幼儿园中班科学教案四篇 .docx

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1、幼儿园中班科学教案四篇 （幼儿园中班科学教案四篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 1中班教案（舌尖上的美食）含反思活动目的： 1、引导幼儿通过品尝的方法，感悟食品的不同味道，知道味道是通过舌头尝出来的，发展幼儿感悟力。2、能用语言讲出酸、甜、苦、辣、咸等味道，并能用一句完好的话： 我喜欢*的* 来表达本人的味觉爱好。发展幼儿白话表达能力。3、大胆讲出对美食的理解，感受舌尖上的美食。4、培养幼儿的尝试精神。活动重难点：感悟食品的不同味道知道味道是通过舌头尝出来的。活动准备：1、多媒体课件2、实物：白开水、盐水、胡椒水、白糖水、白醋水、山楂、桔子、冰糖、苦瓜、咖啡

2、、大蒜、洋葱、辣椒、大葱、酱油、纸杯、蛋糕盘子若干等3、酸、甜、苦、辣、咸、无味的表情图片活动经过：一 初步感悟各种味道，尝试品尝各种食品。1、激发幼儿探索兴趣师：小朋友今天教师带你们去 味道王国 去，那里有好多有趣的味道，让我们一起去探索味道的机密吧！2、幼儿自由品尝食品味道师：瞧，这就是 味道王国 ， 味道王国 里有好多食品呢，这里的每一种食品都有它独特的味道，小朋友想不想尝一尝他们的味道呢？不过在尝味道之前教师有一个小小的要求：在品尝时，你要仔细记住，本人品尝了什么？它是什么味道？等会儿告诉大家。如今，小朋友能够自由的去品尝这些食品了。注：在品尝的经过中，小朋友要小口小口品尝，渐渐体会，

3、要把每种食品的味道记在心里3、 组织幼儿讲讲品尝的感受，鼓励幼儿大胆讲。1刚刚小朋友品尝了那么多的食品，谁来讲讲你尝了什么？它们的味道一样吗？各是什么味道？请举手示意，其他小朋友仔细听，看能否和你的感觉一样。2 当小朋友尝到酸味时，你的表情是如何的？鼓励幼儿大胆表示，老师出示表情图与之匹配。尝到苦味、辣味、甜味时表情又会事什么样子的？老师讲味道，幼儿逐一展示与表情图匹配。二通过讨论，操作实验，让幼儿本人感悟讲出味道是靠舌头品尝出来的。1、师：小朋友，咱们刚刚品尝了那么多的味道，这些味道是用什么品尝出来的？请小朋友带着这个问题，相互讨论一下，讲一讲，可以以再去品尝一下，感受感受。然后告诉大家你是

4、用什么品尝出味道的？能够引导幼儿选用正确的方法来感悟味道，如：先试着把棒棒糖先用嘴唇碰一碰，牙齿挨一挨，在用舌头舔一舔。2、简单了解舌头的相关知师：小朋友真聪明，通过操作实验，知道味道固然看不见，摸不着，听不到却能用舌头品尝出来。舌头是人体的味觉器官。舌头为什么能尝出味道呢？播放课件，引导幼儿看大屏幕，观察舌头有什么十分之处？可以以让幼儿伸出舌头相互观察三拓展幼儿经历，看课件师：我们一起来看看生活中还有哪些东西的味道也是酸的、甜的、辣的、咸的。我们边看边讲。请看第一副图片，大家在生活中见过吗？是什么？尝过它们的味道吗？它们都是什么味道呢？逐一展示图片拓展幼儿生活经历。小结：除了今天咱们看到的，

5、生活中还有很多东西，它们的味道也各不一样，在这里教师就不逐一介绍了，留作小朋友回家和爸爸妈妈一起去探索，找一找生活中还有哪些东西也和他们的味道一样，具体记录下来，和大家一起共享好吗？四 鼓励幼儿大胆尝试，动手操作，调制不同的味道，如：又酸又甜，并用语言表达出本人的味觉爱好，如：我喜欢*的*师：小朋友， 味道王国 里还有更多的味道等着你们去探索发现，今天教师像请你们去饮料加工车间当一回 小小调味师 ，本人制作各种不同味道的饮料。看谁调的饮料味道多，味道美，与众不同。注意：选择不同的材料放入杯子里，在加上少量水搅拌一下，由于材料不同，味道肯定也不同，调出的饮料味道就不同，小朋友能够先用舌头尝一下再

6、进行调制。调制时尽量小心点不要将水和原料撒到桌子上提问：谁愿意让大家来共享一下他精心调制的饮料呢？如今请大家相互品尝一下对方的饮料，并记住他的饮料是什么味道的？可以以请客人教师品尝，一起共享一下你们的技艺。2、用语言表达本人的味觉爱好品尝过后，感觉符合本人的口味吗？我想每个小朋友都有本人喜欢的味道，请小朋友试着用完好的话来介绍一下本人喜欢的味道和食品。五提醒幼儿合理搭配、调配各种味道，倡导科学健康饮食六活动结束：活动延伸：分辨糖、醋小朋友，教师刚接到小白兔的求助电话，电话里讲它要为爸爸妈妈做好吃的糖醋白菜，可是它不知道调料盒里哪个装的是糖？哪个瓶子里装的是醋？想请小朋友帮助分辨一下，小朋友愿意

7、帮助吗？好，和 味道王国 讲再见，咱们随着好听的音乐去小兔家看看吧！教学反思：在整个活动经过中幼儿能积极地介入活动。我首先引导幼儿结合幼儿已有经历自主建构本人的新知识，符合幼儿的认知发展规律，其次，让每个幼儿在自主操作的经过中得科学的结论味道是通过舌头尝出来的，此次活动我选择了棒棒糖、苦丁茶等易操作的材料供大家操作老师适当时加以引导。并鼓励幼儿大胆尝试调试出各种不同的味道。之后拓展出用语言表达本人的味觉爱好和科学健康的饮食搭配及相关保护味蕾的方法。设计环环相扣，注重有效提问。鼓励幼儿本人去发现问题、探索问题、解决问题，获得科学的结论。此活动中老师才真正是幼儿的引导者。整个活动轻松愉快。2中班教

8、案（我来帮助你）含反思活动目的：1能动脑筋尝试用不同质地材料，使它们变长。2激发幼儿乐于探索，乐于帮助人的习惯。3体验解决问题的成就感。4通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动准备：背景图、蚂蚁图片、背景音乐字卡：插、扭、夹、扣、粘、套、系、穿幼儿操作材料：雪花片、妞妞绳、吸管、橡皮泥、彩色纸、胶水、布条、回行针、橡皮筋、夹子活动经过：1歌曲表演（好朋友），引出主题T：我们唱首歌给客人教师听，表示欢迎他们，好吗？边唱边表演，幼儿手拉手、肩搭肩、抱一抱T：我看见XX和XX手拉手，XX和XX肩搭肩 这些都是好朋友的问候方式。今天，我们班上也来个一个朋友。2出示小黑

9、和小白，激发兴趣T：是谁呀？对了，是蚂蚁小黑。小黑：你们都有好朋友，我也有好朋友。瞧，我的好朋友来了。小白，快来呀。T：原来小黑的好朋友也是一只蚂蚁。小黑和小白是一对好朋友。3故事引出情节配上音乐T：冬天来了，小黑和小白相约一起去看冬天的风景。他们手拉手，来到一棵梧桐树下，想爬到高处看风景。他俩一起往树上爬。唉呦，唉呦，唉呦 小朋友一起喊加油终于，来到了梧桐树的树顶上。它们看到了什么呢？幼儿想象T：站在高处往下看的感觉真不错。蓝蓝的天上，风一吹，白云飘动，梧桐树也下起了落叶雨；远处的梅花开了，香味扑鼻；柏树浓郁苍翠生机勃勃；公园里的人们精神抖擞的在运动，大家奔跑着，蹦跳着 。小黑被吸引住了，往

10、前跨了一步，从树枝上掉了下来。掉到了河中的树叶上。音乐停T：小黑急得大叫，小白、小白。快来救救我。小白讲：小黑别担忧，我一定会帮助你的，让我想个好办法。T：小朋友，你能帮它想个好办法吗？小白身边没有东西，只要一根树枝，但是太短了。今天，教师为小朋友准备了一些材料，也许能帮到小白。看看，有些什么雪花片、妞妞绳、吸管、橡皮泥、胶彩色纸、胶水、布条、回行针、橡皮筋T：这一个东西能救到小黑吗？短怎么变才能救到小黑。4幼儿动手操作T：请小朋友动脑动手，让它变的长长的。多想点办法，让小黑感觉到朋友的气力。听到唱 一二三四五六七 不管你有没完成，都要回到座位上。完成一种就粘到黑板上。幼儿操作。老师的指导语：

11、你行不行。真的越来越长了。要我帮助你吗？小黑，别着急，你在坚持一下。你需要帮助吗？小朋友之间能够相互帮助的。比一下，够长了吗？够长了就粘到黑板上，不长的加加油。不牢的就放到地下。5活动总结T：用了什么方法救小黑，谁来介绍一下。你用了什么方法让 越来越长。着重表扬：坚持的，就算没帮助到，也会让小黑感觉到朋友的气力。 一个人帮助几个人的，合作的 夹、扣、粘、套、插、系、扭、穿T：比比看，哪根最长。怎么比，才能比的又快又准。我们一起比比看，放在同一起点上才能看出来。我们把这些长条找一个同一起点。T：帮助小黑的东西有那么多。今天是谁第一个完成任务的。你是第一个完成的，我们就用他的方法救小黑。你知道为什

12、么。用了最短的时间想到的。今天还好，小黑掉到树叶上，要是掉到水里的话，用这么长时间会很危险的。救别人时要动作快。请第一个完成的孩子上来救小黑。其余幼儿喊加油小黑：谢谢小白，也谢谢小朋友。T：冬天的风景在教室外面也同样找到。我们和小黑、小白一起去欣赏一下吧。教后反思本活动是与（纲要）中科学领域目的提出的新的价值取向相一致的：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力，与别人、环境的积极沟通与和谐相处。在活动中，我能充分挖掘教育资源，在教育目的与幼儿的心理之间找到较好的结合点，把握幼儿好动、好奇的心理需求，为幼儿创设了一个宽松、愉快的气氛，让幼儿运用已有

13、经历进行猜测和假设，去操作，完全是 用做科学的本来方式学习科学。在活动一开场，我以音乐表演的形式，让孩子明白好朋友的含义，接着在优美的音乐声讲述故事，在孩子进入设置的意境中时，提出问题： 我们怎么帮助秒度时小黑？ 让孩子带着问题去探索、操作、与同伴沟通，再师生共同小结，知道了救人动作要快，在最短的时间内想出办法，使幼儿在玩中感遭到成功的快乐。孩子们在活动中都能大胆考虑、猜想、发言，表现出充分的自主性，孩子们能本人通过操作实验，发现机密，获得成功。3中班教案（多变的天气）含反思 目的预设 1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。 2.知道在不同天气需要做适宜的事情，

14、感受天气与生活的密切关系。 3.培养幼儿对天气的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索欲望。 活动准备 Ppt课件小组操作板含晴雨雪雾符号、 ？符号、图片插槽设置等每组8幅生活图片晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩 教学经过 一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样？以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假设请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？ 我们看看生活中是怎么记录的 出示晴天天气符号评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经历，建立起天气与天气符号之间的联络，了解生活中能够用天气符号来记录天气

15、，从天气转换到符号 二、认识各种天气符号，发现天气是多变的 1.认识各种天气符号 1认识雨天符号如当天为雨天，与步骤一中内容互换出示雨天符号 看到这个符号，你知道表示什么天气吗？ 评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵敏调换 2认识多种天气符号出示多种天气符号晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？结合幼儿回答，出示相应的天气图片评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从诸多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样 2.了解同种天气不同程度的符号 1出示三种雨天符号为

16、什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？ 2除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经历例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是一样天气不同程度的变化，通过符号 天气的转换，再次感受天气的多变。 3.小结原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有很多不同的变化。 评析：小结，将经历进行适时的提升与总结 三、合作配对图片，感受天气与生活的关系 1.为四种典型的天气进行生活图片配对，知道

17、不同天气下做哪些适宜的事情 1讨论配对方法，了解合作要求Ppt展示8幅生活图片：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗？ 出示操作板以晴天为例如何才能从8幅图中选出所有合适晴天的图片？三个人一组，该怎样合作？碰到有不同意见怎么办？ 师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：能够一张张图一起看，可以以全部放在桌子上一起讨论，一起看；合作时能够一起先看，再配对，再检查，可以以有人负责配对，有人负责介绍；碰到有疑议的，能够讨论或者放在操作板？区 2幼儿三人一组，合作配对图片评析：图片配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，巧妙的用

18、游戏配对的形式呈现，使幼儿在自己分析、配对的经过中获得发现，而不是机械的学习。 2.沟通讨论，感受天气与生活的密切关系 1共享合作经历哪一组完成最快，你们是怎么合作的？ 2沟通操作结果你们选了哪些合适X天的图？怎么选出来的，为什么这么选，讲讲你们的想法？ 结合幼儿回答，进行经历拓展或提升例：晴天除了晒被子，还能够晒什么？为什么这些事情都合适在晴天做？ 例：雾天为什么乘船、做飞机都不合适在雾天进行？雾天为什么合适戴口罩？ 3提出疑议问题，引发幼儿考虑例：雨伞为什么晴天、雨天、雪天都合适用伞？这8幅图中还有没有别的事情在不同天气情况下都合适？ 评析：沟通体现了幼儿思维经过的碰撞，由于配对的结果不是

19、唯一的，所以通过沟通能够了解到幼儿的不同想法，进行同伴间的经历共享。这一经过是开放式的，对幼儿具有考虑、分析、表述等方面的多重挑战。 3.小结原来变化的天气会影响我们的生活，根据不同的天气情况，我们能够进行合理的安排，选择做一些适宜的事情。 评析：适时小结，再次归纳提升。 四、介绍极端天气，引发继续了解的兴趣 1.介绍极端天气出示极端天气图片或播放视频剪辑 沙尘暴、台风、干旱、暴雨、暴雪、雾霾除了我们了解的天气，还有很多极端天气，你知道它们吗？ 2.引发继续了解的兴趣极端的天气会给我们生活带来很多灾祸，你知道会有些什么灾祸吗？ 这么多极端天气是由于什么原因产生的？在极端天气里人们又能够做些什么

20、事情来应对呢？ 变化多端的天气留给我们很多的疑问，让我们一起回家寻找答案，明天继续沟通。 评析：从常见的天气转换到极端的天气，这是 多变 的再次递进，既链接前面的经历认知，又为后续的关注提供铺垫。 教学反思： 本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响 ，在师生的共同沟通、学习中，本节课的教学任务顺利达成，教学目的基本完成，有成功之处，也有需要改良的地方。 4中班教案（家乡的桥）含反思 活动目的： 1、知道各种各样家乡的桥以及与人们的关系。 2、感受桥的不同，了解桥的作用，体验桥给人们生活带来的方便。 3、激发幼儿研究桥的兴趣。 4、能大胆进行实践活动，并

21、用完好的语言表达本人的意见。 5、探索、发现生活中桥的多样性及特征。 活动准备： 1、家长帮助孩子一起搜集的关于桥的图片和模型等，并带领幼儿参观附近的桥梁。 2、影像资料特殊桥的知识介绍，桥的发展史。 活动经过： 一、参观 桥 1、情景导入，幼儿参观桥的模型。 老师：小朋友们，我们开车去春游好不好？ 老师：你们看到了什么呀？这些都是什么桥？模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等 二、欣赏 桥 1、提问，激发幼儿的兴趣 老师：这是什么桥？你知道它的名字吗？它是什么形状的？它是用什么材料做的？(根据幼儿的讲述老师出示相应的图片) 2、老师出示桥的图片，幼儿欣赏各种各样的桥。引导幼儿认识独木桥、木桥、

22、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。 三、了解 桥 1、老师：那这些桥有什么用？引起幼儿对于桥功能的考虑。 2、老师：为什么有的桥只能通过汽车，有的只能让人走呢？通过让孩子考虑讨论，知道将桥的功能详细化后能够改善我们如今的交通拥挤的状况。 3、幼儿观看关于桥发展史的PPT，扩大幼儿的视野。丰富幼儿的经历。 老师：刚刚，我们认识了各种各样的桥，我们古代劳动人民依靠本人的聪明才智设计制造了各种各样的桥梁，随着科技的发展，当代设计师和工人有设计造出了各种当代桥梁，我们一起来看看桥是如何发展的？ 4、老师小结：我们的桥帮助我们改善了交通状况，让我们不同地方的人联络更方便，而且也美化

23、了我们的环境。 四、设计 桥 1、老师：桥美化了我们的环境，你想不想来设计一座漂亮的桥呢？请个别幼儿讲讲本人想设计什么样的桥？ 2、绘画：家乡的桥 活动反思： 本次活动开展得意成功，主要依靠与家长的合作，家庭资源的充分利用，真正体现了家长是我们教育工作的重要合作伙伴。在活动之前，家长带领孩子参观了家乡的桥，给家乡的桥摄像，同时还和孩子一起搜集桥的图片，制作桥的模型，无形中孩子对桥已经有了一定的认识。（纲要）中也指出： 幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件 。以后，我们将继续合理开发利用各种家庭资源，同时也注重家庭教育的指导，以促进家园的互动，使每个孩子富有个性的发展。 幼儿园中班科学教案四篇这篇文章共21492字。 （中班五一劳动节教案反思五篇）：中班五一劳动节教案反思适用于劳动节的主题教学活动当中，让幼儿知道5月1日是国际劳动节，了解节日的来历，知道节日的日子及风俗，乐于介入节日的活动，快来看看幼儿园中班五一劳动节教案吧。 （幼儿园中班语言教案及反思200篇）： sm.qulaoshi /zhongban/yuyan/15875/