四上数学教学计划 .docx

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1、四上数学教学计划 （四上数学教学计划）这是优秀的教学计划文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 1、四上数学教学计划 一、学生情况分析 四年级有40人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整；大部分学生基础知识不扎实，在以前的学习中知识点没有把握牢固，学习能力强的同学有十来个，基本把握所要求的内容，而中下层生比拟贪玩，基础差，计算能力不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高班科全体成绩。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：一除法；二角；三混合运算；四平行和相交；五找规律；六观察物体；七运算律；八解决问题的策略；九统

2、计与可能性；十认数；十一使用计算器；十二整理与温习。 三、教学目的 1、学习目的： 1经历从现实生活中抽象出数和数量关系的经过，认识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和沟通、把大数目改写成以“万或“亿作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。 2经历在详细情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动经过，发展初步的符号感，把握必要的运算技能。 3在认识射线和直线，进行几何体与视图互相转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。 4经历采集、整理、描绘和分析数据的经过，把

3、握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性，会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。 2、能力目的： 1能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经把握的数学知识解决这些问题； 2能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯； 3能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线相互平行、相互垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题； 4知道能够从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。 5能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平； 6能主动与同学合作开展

4、学习活动，积极与同学沟通学习的考虑，加强与别人合作沟通的体验。 7在老师的组织下反思本人的学习，逐步构成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。 3、情感目的： 1在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联络，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心； 2在学习经过中能质疑问难，逐步构成积极介入对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价本人和评价别人。 3经过本人的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自自信心，锻炼克制困难的意志，不断获得成功的体验。 4从教科书中的你知道吗栏目和其他渠道了解更多的数学知识，遭到数学文化的熏陶，感受

5、数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，进而进一步产生对数学学习的积极情感。 四、本册教材重、难点 教材重点： 除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。 教材难点：混合运算和解决问题的策略。 五、教学措施 1、适当加强口算的教学。 2、合理安排，提高应用题教学的质量。 3、加强几何初步知识的教学。 4、通过直观和操作教学概念和法则。 5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。 六、教学进度 按教研室下发的进度授课 七、数学活动安排 1、计算能力竞赛 2、解决生活中的实际问题 3、开展数学实践活动，到达学以致用 上文就是苏教版四年级上册数学教

6、学计划，希望对大家数学成绩的提高有所帮助。 2、冀教版小学四年级数学上册教学计划年级数学教学计划 一、本学期教学的指导思想 1.重视以学生的已有经历知识和生活经历为基础，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。 2.增加联络实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联络。 3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4.重视引导学生自主探索，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。 5.把握教学要求，促进学生发展，适当改良评价学生的方法。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，除数

7、是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、合理的数学认知构造奠定基础;因而，这部分知识仍然是小学生应该把握和构成的基础

8、知识和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和

9、除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 三、教学内容 本册教材共分八个单元：大数的认识;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总温习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。 四、教学目的 1.认识计数单位“十万“百万“千万“

10、亿“十亿“百亿“千亿，认识自然数，把握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 2.会笔算除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展

11、空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。 9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。 11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 五、教学重难点 第一单元：升和毫升 ：使学生认识“升这个容量单位的大小，加深对“升的认识。 第二单元：除法 经历试商方法的探索经过，在理解算理的前提下熟练进行三位数除以两位数

12、的笔算。 第三单元：线和角 线段、直线、射线的区别和联络，两点之间线段最短，会认角、量角、画角。 第四单元：计算器 通过探索发现数学规律，利用计算器算。 第五单元：认识更大的数 会读、写万以内的数，(零读与不读)用四舍五入法写近似数。 第六单元：垂线和平行线 正确理解“相交“相互平行“相互垂直等概念，发展学生的空间想象能力 第七单元：倍数因数 在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，分解质因数。质数合数能分清。 第八单元：统计 通过详细实例，了解“众数的意义，能找出一组数中的“众数，区分平均数和众数。能读懂生活中的一些特殊统计表。 六、改良教学工作的措施及方法 1.改变教学思想 具

13、有新观念、新思想、新体验。改变原有的教师讲、学生学的思想观念，施行互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，教师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，教师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。 2.注重生活与数学的密切联络 重视从学生的生活经历和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的.生活经历和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。 3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力 学生是学习活动的主体，在数学教

14、学中，老师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的时机。 4.面向全体、全面提高学生的整体素质 (1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题构造的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。 (2)施行分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的 方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个

15、性结合起来。 (3)重视学生的课时目的过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息沟通，及时反应，加强教学的针对性。 5.结合实际问题教学 爱因斯坦讲过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的介入空间，让他们学得主动积极，有充分的时机去发现，去研究，去创造。 6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学 学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能

16、力出发，体现课改精神，同生活实践严密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择合适本人的作业内容和形式，实现差异发展。 7.三位一体，学校、家庭、社会构成教育合力 家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有本人的特点和优势。只要三者协调，扬长避短，才能获得最佳的教育效益。老师要主动与家长获得联络，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长互相沟通学生在学校的表现情况，使二者互相配合，扬长避短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。 3、小学四年

17、级第一学期数学教学计划年级数学教学计划 一、指导思想： 根据（九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)）的精神，旨在使小学数学教育愈加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力，尽量体现小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处。 二、教材分析： 本册教材的教学内容包括：除法的基本运算，角的基本知识，混合运算，几何图形的基本认识，自主寻找数学规律，如何运用运算律，解决问题的策略，统计与可能性，认，读，写亿以内的数，会利用计算器计算 三、学生分析： 四(1)、四(2)学生基础较扎实，思想品德较

18、好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断加强学生素质，构成“守纪、惜时、善思、创新的学风。 四(3)班绝大部分学生学习态度端正，上课遵守纪律，但也有些学生学习不用心，懒惰，怕做作业，不守纪律的坏习惯。因而，仍要在学习行为习惯方面进行讲服教育。同时这个班的学生在学习上还是有一定潜力的，需努力挖掘。 四、教学目的： 1、认，读，写亿以内的数，会用万亿为单位表示大数。 2、会口算百以内的.乘除两位数。 3

19、、能笔算三位数除以两位数的除法。 4、探索和理解运算律，能应用运算律进行一些简单的运算。 5、会分别进行加，减，乘，除的运算及混合运算。 6、能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律。 7、识射线和直线，进行几何体与视图互相转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。 8、通过学习数学获得基本的数学思想方法和必要的应用技能。 9、初步学会运用数学的思维方式观察社会，解决日常生活中和其他学科学习中的问题，加强应用数学意识。 10、具有初步的创新精神和实践能力。 11、能对现实中有关的数学信息作出合理的解释

20、，会用图表，字母，数描绘，并解决现实生活中的简单问题。 12、能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学沟通学习的考虑，加强与别人合作沟通的体验。 五、本册教材重、难点： 教材重点：除法的基本运算，角的基本知识，几何图形的基本认识，自主寻找数学规律，如何运用运算律，统计与可能性，认，读，写亿以内的数，会利用计算器计算 教材难点：混合运算和解决问题的策略。 六、教学措施： 1、适当加强口算的教学。 2、合理安排，提高应用题教学的质量。 3、加强几何初步知识的教学。 4、通过直观和操作教学概念和法则。 5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。 4、四年级第一学期数学教学计划年级数学教学计划 一、本班

21、学生状况 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。 我班现有学生19人，本人是刚到乡校接任本班，从拿到的去年期末考的成绩来分析，本班学生学习成绩不是很理想，中下水平学生较多，但是本班学生都较活跃聪明，有很大提高空间。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 在数与计算方面，这一册教材

22、安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、合理的数学认知构造奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因而，这部分知识仍然是小学生应该把握和构成的基础知识和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在统计知识方面，本册

23、教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生

24、活经历，安排了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大和“你寄过贺卡吗?，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 三、教学目的 1.认识计数单位“十万“百万“千万“亿“十亿“百亿“千亿，认识自然数，把握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位

25、数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。 9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理

26、的能力。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。 11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、重点、难点 大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 五、课时安排 根据（九年义务教育全日制小学课程计划）的规定，四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下： (一)大数的认识(11课时) (二)角的度量(4课时) (三)三位数乘两位数(9课时) 1.口算乘法2课时左右 2.笔算乘法7课时左右 (四)平行四边形和梯形(6课时) (五)除数是两位数的除法(15课时)

27、 1.口算除法2课时左右 2.笔算除法12课时左右 整理和温习1课时 (六)统计(3课时) 你寄过贺卡吗?1课时 (七)数学广角(4课时) (八)总温习(5课时) 5、四年级第一学期数学教学计划年级数学教学计划 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关

28、正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、合理的数学认知构造奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因而，这部分知识仍然是小学生应该把握和构成的基础知识和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边

29、形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法

30、解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大和“你寄过贺卡吗？，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 二、教学内容 本册教材共分八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总温习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率数学思想方法用数学四大领域。详细分析如下：

31、1、数与代数领域的知识包括大数的认识；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因而，以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本技能。是本册教材的.教学重点之一。 2、空间与图形领域的知识包括角的度量；平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开场。第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段因而，这部分内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。 3、统计与概率数学思想方法领域的知识包括统计；数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图纵式和横式学会看懂复式统计图并进行数据分析；

32、数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。 4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简单问题简单乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题的基本数量关系。 三、教学目的 1、认识计数单位“十万“百万“千万“亿“十亿“百亿“千亿，认识自然数，把握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数积在

33、100以内和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。 9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识

34、，初步构成观察、分析及推理的能力。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。 11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、课时安排 1、大数的认识11课时 2、角的度量4课时 3、三位数乘两位数9课时 4、平行四边形和梯形的认识6课时 5、除数是两位数的除法15课时 6、统计3课时 7、数学广角4课时 8、总温习5课时 6、四年级上册数学教学计划年级数学教学计划 一、学生情况分析 四年级有40人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整；大部分学生基础知识不扎实，在以前的学习中知识点没有把握牢固，学习能力强的同学有十来个，基本把握所要求的内容，而中下层生比拟贪玩，基础差

35、，计算能力不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高班科全体成绩。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：一除法；二角；三混合运算；四平行和相交；五找规律；六观察物体；七运算律；八解决问题的策略；九统计与可能性；十认数；十一使用计算器；十二整理与温习。 三、教学目的 1、学习目的： 1经历从现实生活中抽象出数和数量关系的经过，认识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和沟通、把大数目改写成以“万或“亿作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。 2经历在详细情境中抽象出数量关系、运算顺序、运

36、算律，以及用图形、字母表示运算律的活动经过，发展初步的符号感，把握必要的运算技能。 3在认识射线和直线，进行几何体与视图互相转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。 4经历采集、整理、描绘和分析数据的经过，把握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性，会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。 2、能力目的： 1能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经把握的数学知识解决这些问题； 2能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯； 3能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两

37、条直线相互平行、相互垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题； 4知道能够从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。 5能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平； 6能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学沟通学习的考虑，加强与别人合作沟通的体验。 7在老师的组织下反思本人的学习，逐步构成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。 3、情感目的： 1在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联络，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心； 2在学习经过中能质疑问难，逐步构成

38、积极介入对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价本人和评价别人。 3经过本人的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自自信心，锻炼克制困难的意志，不断获得成功的体验。 4从教科书中的你知道吗栏目和其他渠道了解更多的数学知识，遭到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，进而进一步产生对数学学习的积极情感。 四、本册教材重、难点 教材重点： 除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。 教材难点：混合运算和解决问题的策略。 五、教学措施 1、适当加强口算的教学。 2、合理安排，提高应用题教学的质量。

39、 3、加强几何初步知识的教学。 4、通过直观和操作教学概念和法则。 5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。 六、教学进度 按教研室下发的进度授课 七、数学活动安排 1、计算能力竞赛 2、解决生活中的实际问题 3、开展数学实践活动，到达学以致用 上文就是苏教版四年级上册数学教学计划，希望对大家数学成绩的提高有所帮助。 7、四年级第一册数学教学计划年级数学教学计划 组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，老师只要在教学中不断提高本人的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，到达最优最佳的教学效果。编辑了四年级第一册数学教学计划，欢迎阅读! 一、学生的基本情况分析： 全

40、班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能把握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能把握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比拟积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管碰到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受教师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是教师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容： (1)混合运算和应用题; (2)整数和整数四则运算; (3)量的计量; (4

41、)小数的意义和性质; (5)小数的加法和减法; (6)平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比拟容易的三步应用题，使学生进一步理解和把握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行温习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第

42、四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识愈加稳固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目的 (一)知识与技能： 1、使学生认识自然数和整数，把握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 2、使学生理解整数四则运算的意义，把握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 3、使学生理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。 4、使学生理解小数的意义和性质，比拟熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。 5、学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表;初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。 6、使学生进一步把握四则混合运算顺序，会比拟熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比拟容易的三步计算的文字题。 7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比拟容易的三步计算的应用题;初步学会检验的方法。 8、结合有关内容，进下培养学生检验的好习惯，进行爱祖国，爱社会-义