幼儿园大班一年四季都知道教案.docx

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1、幼儿园大班一年四季都知道教案 1、幼儿园大班一年四季都知道教案 活动目的： 1、体验集体游戏的快乐，锻炼反响的灵敏性和动作的协调性 2、能根据季节特征介入制定游戏规则，根据游戏规则进行游戏 3、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 4、发展幼儿思维和白话表达能力。 活动准备： 情境准备：在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域(用纸板画出带表四季的.画) 活动经过： 一、学儿歌（一年四季我知道） 1、请幼儿讲一讲四季轮换的顺序问题：一年之中最开场的季节是什么?春天过去是什么季节?冬天过去之后呢? 2、学念儿歌（一年四季我知道） 提示：老师讲前两句，幼儿讲后两句 二、欣赏歌曲（四季童谣） 1

2、、老师和幼儿共同欣赏歌曲（四季童谣） 2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征 三、游戏：一年四季我知道 1、老师交待初步的游戏规则：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌（一年四季我知道）念完儿歌，老师出示四季图片，出示哪一个做哪一个季节的动作。 2、老师带领幼儿熟悉活动室里的四个区域 3、老师与幼儿共同约定与每个季节特征对应的动作是什么。约定的动作要符合季节的特征。 4、老师总结幼儿的讨论结果，把约定好的动作加进游戏规则中。 5、幼儿与老师一起按规则玩游戏提示：游戏进行几次之后，老师可请个别幼儿来指挥游戏，并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规则，然后再继续进行游戏。 2、示范幼儿园大班教

3、案教学设计：大班手工有趣的造型 大班手工有趣的造型 活动背景： “动手做 不仅仅是活动形式的变化，更重要的是一种学习方式的转变，是先进的教育思想和教育方法的科学的结合。根据我们如今所进行的课题（幼儿动手能力的培养），发现大班年龄段的幼儿，进行手工操作是一个比拟好的渠道。幼儿的想象创造能力较丰富，手指发展也很灵敏，因而我选择了本次活动，在活动经过中建构具有教育性、创造性、实践性的幼儿主体活动为主要形式，以鼓励幼儿主动介入、主动实践、主动考虑、主动探索、主动创造为基本特征，以促进幼儿创新精神及整体素质全面提高为目的教育观和教育形式。 活动目的： 1、利用废旧材料，制作各种简单的造型。 2、发展幼儿

4、的想象力、创造力，体验操作活动的快乐。 活动准备： 1、饮料瓶、纸盒、纽扣、牛奶盒、糖盒子等。 2、半成品：各种小花、各种几何图形。 3、彩色纸、蜡光纸、皱纹纸、吸管、蜡笔、剪刀、浆糊、抹布、双面胶、单面胶等。 活动经过： 一、认识各种各样的盒子，了解盒子的用处。 师：今天教师给你们带来了很多东西，看看是什么呀?(拿一个牙膏盒子) 师：牙膏和有什么用?用来装什么? 幼儿讲述糖盒子、饮料瓶、牛奶盒的作用 老师小结：原来它们都有很大的用途，有的能够用来装吃的东西，有的能够用来装用的东西。那吃完了用完了，这些盒子还有用么?(引导幼儿变废为宝) 二、引导幼儿充分发挥想象，盒子、瓶子等加一加、减一减后的

5、变化。 师：这么多的瓶子盒子，假如让你来变一变，你会把它变成什么呢?请你和旁边的小朋友轻轻的讲一讲。 幼儿互相讨论，老师介入幼儿的讨论。 (根据幼儿个别回答，灵敏的请幼儿上前空中演示) 1、长方形的盒子加些轮子，在开几个窗口，变成小汽车。很多的盒子连在一起变成小火车。 2、牛奶盒子做小灯笼、飞盘、房子 3、糖盒子能够做小鱼;一次性的杯子做小花 4、可乐瓶子能够做章鱼、火箭、小娃娃 老师小结：小朋友们想的真好，等会儿我们就要动手试一试。小莱看看教师为大家准备的材料。 三、幼儿选择所需要的材料进行操作，老师巡视指导并帮助能力较差的幼儿一起完成。 A、介绍工具、装饰的材料。 B、 大操作盒里装牛奶盒

6、、瓶子等。 C、清小朋友选择本人喜欢的材料，先想好在开场哦。我们做的时候可以以和你的好朋友一起完成。 注意事项：选择本人所需要的材料。 用剪刀的时候要留神，不要剪到本人的手。 四、展览作品 你做的什么?使用了什么材料来做的? 集体参观作品。 大班手工有趣的造型 3、示范幼儿园大班教案教学设计：大班弹性 大班弹性 活动目的 1、激发幼儿对“弹性这一科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。 2、通过探索有弹性的物体，初步认识物体的弹性，并了解弹性在生产、生活中的应用。 3、尝试改变物体的弹性，体验科学探索的乐趣。 活动准备 1、丰富幼儿的生活经历。 (1)老师、家长、幼儿共同搜集若干有弹性的物体

7、，如弹簧及带弹簧的物品(弹簧秤、拉力器等)、松紧带、橡皮球、海绵等，投放在科学区中，供幼儿自由活动时操作。 (2)搜集有关物体弹性的图画或文字资料。 2、记录纸、笔、展示板等。 活动经过 1、幼儿自由探索，感悟物体的弹性。 (1)认识材料。 “小朋友，桌子上有教师给你们准备的很多东西，快看看都有些什么?(引导幼儿逐一讲出桌子上的材料) (2)自由探索弹性物体，并进行记录。 “请小朋友们都来玩玩这些东西，看看会有什么发现?请把你的发现用你喜欢的方式记下来，能够画，可以以用文字表示。 (3)幼儿将本人的记录纸张贴在展示板上。 2、共享沟通，了解物体的弹性特征。 (1)个别幼儿介绍本人的发现与记录。

8、 “谁来介绍一下你发现了什么?(老师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前面来介绍) 在这个经过中，老师在幼儿介绍的基础上进行汇总记录，将幼儿的发现及时记在大记录表中。 (2)讨论幼儿的发现，了解物体有弹性。 “小朋友们的发现我们都记了下来。大家仔细看看，从结果里你发现了什么? 请幼儿充分讨论，自由发表本人的想法。 (3)小结弹性经历，提升所有幼儿经历。 3、扩展幼儿经历，了解弹性与人们生产、生活的关系。 “有弹性的东西在我们生活中能够用来干什么?它有什么好处?引导幼儿联络实际，回忆生活中弹性的作用，给我们的生产与生活带来的方便等。 4、发散幼儿思维，将幼儿弹性经历提升。 “弹性有这么多好处，假

9、如让你来当设计师，你想用弹性的东西做些什么?让我们的生活更舒适更方便? 5、尝试将铁丝变成弹性物体，引发新经历。 (1)观察铁丝，提出挑战。 “铁丝有没有弹性?我们能不能把它变得有弹性?大家一起来试试。幼儿自由探索。 (2)小结：铁丝弯了几圈后就有弹性了。弹簧就是这么做成的。 活动延伸 组织幼儿用弹簧、松紧带、海绵等进行一些小制作。 大班弹性 4、示范幼儿园大班体育教案教学设计：大班儿童体育活动 大班儿童体育活动设计方案 设计意图： 幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，互相嬉戏的最爱。学前班的孩子对本人的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一

10、些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，互相合作，主动地探索出多种动作，按实际能力到达不同层次的要求。在有趣的活动中感受本人身体的灵敏和作用，进而意识到要爱护本人身体的每一部位，并能协调地运用。 活动目的： 1、知道本人身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵敏性和身体动作的表现力。 2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度考虑，立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。 3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。 活动准备： 音乐磁带、各类数字卡打扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡(上、下)

11、、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。 活动重点：想办法运用不同部位移动身体 活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体 活动经过： 一、准备活动 1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。 2、情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。幼儿自由地在老师身边坐下。 3、提出问题：“刚刚我们都用了身体哪些部位做了什么动作?(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等) 师生共同小结：身体真乖巧，脚能走，腰能弯，手能撑 二、探索活动 1、老师：“我们的身体各部分能够做很多动作，如今，请你们做一个动作使身体移动。(幼儿迅即走或跑) 2、老师深化提出问题：“假如不

12、用小脚，能够用其他部位代替脚移动身体吗? 老师启发幼儿多角度考虑：“大家试试看，还能够用什么部位移动身体，比比谁的办法多。鼓励幼儿立尝试或自由选择同伴合作，老师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。 3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。老师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。 4、游戏：巧妙的数字园 以神秘的口气激发兴趣：“有一个巧妙的园子里，挂满了各种数字，水果、动物，它们上面都有可爱的数字娃

13、娃，想去巧妙的数字园看一看吗?用什么方法上路呢? 师生讨论去数字园的方法：上山乘揽车(坐后撑)，下山滑滑梯(横躺滚)，过河海豚游(鱼跃式)，经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网小心触电(匍匐前进)。老师与个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达目的地。 幼儿用各种方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。 三、放松活动 1、以问激趣：“数字园真巧妙，我们的身体能变成数字吧?幼儿单或互相合作，用肢体动作表现数字。 2、讨论：我们还能用乖巧的身体变什么?(各种动植物、人物等的模拟动作)。 3、小结：“我们的身体真乖巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。 4、结

14、束：“我们的身体累了，该休息了，如今回家吧。在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。 大班儿童体育活动设计方案 5、幼儿园大班教案：我知道的秋天活动设计 幼儿园大班教案：我知道的秋天活动设计 设计意图： 秋天是一个美丽的季节，大自然换上了多彩的衣裳;秋天是个丰收的季节。果园、田野，四处都是丰收的景象。于是设计了这样一个谈话活动，让孩子们将所知道的秋天用本人的语言讲给大家来听一听。 活动目的： 1.围绕“我知道的秋天话题，大方地在集体面前进行讲述。 2.有良好的倾听习惯，能够平静地倾听别人谈话，不随意插嘴。 3.初步感受秋天的美丽和丰收，萌发热爱秋天、热爱自然的情感。 活动准备： 1.带领幼儿观察园内外

15、的景色变化;幼儿在家长的帮助下填写（我知道的秋天）调查表。 2.（我知道的秋天）PPT。 活动经过： 1.创设谈话情境，引出谈话话题。 小朋友们，你们知道如今是什么季节吗? 2.结合调查表，围绕话题自由交谈。 (1)请小朋友拿着调查表，两人一组进行交谈。 (2)老师轮流介入小组谈话，了解幼儿的谈话内容。 (3)请个别幼儿在集体面前进行讲述。 3.集体议论，拓展谈话范围。 (1)讲讲秋天美丽的景色。 “你发现秋天的景色有什么变化了吗?你知道秋天有哪些花吗?你知道菊花都有哪些颜色吗?菊花像什么呀? (2)讲讲丰收的秋天。 你知道秋天有哪些水果成熟了吗?你知道秋天的田野里，哪些农作物丰收了吗? 4.

16、沟通小结，萌发热爱秋天的情感。 你喜欢秋天吗?为什么呢? 5.拓展延伸，鼓励幼儿继续去观察、发现秋天大自然的变化。 活动反思： 1.了解幼儿的已有经历，制定合理的活动目的。 谈话活动是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与别人进行交往的活动。谈话活动对幼儿的发展是很重要的。孩子们刚升入中班，他们的表达能力与欲望都比小班时要进步很多，但倾听能力和理解能力需要进一步培养。要让这个活动顺利开展，还要知道幼儿关于秋天的经历有哪些，幼儿关于谈话的经历如何。他们喜欢与同伴沟通吗?他们喜欢在集体中发言吗?由于是借班上课，对幼儿已有经历并不了解，所以，我事先和薛埠幼儿园进行了联络，了解到上课时正是主题活动开展的第

17、一周，幼儿对秋天的了解还没有深化，感性经历较少，但这个班的孩子能力较强，语言表达能力较好。 基于以上考虑，我制定了以上三点目的。在详细施行时，我发如今谈话活动中，幼儿的表现欲很强，大多数幼儿在活动中能积极表现，讲述本人发现的秋天的机密，少部分幼儿不是太积极，但在老师的引导下会进行用简单的语言表达本人的想法。所以，整个活动的目的基本上是到达了。但我感觉假如将目的“大方地在集体面前进行讲述改为“敢于在集体面前进行讲述，对刚升入中班的幼儿来讲更恰当。 2.运用多样的方法，调动幼儿积极介入谈话。 (1)运用调查表，引导幼儿围绕话题自由交谈。 由于还没有进入秋天的主题，幼儿对秋天了解得较少，我采用了调查

18、表的形式，通过“你知道秋天的水果有哪些吗?“你知道哪些花在秋天开吗?“你认誓些秋天的农作物呢?几个问题，让孩子们在爸爸妈妈的帮助下，一起去观察秋天，事先对秋天有所了解，这样幼儿围绕话题自由交谈时，就能够围绕调查表来互相沟通，有话可谈。 (2)借助PPT，引导幼儿拓展谈话范围。 为了拓展幼儿的谈话范围，我准备了PPT，将秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的农作物等分别呈现，展示出新的谈话经历，幼儿对直观的画面比拟感兴趣，而当幼儿讲到哪里时，我及时将画面放大，所以幼儿能从颜色、形状等方面讲讲本人的发现，语言也逐步丰富了起来。 (3)评价鼓励，帮助幼儿逐步学会一些谈话的规则。 在幼儿谈话的经过

19、中，我及时发现幼儿运用到的优美的词句、连贯的句子、完好的句子，及时给予表扬和鼓励，引导其他幼儿学习，并通过创造气氛和语言提示不断指导幼儿想讲、敢讲、愿意讲，使幼儿逐步学会一些谈话的规则，把握正确的谈话思路和谈话方式，为幼儿以后的交谈和语言发展奠定基础。 缺乏之处： 1.调查表设计的缺乏。 但在设计调查表时，我都是用文字的形式呈现的，幼儿固然有了秋天的经历，但他们不识字，假如改为用图画的形式，将发现的秋天的机密用图画画下来，这样幼儿对着调查表上直观的形象，就能调动幼儿关于秋天的知识储备，更好地运用已有的谈话经历沟通个人见解。 2.老师回应的不够。 回应能够有意识地接纳幼儿的想法、刺激幼儿的考虑、归纳提炼幼儿的经历、理清幼儿的思维。在这个活动中我对幼儿的回应还不够，未能很好地捕捉幼儿谈话中的信息，在脑中进行快速的梳理、分析、概括、提炼，用老师的示范性的语言展示在幼儿面前，将重点反应给幼儿，促进谈话的有效深化。 相关大班教学设计文章 大班室内运动教案10篇 大班美术冷暖色教案 大班数学神奇的数动板教案 大班语言小熊买糖果教案 大班篮球胯下传球教案 大班跳绳计数教案 大班社会传统的春节教案 大班语言空中小屋教案 大班牙齿旅行记教案 大班安全用电教案10篇 大班娃娃家教案20篇 大班音乐魔法汤教案 大班美术装饰手套教案 大班课程表教案 大班体育小老鼠钻钻钻教案 大班注意力教案10篇