（比尾巴）讲课稿反思 .docx

《（比尾巴）讲课稿反思 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（比尾巴）讲课稿反思 .docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、（比尾巴）讲课稿反思 （比尾巴）讲课稿反思）这是一篇一年级上册语文教案，创设情境进行教学，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，又能培养学生的思维能力和空间想象能力。 一、教材分析： （比尾巴）是小学语文第一册第六单元的一篇课文，小动物是孩子们最亲近的朋友。这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读起来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。二、教学目的：1.认识12个生字，会写 比 巴 这个生字。认识1种笔画 竖提 ，认识两个偏旁 八 和 鸟 。2.正确、流利地朗读课文。读好问话的

2、语气.3.了解本课动物尾巴的特点.三、教学重点:识字、写字和朗读。四、教学难点：读好书中问句，了解动物尾巴的特点。五、设计理念：(一).情境贯穿整个教学经过创设情境进行教学，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，又能培养学生的思维能力和空间想象能力。在导入课题时，我创设了森林里的小动物们要举行一场比尾巴的比赛，让小朋友也去参加。这既导入了课题，又很好地引领了接下来各环节情境的创设与展开。(二).随文识字，降低识字难度本课的12个生字，我没有集中识字，把生字分散在各个语言环境中，学生在读课题、读课文、回答问题时，相机引导学生在详细的语言环境中识字，降低难度，把枯燥的识字教学变得生动有趣。然后集中

3、温习生字，加强信息的刺激，加强记忆。出示图片与小动物的名称请小朋友讲讲参加比赛的小动物有哪些？学习生字。又让学生在读文中找出表示动物尾巴特点的词语，通过学生的回答，随即识字。以学生原有的知识经历为基础展开教学，鼓励学生自主识字，并鼓励学生用多种方法记忆生字，进而使学生互相沟通，畅所欲言。(三).注重学生讲话能力的培养讲话能力能培养学生良好的思维，并为以后学生良好的写作能力的培养作好准备。在教学中我让小朋友们讲讲来参加比赛的小动物有哪些？请小朋友用1. 参加比尾巴的有 有 还有 2. 参加比尾巴的有 和 3. 和 参加了这次比尾巴 这三种讲法进行讲话训练。(四).指导学生充分朗读在整堂课中，穿插

4、了多种形式的读书活动，指导学生突破难点读好文中的问句,让学生多动脑，多动手，调动多种感官介入学习经过，进而实现真正一样上的自主实践，提高了语文课堂的实效性。(五).指导写字落到实处本课要求写的三个字当中,都有一个共同的新笔画 竖提 .所以教学写好 比 字的关键就是写好这个新笔画.教师舍得花时间让学生练习书空这个笔画.再引导学生仔细观察田字格,讲讲 比 字在田字格中的占格,充分发挥学生写字的自主性。老师不仅注重写字指导,还重视了评价,采用了同桌互评小星星的方式,激发了学生把字写好的兴趣。【反思】设计（比尾巴）这一课，我把教学目的定为：1、学会本课12个会认的字。认识两个偏旁 八 字头和 鸟 字旁

5、。2、读课文，知道课文写了几种小动物，了解它们尾巴的特点。3、能正确、流利地朗读课文，读好问话的语气，能试背课文。4、养成喜欢小动物的感情，树立自觉保护小动物意识。教学重难点是朗读课文中的问句。正是由于有了这样的教学目的，整节课的大概思路也就构成了：导入新课、识记生字、朗读感悟、拓展延伸、总结全文。一切很自然的就构成在本人的脑海中，剩下的问题就是如何把每一个环节很自然的衔接起来，也就是过渡语的问题，于是便出现了这样的话语：它们六个要在小朋友面前一起比尾巴呢！板书课题：比尾巴，注音。你们知道这些小动物的尾巴是什么样子的吗？请小朋友们借助拼音读课文。如今请小朋友们根据黑板上的字和图片，把有联络的用

6、一句话讲出来。小朋友们讲得真不错！课文中讲得跟你们讲得可不一样。那该怎么读问句呢？小朋友们自已试着读第一节 我很重视过度语的设计，由于我不愿意课堂中的内容很冒昧的出如今孩子们面前，由于课堂需要的是艺术的感觉、自然的感觉，不知不觉的感觉。还有一个问题就是板书的问题，我几乎是没怎么想，就是头脑中的闪念，就把板书的问题解决了，我很满意本人的这节课的板书设计，图片、识字卡的结合，不仅让孩子们借助图片识记生字、借助拼音识记生字，更为我的过渡起了一个重要的作用。我感谢我的灵感。我追求完美，但（比尾巴）这次教学并不完美，时间的安排上出现了问题或者讲教学内容太多。公开课和平常的课就是不一样，假如都能像对待公开课一样来上平常的课就好了，孩子们获得的会更多。正是由于时间的安排不当，致使本人竟忘了试背课文这一环节。每一次总结都会令我进步。灵感需要积累，更需要考虑。