幼儿园大班大树妈妈教案反思 .docx

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1、幼儿园大班大树妈妈教案反思 （大班大树妈妈教案反思）这是优秀的大班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班大树妈妈教案反思！ 1大班音乐教案反思（大树妈妈）活动设计背景 我园开展了乡土课程实验，我作为课题组成员，承当了风景名胜组的实验与研究，带孩子参观了森林公园，了解的森林公园是家乡的旅游名胜。活动目的1、要求幼儿会唱儿歌，把握歌唱的意思和基本节拍型。2、要求孩子能根据歌词进行创编动作和舞蹈。3、要求孩子懂得爱家乡的森林资源，并萌发保护家乡，爱家乡的情感。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点唱会歌曲，并理解歌

2、曲带我们的美感。难点则是大树妈妈给我们人类带来的帮助和好处有哪些，让孩子通过歌曲进行想象。活动准备投影仪、歌曲视频 图片活动经过(1) 开场环节,讲一讲。教师用故事的形式把歌曲的内容讲给孩子们听，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美丽的森林公园里，有一颗百岁的大树妈妈，他茂盛的树冠，象一把宏大的伞。(2) 学歌词。大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣，摇啊摇，摇啊摇，摇篮里的小鸟睡着了。.;*教师教案网大树妈妈个儿高，对着摇篮呵呵笑，风来了，雨来了，摇篮上的大伞撑开了。(3) 基本环节，唱一唱。教师把整首歌曲完好的唱一遍，让幼儿倾听，给幼儿留下完好的歌曲形象和印象。(4) 问一问。教师问幼儿，刚

3、刚你们听到教师唱得什么，你们记住了那一句，你们最喜欢哪一句，请把它讲出来或者哼出来。(5) 讲一讲。教师把时机留给孩子，让她们水出本人听到歌曲内容，孩子们学新歌的时候，都不可能一下学会，但是，孩子们你记这一言我记那一句，不知不觉，一首新歌很快就被大家记住，并学会了。(6) 唱一唱，教师又提出要求，希望这次能把本人记住的和喜欢的那些歌曲唱出来。孩子们带着任务去唱，教师就会事半功倍，教师教孩子们唱，教师一边教孩子唱，孩子也学着唱。(7) 教师请能唱第一句的孩子唱出来，甚至每一句请个会唱的孩子，这个经过里，不会唱的孩子也被调动起来，不会唱得孩子也在学习，唱会了的也想展示本人。(8) 齐唱整首歌曲。分

4、组唱歌曲，其他的没有唱得人当观众进行欣赏。(9) 边唱边跳，教师请幼儿根据歌词创编动作，分组进行表演。有的孩子讲大树妈妈在摇孩子睡觉，有的讲大树妈妈在撑开本人的大伞，有的讲大叔妈妈在鸟儿遮风避雨。(10) 活动延伸部分， 模特秀 教师弹奏着歌曲旋律，孩子们边唱边跳，教师的琴声停了，孩子们必须停下来，并保持刚刚的舞蹈动作不动，看谁保持得久，动了的进行节目表演，活动继续进行。所有的游戏活动的主旋律一直是 大树妈妈 的音乐，稳固这首歌曲。(11) 节拍练习。请幼儿拿出本人的文具盒，笔、等等来做打击节拍的游戏，一组幼儿敲桌子，一组幼儿敲盒子，一组幼儿敲笔筒，一组幼儿跺脚，一组幼儿拍肩，一组幼儿拍腿等等

5、，对他们进行分工后再进行节拍的练习和表演。教学反思这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致，和教师互动得比拟活跃，只是在基本环节里，我要求幼儿把本人喜欢的那一句哼出来，还是有难度的，对于大班的孩子他们能依样画葫芦的模拟唱出来就很补容易了。其次，就是在创编环节里，我应该先要求孩子们本人进行创编动作，不要给他们一个定势的思维形式，我也不应该在唱歌的时候配上本人的动作，那样就让孩子以为教师的这个动作是标准的形式，他们的思维就束缚在这个范畴里面，他们在创编的时候就以教师的为标准，他们的创编或多或少会遭到一些影响，。最后，我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错，创编和想象能够是马行空的，不着边际，没有对和错

6、之分，只要鼓励和赞扬，才能把孩子的潜能最大程度的发挥出来，挖掘出来。2大班语言散文教案（小树叶给大树妈妈的一封信）含反思 活动目的： 1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。 2、鼓励幼儿大胆表达本人的想法和感受，发展幼儿的白话表达能力和思维能力。 3、体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。 4、在课件与图片的提示下，尝试学讲散文中优美语句。 5、大胆介入活动，体验散文无限美妙的遐想意境。 活动重难点： 1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。 2、活动难点：能大胆地表达本人的想法和感受。 活动准备： 1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。 2、多媒体课件。

7、 活动经过： 一、以歌曲（小树叶）导入活动，激发幼儿的兴趣。 师：小树叶真懂事，固然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。 二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。 一完好欣赏配乐散文（小树叶给大树妈妈的一封信），提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都讲了什么？ 二结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。 1、欣赏第一段散文，然后提问： 秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？ 小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？ 2、欣赏第二段散文，然后提问： 小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？ 小树

8、叶跟着秋风阿姨都看到了什么？ 3、欣赏第三段散文，然后提问： 小树叶生病了，妈妈是怎么做的？ 小树叶是怎么长大的？ 每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？怎么做的？ 小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？ 三完好诵读，并进行简单表演。 三、鼓励幼儿大胆讲述本人喜欢的语句。 四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。 你喜欢小树叶吗？为什么？假如你是大树妈妈，你会如何关心小树叶？假如你是小树叶，你会如何关心大树妈妈？ 五、老师小结，听歌曲（世上只要妈妈好）结束活动。 师：外面还有很多的大树妈妈在想念本人的孩子呢！我们一起到外面把（小树叶给大树妈妈的信）送给她们吧。 附：散文欣赏（小树叶给大

9、树妈妈的一封信） 亲爱的大树妈妈： 您好！ 我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧！秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，我们搀着您在秋风中翩翩起舞。一天，一阵秋风吹来，我们离开了您，心里感到非常难过。我们跟着秋风阿姨飘过城市和农村，一路上的风景真是太美了！那高高的楼房、宽宽的马路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。妈妈，要是您也来看看，那该多好啊！我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了啄木鸟医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。天天您拼命从土壤里汲取养料把我们养大，从不讲一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里讲： 孩子，英勇

10、点，别害怕，有妈妈在。 我们从心里讲一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您！ 啊，秋风阿姨又在催我们出发了，过几天我们还会给您写信的，等着吧，妈妈！ -您的孩子：小树叶 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 3大班语言公开课教案（小树叶写给大树妈妈的一封信） 活动目的： 1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。 2、体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。

11、 3、理解 笔直、丰收、汲取 等词语。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。 活动准备： 自制信件、配图一份、散文（小树叶给大树妈妈的一封信）、音乐（小树叶） 已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经历 活动经过： 一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。 师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。信上写着，快乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的?对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。 二、欣赏散文，初步理解

12、散文内容 (一)完好欣赏散文（小树叶给大树妈妈的一封信） 老师： 大树妈妈收到这封自信心情会是如何的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。 小树叶给大树妈妈的信里都讲了什么? (二)分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述 1、欣赏第一段散文老师：秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服? 小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团) 2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解老师：小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢? 3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，(教案出自：*教.案.网)帮助幼儿更好地理解散文小树叶生病了

13、，妈妈是怎么做的? 大树妈妈很爱小树叶，天天拼命的从土壤里和阳光里汲取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈如何从土壤汲取养分的?谁来学学大树妈妈如何从阳光中汲取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的? 老师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，如今呢我是大树妈妈。大家便跟着教师用好听的声音念信一边做动作好吗? (三) 引导幼儿讲讲妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验老师： 看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的? 妈妈这么爱我们。小朋友平常怎么爱本人的妈妈的? 老师小结：每个妈妈

14、都爱本人的孩子，我们平常也要主动的爱妈妈。 (四)老师小结，伴随音乐（小树叶）结束活动。 老师：在这封信里呀，小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色，大家想不想去参加旅行团?来，我们站起来大家轻轻地走到教师身边跟着教师去旅行吧。 活动延伸： 幼儿回家后告诉爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。 附散文欣赏-（小树叶给大树妈妈的一封信） 亲爱的大树妈妈： 您好! 我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧!秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，送我们去参加小树叶旅行团。如今，我们跟着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了!那高高的立交桥、笔直的高速公路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们

15、的祖国打扮的非常漂亮。 这时，我们愈加想念您。亲爱的大树妈妈，我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。天天您拼命从土壤里和阳光中汲取养料把我们养大，从不讲一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里。我们从心里讲一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您! -您的孩子：小树叶 4大班教案（大树妈妈）含反思 活动目的 1、要求幼儿会唱儿歌，把握歌唱的意思和基本节拍型。 2、要求孩子能根据歌词进行创编动作和舞蹈。 3、要求孩子懂得爱家乡的森林资源，并萌发保护家乡，爱家

16、乡的情感。 4、体验歌曲中的愉快情绪。 5、感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 教学重点、难点 唱会歌曲，并理解歌曲带我们的美感。难点则是大树妈妈给我们人类带来的帮助和好处有哪些，让孩子通过歌曲进行想象。 活动准备 投影仪、歌曲视频 图片 活动经过 1 开场环节,讲一讲。教师用故事的形式把歌曲的内容讲给孩子们听，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美丽的森林公园里，有一颗百岁的大树妈妈，他茂盛的树冠，象一把宏大的伞。 2 学歌词。大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣，摇啊摇，摇啊摇，摇篮里的小鸟睡着了。大树妈妈个儿高，对着摇篮呵呵笑，风来了，雨来了，摇篮上的大伞撑开了。 3 基本环节，唱一唱。

17、教师把整首歌曲完好的唱一遍，让幼儿倾听，给幼儿留下完好的歌曲形象和印象。 4 问一问。教师问幼儿，刚刚你们听到教师唱得什么，你们记住了那一句，你们最喜欢哪一句，请把它讲出来或者哼出来。 5 讲一讲。教师把时机留给孩子，让她们水出本人听到歌曲内容，孩子们学新歌的时候，都不可能一下学会，但是，孩子们你记这一言我记那一句，不知不觉，一首新歌很快就被大家记住，并学会了。 6 唱一唱，教师又提出要求，希望这次能把本人记住的和喜欢的那些歌曲唱出来。孩子们带着任务去唱，教师就会事半功倍，教师教孩子们唱，教师一边教孩子唱，孩子也学着唱。 7 教师请能唱第一句的孩子唱出来，甚至每一句请个会唱的孩子，这个经过里，

18、不会唱的孩子也被调动起来，不会唱得孩子也在学习，唱会了的也想展示本人。 8 齐唱整首歌曲。分组唱歌曲，其他的没有唱得人当观众进行欣赏。 9 边唱边跳，教师请幼儿根据歌词创编动作，分组进行表演。有的孩子讲大树妈妈在摇孩子睡觉，有的讲大树妈妈在撑开本人的大伞，有的讲大叔妈妈在鸟儿遮风避雨。 10 活动延伸部分， 模特秀 教师弹奏着歌曲旋律，孩子们边唱边跳，教师的琴声停了，孩子们必须停下来，并保持刚刚的舞蹈动作不动，看谁保持得久，动了的进行节目表演，活动继续进行。所有的游戏活动的主旋律一直是 大树妈妈 的音乐，稳固这首歌曲。 11 节拍练习。请幼儿拿出本人的文具盒，笔、等等来做打击节拍的游戏，一组幼

19、儿敲桌子，一组幼儿敲盒子，一组幼儿敲笔筒，一组幼儿跺脚，一组幼儿拍肩，一组幼儿拍腿等等，对他们进行分工后再进行节拍的练习和表演。 教学反思 活动反思：这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致，和教师互动得比拟活跃，只是在基本环节里，我要求幼儿把本人喜欢的那一句哼出来，还是有难度的，对于大班的孩子他们能依样画葫芦的模拟唱出来就很补容易了。 其次，就是在创编环节里，我应该先要求孩子们本人进行创编动作，不要给他们一个定势的思维形式，我也不应该在唱歌的时候配上本人的动作，那样就让孩子以为教师的这个动作是标准的形式，他们的思维就束缚在这个范畴里面，他们在创编的时候就以教师的为标准，他们的创编或多或少会遭到一些

20、影响，。 最后，我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错，创编和想象能够是马行空的，不着边际，没有对和错之分，只要鼓励和赞扬，才能把孩子的潜能最大程度的发挥出来，挖掘出来。 大班大树妈妈教案反思这篇文章共17456字。 （大班音乐教案（小老鼠打电话）含反思）：小班游戏活动教案（抢椅子）适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过反复欣赏歌曲，在教师的引导下能够做出与内容相关的动作，在活动的经过中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼愉快的情趣，快来看看幼儿园小班游戏（抢椅子）教案吧。 （大班教案（小放牛）含反思）：大班教案（小放牛）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过两人合作造桥，尝试用不同的身体部位创编造型，熟悉音乐构造，随音乐做造桥的动作、桥的造型，锻炼抑制能力，在别人逗弄推搡的情况下仍然能够尽力保持造型不动，快来看看幼儿园大班（小放牛）含反思教案吧。