小学科学教学反思 .docx

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1、小学科学教学反思 （小学科学教学反思）这是优秀的教学反思文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 第1篇小学科学教学反思 作为一名人民教师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们能够拓展本人的教学方式，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我采集整理的小班科学优秀教案及教学反思（有趣的镜子），仅供参考，欢迎大家阅读。 活动目的 1、初步了解镜子的用处，知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子感悟镜子中的我，了解镜子的基本特征。 活动准备 1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。 活动经过 一、出示镜子，引起幼儿兴趣。 老师：瞧！这是什么？它是干什么用的？ 老师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望 二、

2、自由摆弄镜子，探索、感悟镜子的特征。 1、让幼儿自主玩一玩，讲一讲： 你发现了什么？ 2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、讲一讲，本人对镜子的认识。 三、照镜子感悟本人五官以及表情。 1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？ 2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？ 让幼儿照镜子做各种表情和动作。 启发幼儿讲讲：照镜子时，你发现什么？ 四、了解镜子在生活中的广泛用处。 你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？ 鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。 五、游戏：照镜子 1、我的表情如，老师讲：高兴。 小朋友就笑一笑，照照本人的表情。 2、我是镜子教师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，教

3、师做什么，小朋友应该什么？ 鼓励幼儿模拟教师的动作，跟着教师的动作而变化，感悟镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。 教学反思 引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。 第2篇小学科学教学反思 身为一名刚到岗的老师，教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们能够记录在教学反思中，如何写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的小班科学优质课教案及教学反思（元宵花灯），欢迎阅读与珍藏。 活动目的： 1、初步感悟各种各样花灯的造

4、型、色彩和图案。 2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的快乐。 活动准备： 经历准备： 幼儿有观赏花灯的经历。 物质准备： (1)幼儿自带一盏花灯 (2)花灯PPT课件。 (3)逛花灯音乐一段。 环境准备： 华灯展。 活动经过： 1、以谈话元宵到引入话题。 鼓励幼儿根据本人的生活经历，讲讲本人所知道的元宵节的一些民俗。 播放PPT，引导幼儿欣赏各种各种的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛，帮助幼儿梳理经历，介绍本地元宵节的一些民俗活动。 2欣赏讲述各种各样的花灯。 组织幼儿参观花灯展：自由地欣赏与沟通，感受花灯的多种多样，鼓励幼儿向同伴介绍本人花灯。 讲述本人最喜欢的花灯。 老师示范讲述，为幼儿提供欣赏和

5、讲述的思路。 请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提醒幼儿在介绍本人的花灯时，要注意讲出本人的花灯的名称和特点。 沟通：你见过哪些美丽的花灯?在哪里见过? 引导幼儿根据不同的制作材料，名称，形状，颜色和图案，进行欣赏与讲述。 归纳、整理经历：各种各样的花灯，有不同的形状、颜色和图案、有不同的名称3游戏玩花灯幼儿自由结伴，互换花灯再次欣赏并讲述。 提醒幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯互换花灯，边欣赏边玩，体验玩花灯的乐趣。 反思和建议： 正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只要吃汤圆，为什么要吃汤圆?元宵节还有哪些风俗呢?我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略，所以在本周周末活动

6、开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、讲一讲中了解元宵节的风俗，并知道是“团团聚圆“期盼来年顺利的意义。 在猜灯谜的游戏中到达高潮，孩子们积极踊跃，由于猜对了能够得到一个兔子花灯，他们非常喜欢!通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。 第3篇小学科学教学反思 身为一名到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思能很快的发现本人的讲课缺点，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我为大家采集的小班科学公开课教案及教学反思（玩水），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 活动目的 1

7、、充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。 2、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。 观察背景： 水是幼儿生活经过中比拟常见的并且经常接触的一种物质，幼儿从小就非常喜欢玩水，每当吃点心和吃午饭时都要求幼儿洗手，孩子们一听到洗手都非常的兴奋，总是会洗很长时间，固然孩子们养成了爱清洁的良好习惯，但是对于节约这方面却有所欠缺。 活动实录： 为了让幼儿能够正确使用生活用水，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了本次活动，目的是让幼儿体验如何正确使用生活水，到达不浪费水，节约用水的良好习惯。为了达成本次的活动目的，我做了较充足的教学准备：大盆

8、34个，内装有半盆水，每人一个塑料筐，里面盛有多种材料。小积木、塑料玩具、铁夹子和木夹子等 1、听声音导入。 师：今天教师要给小朋友们听一个好听的声音，小朋友们要仔细听好这是什么声音哦！是什么声音呀？水声 2、讨论水的用途。 师：你们都在什么地方见过水呢？幼儿回答师：那小朋友们动动你们的小脑筋想想看，水能干什么呢？喝、浇花等。 师小结：哦，原来水有这么多的用途呢。假如没有了水，小朋友们喝不到水，就会渴死，小花小草也会渴死，所以水对我们是很重要的，小朋友们也要记住一定要节约用水，洗完手之后要把水龙头关紧，不能让水跑掉哦！ 3、运用各种感官，感悟水的特性。 视觉感官。 师：今天教师给小朋友们带来了

9、一些水，你们看，谁是什么颜色的呢？白色。 师：有的小朋友讲谁是白色的，教师讲水是没有颜色的，是透明的，小朋友们看，你们能不能看到水里面的石子呢？ 师：我们能通过水面看到水底的东西，那么水有没有颜色呢？ 师小结：水是没有颜色的，是透明的。 嗅觉感官。 师：那么你们讲水有没有味道呢？用你们的小鼻子闻闻看。没有。 师小结：对了，水是没有味道的，它是无色无味的。 触觉感官。 师：小朋友们，你们觉得水会不会跑呢？ 师：你们看，水有没有从我的手中跑掉，有没有漏出来呢？ 师：你们也来试试看，能不能从你们的手上漏出来。 4、游戏：淘气的水宝宝。 幼儿单独探索。 师：小朋友们，你们刚刚和水玩得开不开心呀？瞧，你

10、们的椅子下面藏着一些东西，我们把它找出来。小杯子里面有很多的玩具，它们讲：我也想和水玩。小朋友们，我们一起带着它和水宝宝再玩一会儿，好不好？ 师：玩得时候小朋友们要仔细观察哦，把你看到的东西用你们的小脑袋记下来告诉我哦！ 师幼讨论。 师：刚刚小朋友们在玩得时候发现了什么？幼儿回答师小结：小朋友们真聪明，发现了木夹子是浮在水面上的，而铁夹子是沉在水底的等等。 验证现象。 师：到底是不是这样呢，我们一起来看一看，好不好？老师操作师：你们真棒，原来真的是这样的。 5、结束。 师：水宝宝和玩具宝宝们讲：我好累，我要回家休息了。小朋友们，我们也一起回家休息休息吧！ 活动反思： （玩水），这节活动目的是让

11、幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味的，还会流动的并培养幼儿玩水的兴趣。小朋友对水十分的感兴趣，积极性都很高。都盼望着上这节科学活动。在活动开展时，我准备了四个装有水的水桶，让每位幼儿进行仔细观察。孩子们都积极地用手用小鼻子用眼睛去感悟水的特性，知道了水是无色，无味的，会流动的。小朋友最感兴趣的就是沉浮现象，每个人都用我所提供的材料放进水中，并发现了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他们在讲讲，玩玩中轻松地把握了一些相关的知识，对水有了进一步的了解，而且他们通过本节活动知道了水对人们的重要性，不能够随意浪费水。 第4篇小学科学教学反思 作为一名优秀的人民老师，我们都希望有一流的课堂教

12、学能力，通过教学反思能够有效提升本人的课堂经历，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我为大家采集的小班科学优秀教案及教学反思（不沉的纸船），仅供参考，希望能够帮助到大家。 活动目的： 1、乐于介入科学探索活动，体验操作的乐趣。 2、初步了解蜡不吸水的特性。 活动准备： 物质准备： 蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船若干，三大盆水、毛巾、白纸。 活动经过： 一、游戏导入，激发幼儿兴趣 1、情境导入：今天教师要带小朋友们去很远的地方游玩，去那个地方要经过一条小河，可是教师不知道怎么度过小河，小朋友有办法吗?(启发幼儿联想到坐船过河) 2、老师出示纸船。(看教师这为每个小朋友都准备了一艘纸船，让我们一起度过

13、小河) 3、幼儿将纸船放入水中玩耍，提醒幼儿注意观察 4、引导幼儿讨论游戏结果(纸船碰到水就湿了，时间一长就掉水里了) 二、科学探索 1、幼儿玩水的经过中，老师将涂满蜡的纸船也放入水中 2、请幼儿观察教师的纸船，有没有打湿呢?那你们的纸船和教师的纸船，它们有什么不一样的地方?你们是如何玩纸船的?你们的纸船怎么了?你发现了什么? 3、教师示范比照实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。 小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好似给纸船穿上了一件雨衣，能够保护小纸船，船就不会被水打湿了。 三、幼儿动手制作不沉的纸船。 1、幼儿本人动手为纸船穿上雨衣 2、老师巡回指导 3，注意提醒幼儿，纸船的每个角落都要涂

14、上蜡，十分是底部四、幼儿带着本人制作的纸船再次进行游戏(如今就让我们坐着不沉的纸船到远方游玩吧)活动延伸：将幼儿制作的纸船和制作的材料投放入区角，以便幼儿本人动手探索 活动反思： 在活动中为了让孩子们找出为什么有的.纸船会打湿而有的则不会，就特意给幼儿提供了两种纸船，一种是涂蜡的，另一种没有涂蜡。让幼儿在玩的经过中，通过相互比照来发现问题：孩子玩了一会儿他们就发现有的小纸船被水浸湿坏掉了，有的小纸船没有被水浸湿仍能够在水中玩。发现了问题，我和孩子一起讨论问题：为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢?它们有什么不一样的地方?让幼儿摸摸有颜色的小船和没有颜色的小船有什么不一样。引导幼儿运用感官比拟、

15、观察，两种小船的不同，发展了幼儿的观察力，提高了幼儿的感悟事物的能力。而在实验中的讨论和发现也增进了幼儿相互间的沟通沟通。 通过此科学实验活动，作为老师应幼儿自发概念为“切入点，让幼儿从“做中学以互动-建构让幼儿亲身体验科学探索经过。运用科学探究方法，获取科学知识，发展创造意识，为幼儿提供“支架，通过幼儿手动、心动、人动、他动、以支持、协助引导幼儿“向上发展科学概念! 第5篇小学科学教学反思 身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思能够有效提升本人的课堂经历，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我为大家采集的小班科学优秀教案及教学反思（有趣的魔术瓶），欢迎阅读与珍藏。 活动目的：

16、1、幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣。 2、在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感悟生活中的颜色。 活动准备： 1、知识准备： 幼儿对颜色有初步的.感悟。 活动前老师和幼儿一起玩变魔术的游戏。 2、物质准备： 小矿泉水瓶若干、瓶盖提早涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。 活动重难点： 重点：通过探索操作，初步感悟生活中的颜色。 难点：发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 活动经过： 一游戏变魔术引起幼儿的兴趣。 1、导入情景：小朋友想不想看教师变魔术？ 2、出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么？水是什么颜色的？ 3、老师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观察：魔术

17、瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？ 二幼儿变魔术，感悟三原色。 1、幼儿自由取瓶子变魔术，初步感悟不同的颜色，小朋友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？ 2、给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？能够做个什么颜色的标记？请小朋友选与水宝宝一样颜色的标记贴在魔术瓶上。 3、引导发现魔术的机密水宝宝为什么会变颜色？机密藏在哪里，找一找？ 小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。 三换瓶盖，变颜色。发现色彩的变化 1、通过操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 这里有很多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着

18、什么颜色？如何让你的水宝宝再变颜色？ 2、请幼儿选一个和本人的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。 你的水宝宝变色了吗？又变成什么颜色了？怎么变得？ 小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。 四结束部分除了这些颜色，在我们的生活中还有很多的颜色，颜色把我们的生活打扮得非常美丽教师今天把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多美丽的颜色。 活动延伸： 1、引导用变出的颜色进行涂鸦画。 2、引导玩配色游戏感悟更多的颜色变化。 活动反思 利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。对于小班幼儿来讲，“变魔术真的很神奇，尤其是教师给他们“施了魔法之后，瓶子里的水真的能变了，孩子们都觉得非常有趣。整个活动

19、中，都以围绕“变魔术来开展。能充分调动幼儿的积极性。 第6篇小学科学教学反思 身为一位优秀的教师，教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候能够反思本人的教学失误，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我帮大家整理的小班科学公开课教案及教学反思（滚一滚），欢迎大家共享。 活动目的： 1.通过玩各类能滚动的物体，体验玩滚动游戏的乐趣，引发幼儿对滚动现象的好奇。 2.愿意表达本人在探索活动中的发现。 活动准备： 幼儿自带1-2种本人以为能滚动的物体。 活动重点： 探索如何把物体滚动起来。 活动难点： 了解物体滚动的原因。 审美元素： 探索活动的成功会给人带来心灵上的知足和喜悦，能够激发人向更高更

20、难的.方向发出挑战和进取，本次活动就能到达这样的效果。 活动经过： 1.引导幼儿回忆已有的物体滚动的经历。 师：小朋友，你们知道哪些东西能滚吗? 2.幼儿自由介绍本人带来的能滚动物体。 师：你带来的是什么?它能滚动吗? 3.幼儿自由探索，尝试使物体滚动起来。 师：你们玩玩、试试，看看到底哪些物体能滚起来。 4.幼儿自由选择物体进行尝试，并沟通各自经历，了解什么是滚动。 (1)引导幼儿根据尝试后的经历，将这些物体根据能否滚动进行归类。 (2)请幼儿演示，并检验这些物体能否滚动。 (3)引导幼儿尝试用语言和动作来表达滚动。 (4)引导幼儿尝试解释物体滚动的原因：这些东西为什么能滚起来呢? 老师小结

21、：这些物体，有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体在一般情况下，圆状物体都可能会滚，不过，事情不一定就像我们猜测的那样，只要试了才能真正知道它能不能滚动起来。 活动反思： 活动中以游戏的形式贯穿始终，合适小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，进而感悟滚动的科学现象，构成圆圆的东西能滚动的关键经历。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、白话表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目的达成度极高。 第7篇小学科学教学反思 身为一名人民教师，教学是我们的任务之一，对学到的教学技巧，我们能够记录在教学反

22、思中，如何写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我采集整理的小班科学优秀教案及教学反思（点点虫虫飞），仅供参考，欢迎大家阅读。 活动目的： 1、感悟5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。 2、愿意介入活动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事附后制作的大图书一本，15点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，愉快的音乐伴奏带。 活动经过： 一、游戏导入激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧！ 在愉快的音乐伴奏下，师生一起模拟毛毛虫快乐地在草地绿地毯上爬行、嬉戏，老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近

23、幼儿的脸，并大声地招呼：你好！你真可爱！在老师的感染下，幼儿也快乐地互相碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。 二、寻找食物感悟5以内的数量 1、师：宝宝们肚子有点饿了吧？我们去找些东西吃。 师生在草地上边爬边寻找食物，老师依次向场地撒小图片一个苹果一两只梨+三根香蕉+四颗葡萄一五片树叶。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。 2、提问：你找到了什么？数数有几个？ 师：赶紧把这些好吃的食物吃掉吧。幼儿啊呜啊呜，将图片放进胸前的兜兜里。 老师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，老师

24、关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。 三、欣赏故事拓展对数量的认知 1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧！幼儿围坐在教师身边有一只要趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢？ 2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、讲讲、数数、猜猜中，稳固对数量的认知。 色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问毛毛虫找到了什么有几个一起来数一数不断引导着幼儿去观察和考虑，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。 四、点卡找朋友匹配相应数量的食物 1、师出示点卡，点子数代表第天，提问：毛毛虫第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天 2、操作活动

25、。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。 3、活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和老师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。 五、毛毛虫变蝴蝶感受快乐 1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。 2、师：你们想变蝴蝶吗？让我们也趴在草地上睡一觉吧。主、配班教师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀纱巾，解开围裙。 3、师：宝宝们，醒来吧！看看你们长出翅膀了吗

26、？ 幼儿惊奇地发现本人真的长出了翅膀，音乐声中，师生一起挥舞着翅膀飞出活动室。附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。 第一天，它看见了一个红苹果，啊呜、啊呜大口吃掉了。 第二天，它发现两只黄梨子，啊呜、啊呜大口吃掉了。 第三天，它找到三颗紫葡萄，啊呜、啊呜大口吃掉了。 第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，啊鸣、啊呜大口吃掉了。 第五天。它找到五片绿树叶，又啊呜、啊呜大口吃掉了。 毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它快乐地趴在叶子上讲：我要结一个茧，把本人包起来，好好睡一觉。过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它讲：我变成一只美丽的蝴蝶啦！

27、教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 第8篇小学科学教学反思 作为一位到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思能够快速积累我们的教学经历，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我采集整理的小班科学优秀教案及教学反思（天气预报），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 设计意图： 孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象，已有一定的生活经历。我设想通过这一活动，引导幼儿积极主动地观察自然现象，关心周围事物的

28、变化，培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。 活动目的： 1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特点。 2、尝试用动作来表示不同的方法。 活动准备： 天气牌晴天、雨天、刮风 活动经过： 一、观察天气 1、小朋友看，今天是什么天气呀？ 2、引导幼儿观察窗外的情景，讲讲今天是晴天还是雨天，有没有刮风，风大不大。 3、假如是下雨是大雨还是小雨。 二、认识天气牌。 1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小朋友知道这是什么吗？ 2、帮助幼儿了解天气的种类及其特征，教幼儿认识天气牌告诉幼儿有太阳的是晴天，画了小雨点的是雨天。 3、让幼儿讲讲本人喜欢哪种天气，为什么喜欢，为什么不喜欢。 三、用动作表示天气

29、1、这些天气我们能够用动作来表示，小朋友想一想都能够用什么动作来表示，晴天能够用什么动作来表示，下雨天又能够用什么动作来表示，下雪能够做什么动作。 2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。 3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。 4、高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风。 5、紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。 6、教师高举某一个天气牌，幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的动作。 四、游戏介绍 游戏玩法： 找一个朋友，让他背对本人，在好朋友背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。 反思： 在教学中我始终以天气的的变化为导线，根据天气的变化同时出示各种天气符号的标

30、志，晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等，引导孩子们分别认识了这些标志符号，结束部分天气又变的晴朗，和孩子们一起继续去远足，前呼后应。以游戏的形式让孩子们关注了天气的变化，并认识了各种天气的标志符号，本节课使孩子们在愉快的游戏中学到了知识，学得轻松快乐。 第9篇小学科学教学反思 身为一位到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思能够快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的小班科学优秀教案及教学反思（蛋和蛋制品），仅供参考，希望能够帮助到大家。 活动目的： 1、在认识蛋的经过中，进一步发展观察力和语言表达能力。 2、通过活动知道蛋是有营养的，对本人身体有好处。 教

31、学重点： 认识蛋和蛋制品。 活动准备： 1、老师：鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋各一个，电炒锅三只。 2、幼儿：每人一只碗、一把勺、一只蛋。 3、鹅及蛋制品的课件。 活动经过： 一、导入活动，引起兴趣，认识蛋的种类。 1、师：今天我们小朋友都带了一只蛋宝宝，请你们看一看你带的蛋宝宝是什么样的，叫什么名字，是哪一种小动物生出来的，然后告诉你旁边的小朋友。 2、请个别幼儿上来介绍本人的蛋宝宝。 3、教师介绍鹅蛋宝宝，看鹅生蛋的课件。 4、请小朋友摸一摸蛋宝宝，有什么感觉？蛋壳摸上去是凉凉的，很光滑 5、和旁边的小朋友比一比，你们的蛋宝宝一样吗？ 6、老师小结：小朋友带来了各种各样的蛋，它们的颜色不同，有

32、大有小，但是它们的壳都是很光滑的。 二、认识蛋白和蛋清。 师：这光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢？你们打开来看看就知道了。 1、请小朋友本人动手打蛋。 2、你们看到了什么？ 小结：不管什么蛋，里面都有黄黄的、圆圆的叫蛋黄，透明的粘糊糊的叫蛋清，烧熟了就是蛋白。 3、粗浅介绍蛋的营养价值。 师：小朋友天天都吃蛋吗？为什么要吃蛋呢？ 小结：我们天天要吃一个蛋，但不能吃得过多，吃多了不容易消化，没烧熟的蛋也不能吃，里面会有很多细菌，吃了我们的肚子会痛。 4、让幼儿讨论蛋的吃法及做成哪些蛋制品。 1你吃过哪些蛋做的东西？ 2看蛋制品课件 三、活动延伸： 1、练习做蛋壳贴画。 2、让幼儿采集各种动物的蛋

33、的图片。 反思 在设计这节课时，先参考网上的一节“蛋从中根据本班的实际情况，重新组组织设计了这节“鸡蛋和鸭蛋。在设计时幼儿在认识蛋的基础上，分清鸡蛋和鸭蛋的不同。开场玩游戏是，想要幼儿喜欢，吸引幼儿兴趣，可随知他们拣了蛋后，只顾玩蛋，根本不听教师的指示了：有的幼儿把蛋放在桌子上玩，有的在手中玩，不小心掉地上。这是我没有想周全的地方。 上完课后我以为还需要做些调整 1。在音乐的伴奏下让幼儿自由拣蛋。 2。出示蛋宝宝哭的声音 3。幼儿品尝蛋。经过这样的修改，我想幼儿更敢想敢讲敢做。 第10篇小学科学教学反思 作为一位优秀的教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思能够很好地改正讲课缺点，教学反思我们

34、应该怎么写呢？下面是我整理的小班科学优秀教案及教学反思（汽车开来了），希望能够帮助到大家。 活动目的： 1、认识几种常见车辆，知道它们明显的特征和主要功能。 2、了解它们与人们生活的密切联络。 活动准备： PPT课件（汽车开来了）、汽车喇叭音、红绿灯标志牌 活动经过： 一、导入 师：教师今天听见一个奇怪的声音，我们一起来听一听这是什么声音。 老师播放汽车喇叭音后，请幼儿猜猜是什么声音。 师：讲讲你们都看见过什么车？它有什么用处？ 鼓励幼儿讲讲本人见过的各种功能的车。 二、观看PPT课件（汽车开来了） 师：小朋友们看见过这么多车，也知道车的用处。那我们一起来玩个猜谜语游戏，请你猜猜我讲的是什么车

35、？ 你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜一猜这是什么车？电脑画面出现出租车 老师介绍出租车的外形特征重点讲解出租车标志灯和它的功能。 要排队等，车到站后，一个一个上车，要买票或投币才能坐的车。电脑画面出现公共汽车 老师讲解公共汽车的外形特征长长的身体，里面有很多座位和功能。 有一个长长的车斗，能够装上好多的货物，猜猜这是什么车？电脑画面出现卡车 老师讲解卡车的外形特征长长的车斗和用处。 幼儿初步了解出租车、公共汽车、卡车的用处和外部特征。 三、观察比拟 让幼儿看图片观察这三种车，讲讲它们有哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的.。 老师小结：不同的地方名字不同，外形不同，用处也

36、不一样。一样的地方都有圆圆的车轮，车灯，车窗，驾驶室，方向盘，座椅。 四、游戏扩展 师：这些车都跑在路上到十字路口时要注意什么？ 红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 我们来学做小司机，开着车子到马路上去吧。 老师带领幼儿踩线，边唱（开开我的小汽车）边开车，提示：注意行车线，到十字路口时碰到红灯停，碰到绿灯行。 教学反思： 幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。 小学科学教学反思这篇文章共33554字。 （平行四边形的面积教学反思）：第1篇平行四边形的面积教学反思 今天我教了平行四边形的认识，课前让同学们进行了下面预习： 1讲讲生活中那些地方看到过平行四边形？ 2本人做一个平行四边形。 3根据本人做的平行四边形探究一下平行四边形有什 （五年级语文教学反思）：第1篇五年级语文教学反思 作为一名优秀的人民老师，教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经历，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是我为大家采集的人教版五年级语文下册（金钱的魔力）教学反思，欢