活动目的1、通过观察，了解耳朵的外形特点和构造。2、让幼儿在比拟、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该如何保护本人的耳朵。3、发展幼儿的听觉感官，培养探索本身奥秘的兴趣。4、喜欢介入游戏，体验。5、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。教学重点、难点人耳朵的外形特点、构造以及作用。活动准备（纲要）指出提供丰富的可操作的材

25、料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。我做的准备是易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同)活动经过(一)兴趣导入老师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判定罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。 (二)了解耳朵的构造。1.引导幼儿用镜子观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。2.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件(耳朵的构造图)采用多媒体教学法与多渠道介入法，让幼儿在观察后讲，在看后了解在介入后把握耳朵的各部位名称。 (三)了解耳朵的作用1.了解耳朵听音的功能(采用体验法，让幼儿感遭到耳朵的重要性)。2.

26、了解耳朵的听觉功能采用感悟体验法。让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿介入活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。3.了解声音的传递(采用了游戏法)。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边游戏老师边讲解声音的传播经过，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递经过。 (四)讨论怎样保护耳朵本环节幼儿与老师要产生共鸣，在感受耳朵的重要性的同时学会保护耳朵的基本方法。 (五)活动延伸：拓展训练，知识延伸。老师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识，加强对不掏耳朵等习惯的引导。教学反思1、本堂课教学内容的选择比拟合适幼儿生活经历，所以课堂上幼儿兴

27、趣浓、积极性强。2、由于课前准备充分，准备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，对实现三大活动目的起到了积极有效的作用。3、在教学环经过中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、积极介入;教师适时介入、指导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种积极向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。4、由于本班幼儿年龄差异大到2岁，幼儿在活动中的个体差异导致的异样反应不能得到及时有效的处理，需要课后个体指导;另外在讨论怎样耳朵进由于幼儿生活经历不多，能讲出正确保护方法的较少，这也为教师适时调整教学策略提供了一个时机，也是考验老师课堂教学的驾驭能力。8大班优秀美术教案（树叶小耳朵）含

28、反思【活动目的】1.试着用棉签点画、手指印画来表现树叶从发芽到开花的生长经过。2.感受春天的美妙，萌发爱护树木的愿望。3.培养幼儿初步的创造能力。4.体验想象创造各种图像的快乐【活动准备】故事（树叶小耳朵）、树叶生长图片、操作材料包【活动经过】一、树叶小耳朵春天树木的变化1.(出示图片)今天教师带来了一棵树，这是一棵什么季节的大树呢(冬天)为什么(大树的树叶都掉光了)2.天气开场暖和起来了，暖和的春天到了，你以为这棵树会有什么变化吗(长出树叶、树叶变绿等)3.今天教师带来了一个故事（树叶小耳朵），我们一起来听一听，故事里的大树是怎么变化的。(讲述故事)4.故事里的大树是怎么变化的(长出绿芽、绿

29、芽长成树叶、开出花朵)5.小结：春天到了，大树会发生很多变化、让我们的春天变得更美丽。二、春天魔法师尝试艺术表现1.小朋友们，你们愿意做春天的魔法师吗，我们来帮助冬天的大树变成春天的大树。2.(出示材料盒)这是我们的魔法箱，里面藏着很多有魔法的工具，我们一起来看一看有些什么。魔法棒(棉签)、魔法药水(颜料)、魔法印泥。3.我们用什么魔法工具能帮助大树长出绿芽芽呢(魔法棒和魔法药水)请你来试一试。(引导幼儿边点画边念咒语：变变变)4.用指印画画出小花朵。5.小结：我们是春天的魔法师，用魔法箱里的工具就能把大树变美丽。三、我是小小魔法师幼儿操作1.鼓励幼儿自由操作尝试。2.大树上长满了绿叶、开满了

30、红花。要把你的大树打扮地满满的。3.鼓励幼儿把唱歌的小鸟和飞舞的蝴蝶蜜蜂添画出来。4.小结：有了小鸟、蝴蝶和蜜蜂，大树再也不会寂寞了。教学反思：严寒的冬天过去了，暖和的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了如今浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长经过，而不是停留在抽象的外表。（树叶小耳朵）是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和气氛中获得直观感受，接下来给予幼儿本人的操作实践来潜移默化的了解树木的生长经过，让幼儿在老师引导和自己探索中获得新经历。在讲讲、看看、玩玩的经过中，初步了解小树从发芽到开花的

31、生长经过。尝试用肢体动作表现小树长大的经过，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。9大班优质科学教案（用耳朵去听听）含反思活动目的：1.在听听、讲讲、想想、看看的经过中了解耳朵的基本功能，能够平静有耐心的倾听声音，听辨声音的;。2.喜欢用耳朵听声音，能够关注周围事物发出的声音，体验收获的乐趣。3.大胆讲出本人的理解。4.愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动准备：绘本PPT各种声音片段活动经过：一引出主题耳朵1.小朋友，我们来玩一个游戏，比比谁的反响快。请闭上你们的眼睛。我讲到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。2.请睁开双眼，你们的小耳朵本领可真大，听的真仔细，动作也很快。

32、3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今天，我们就是要来认识一下耳朵的本领。二我们的耳朵本领大A细微的声音和嘈杂的声音1.我们都知道，耳朵最大的作用是什么呀？2.各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会根据声音判定是什么东西发出来的。3.我们如今教室很平静，平静的时候，能够听见很细微的声音，闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。老师模拟，如：翻书，呼吸等让幼儿倾听。4.在嘈杂的环境中，我们能够听见很多声音混在一起，我们来听一听，你听见什么声音了。播放一段嘈杂声音B喜欢的声音和不喜欢的声音1、你平常也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音，？2、你喜欢听什么样子的声音？为什么喜欢？3、那你觉得什么

33、声音是你不喜欢的？为什么不喜欢呢？小结：有的声音听起来让人心情舒畅，如：音乐的声音，小鸟的叫声，美妙的歌声等等。也有的声音听起来不舒适，如：汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。C听辨声音1、接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平常听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。2、教师播放声音，请幼儿讲讲是什么声音。闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。D耳朵的功能1、刚刚这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是能够录音的，这些声音我们以后一

34、直能够听，它们被保留了下来。2、耳朵的本领大吗？它还有很多本领呢，我们来看一下。3、播放PPT。一边播放图片，老师一边讲。听到爸爸妈妈反复的讲一些词语之后，我们才学会讲话，如：爸爸爸爸。我们的耳朵听了这么多的声音，大脑会记住这些声音，如：汽车喇叭的声音是什么样子的？滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危险，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把自行车骑到路边，让汽车过去。4、我们的耳朵这么重要，假如耳朵听不见了会怎么样？那我们要好好保护我们的耳朵，我们怎么样来保护我们的耳朵呢？三认识动物的耳朵1.除了我们的耳朵本领很大，小动物的耳朵本领也很大呢。2.你见过什么小动物的耳朵呀？它的耳朵是什么形状的？你知道

35、它有什么十分的本领吗？3.播放PPT认识动物的耳朵。4.小结：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和兔子的耳朵是长长的，还能动。鱼和鸟的耳朵我们平常看不见，藏起来了。小猫为了听的更清楚，它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些动物能够听到我们听不见的声音，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见。毛毛虫也会发出声音，可是我们也听不见。5.还有一些小昆虫没有耳朵，他们用身体的其他部位来感受，如蟋蟀用脚来感受声音。四自主阅读耳朵的本领可真大，我这里有一本书，请小朋友去看一看，里面有很多关于耳朵的事情。活动反思本活动是由绘本第一次发现丛书（用耳朵去听听）的内容挑选而来的，这本

36、书里的内容属于科普知识，内容多而散，所以仔细阅读了书本以后挑选了几个重点设计了这个活动，首先是通过游戏引起幼儿的兴趣，也让幼儿知道耳朵的最大功能就是听。其次是进一步了解我们的耳朵，耳朵能够分辨细微的声音和嘈杂的声音，让我们感受各种声音发现喜欢的和不喜欢的，在通过现场听辨声音感受活动的趣味，帮助幼儿养成良好的倾听习惯。最后简单认识下几种动物的耳朵，知道很多动物的耳朵形状不同，也有属于本人的特殊的本领。整个活动中幼儿的兴趣很强，介入活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子特别喜欢，在玩玩、听听、讲讲的经过中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经历。由于书本只是作为幼儿获得新经历的载体，所以活动设计中没有

37、参加绘本的阅读，但是我一直以为大班的孩子能够自主独立的阅读，在本人探索了以后在进行集体教学活动是最好的。10大班科学课教案（小耳朵听一听）含反思活动目的：1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用途非常大。2.分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐，感受声音的不同。3.锻炼幼儿本人动手操作的能力。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5.喜欢介入游戏，体验。活动准备：1.易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。2.录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。3.幼儿自制响罐所需的即时贴。活动经过：导入语：（喜羊羊与灰太狼）的动画片小朋友们都非常熟悉，你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀(幼

38、儿回答)(一)老师出示贴有喜羊羊、美羊羊.等装有不同材料的自制响罐，激发幼儿兴趣师：1.今天小羊们到这来做客，他们每人都准备了一首好听的歌曲，小朋友们想听吗2.如今请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁的小耳朵最灵验。 (二)老师按顺序有节拍的摇摆装有不同材料的自制响罐 (三)让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗为什么(幼儿兴致很高) (四)请幼儿讲出讨论的结果，然后老师总结，装有不同材料的罐子发出的声音也不同 (五)幼儿本人动手操作，感受其乐趣幼儿分组进行操作，老师分发材料，请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听，亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。

39、 (六)小游戏（我摇你猜）老师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节拍的摇摆，请幼儿倾听有何不同。师：1.我这里也有两个喜羊羊响罐，你们听一听，他们发出的声音一样吗2.你们来猜一猜，这个响罐里装的是什么(幼儿猜想后，打开让幼儿验证)3.为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢(一个多、一个少)最后得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在罐子中发出的声音也不一样。 (七)播放录音，请幼儿辨别自然界中的一些声音如：风声、雨声、雷声，比比谁的小耳朵最灵验，让幼儿知道耳朵的用途。四、活动结束：老师带领幼儿到户外散步，感受我们生活中更多的声音。活动反思：整个活动中幼儿的兴趣很强，介入活动的积

40、极性也很高，对于这样的活动孩子特别喜欢，在玩玩、听听、讲讲的经过中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经历。由于书本只是作为幼儿获得新经历的载体，所以活动设计中没有参加绘本的阅读，但是我一直以为大班的孩子能够自主独立的阅读，在本人探索了以后在进行集体教学活动是最好的。活动存在很多的问题，希望大家能够提出有好的意见和建议。11大班优秀体育活动教案（看谁的耳朵灵）含反思活动目的：1、发展幼儿跑的动作，加强幼儿的体能。2、稳固对4以内相邻数的认识。3、培养幼儿英勇、遵守纪律的优良品质。4、加强合作精神，提高竞争意识。5、能根据指令做相应的动作。活动准备：1、记住本人所在组的学号。2、活动前在场地上角落标

41、上数字1234。活动经过：1、开场部分。(1)队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。(2)准备操，听信号做相反动作。如：口令向前走，幼儿向后走;口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。2、基本部分。(1)幼儿成六路纵队听信号向后跑。(教师拍一下手，排头一个幼儿向后跑;教师拍两下手，排头两个幼儿向后跑。)(2)听多1号向后跑，并跑回原处。(3)听少1号向后跑，并跑回原处。(4)分组进行听信号向相反方向跑。3、结束部分。活动反思幼儿喜欢跑，因而对此活动幼儿的兴趣很浓，能充分调动幼儿的积极性，能够加强幼儿的体能。活动中有穿插了数学的成分，稳固了幼儿对4以内相邻数的认识。12大班教案（

42、比耳朵）含反思活动目的1、鼓励幼儿在游戏中愉快识字，培养幼儿对阅读识字的兴趣。2、能用阅读猜想、图文结合的方式学习儿歌内容，初步认识汉字：比，耳朵，长，短，圆，尖，并纠正读音。3、理解诗歌内容，了解动物耳朵的不同特点，感受一问一答式的句式特征。4、根据已有经历，大胆表达本人的想法。5、能简单复述儿歌。教学重点、难点儿歌中一问一答的句式特点活动准备1、情景动画短片。2、字、图范例一套。3、大字卡，兔、猫、猴、马胸饰各若干。活动经过一、看情景动画短片，引出儿歌（比耳朵）。1、师：森林里这几天不知道发生什么事？总是吵吵闹闹的，这不，听，又传出了吵闹声。2、短片播放。二、观察图文范例，理解儿歌内容。1

43、、学习字：耳朵、比提问：刚刚森林里的动物们为什么争吵？引出主题耳朵出示字卡。师：请小朋友帮它们比一比好吗？出示字卡比2、看图猜测儿歌内容。提问：图上都有些什么？分别表示什么意思呢？出示符号字条范图，请幼儿逐句读图2次，熟悉儿歌的内容3、结合文字学习儿歌，认读重点字。提问：你能看着符号猜出诗句吗？逐一对应出示文字字条，划指朗读1次.再次读的时候，用字卡教读生字：长、短、圆、尖，请小朋友用本人的动作表示本人对这几个字的理解。三、游戏识字。1、游戏：谁不见了！师：这几个字宝宝真是淘气，不知道又跑到哪里去玩了，小朋友，你们看看还有谁不见了啊。将字宝宝贴在黑板上，先隐藏一个字宝宝，等幼儿猜出字宝宝后，贴

44、出不见的字宝宝。2、游戏：你来问，我来答师：小朋友，如今我们跟这些字宝宝一起做个游戏。请一半小朋友问，一半小朋友回答。安排小朋友男、女分别问、答，然后交换，重点认读：长，短，圆，尖，比，耳朵。3、游戏：小动物真聪明师：这首儿歌里边有很多的小动物，我们如今来扮演小动物表演游戏，好吗？游戏前，老师交代游戏规则，及小朋友应遵从教师的口令，然后请小朋友从你们的座位下面取出动物胸饰。玩法：幼儿戴上喜欢的胸饰，听教师发指令：小兔，小兔真聪明，跳到这，跳到那，找到长字跳回来.小猫找到尖字，小猴找到圆字，小马找到短字。四、小结：今天小动物们都明白了，不管耳朵长短、尖圆都是美丽的，有了耳朵就能听到美妙的声音，以

45、后它们再不为耳朵的事争吵了。教学反思在整个活动经过中，小朋友都能够跟着教师的思路来学习，思维都非常的活跃，对情景动画片段及出示的图标挂图都非常的感兴趣。在目的与重难点的完成上，都教理想的到达了预期目的。整个活动中存在的缺乏就是，小朋友对动物的头饰都非常感兴趣，某些时候小朋友的注意力就不太集中了。在游戏环节时，交代的游戏规则不够具体，没有让每一位小朋友都清楚了解。在接下来的活动中，将克制以上困难，将活动的质量提高一些。13大班教案（耷拉着耳朵的小兔子）含反思活动目的1.让幼儿知道每个人都有本人的独特性,应该用乐观的态度去认识和对待它。2.通过观察画面理解故事内容,能够结合相关动词短语句讲述故事情

46、节。3.教育幼儿懂得接纳本人、接纳别人。4.在感悟故事内容的基础上，理解角色特点。5.理解故事内容，丰富相关词汇。重点难点1.重点：理解故事情节、内容，使幼儿懂得每个人都有本人的独特性，应该正确认识和对待它。2.难点：让幼儿理解故事内容，结合图片讲述故事情节。活动准备1.一个神秘的礼物盒。2.耷拉着耳朵的小兔子图片。3.幼儿用书（耷拉着耳朵的小兔子）。活动经过一、出示耷拉着一只耳朵的小兔子图片，引起幼儿兴趣，引出课题。1.小朋友，你们看看这只小兔子的耳朵和我们平常看见的有什么不同？2.幼儿回答：小兔子的耳朵掉下来了。3.这只小兔子有点特点，他的一只耳朵总是耷拉着，怎么也竖不起来，他想去找朋友玩

47、可是发生了很多事。你们想听故事（耷拉着耳朵的小兔子）吗？二结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。1.讲述故事第一段，提问：布布去找伙伴们玩，伙伴是如何对他的？他们怎么讲的？2.幼儿：你的样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应该和我们一样才对。3.布布的耳朵和伙伴的不一样，所以大家都笑话他，假如你是布布，你会怎么想？还会怎么做？让幼儿猜猜讲讲耳朵竖起来的方法。2.讲述故事第二段，先讲小兔子用的第一个方法。提问：布布想了什么办法让耳朵变直？幼儿：倒挂在树上、把煲汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插红萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用气球绑住耳朵。老师：他想的办法有用吗？可是小伙伴们还是取笑他，你觉得这样做对吗？为什么？