幼儿园大班垃圾分类教案十篇 .docx

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1、幼儿园大班垃圾分类教案十篇 （幼儿园大班垃圾分类教案十篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 1大班社会教案（垃圾分类与回收）含反思活动目的： 1.懂得 垃圾分类 的意义，树立环保意识。2.培养观察、分析、比拟、分类等能力。活动准备：1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的 北京市 和 天津市 ，其中 北京市 里散乱地放着一些垃圾。2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。活动经过：一、评选 卫生城市1.引导幼

2、儿观察、比拟北京市和天津市的环境，启发幼儿讲讲：你喜欢哪座城市?这什么?假如你住在北京市感觉如何?2.请幼儿用贴五角星的形式评选 卫生城市 。3.引导幼儿讨论：为什么你们不选北京市?假如你住在北京市会有什么感觉?4.老师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而天津市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像。二、了解垃圾分类与回收的方法1.老师配讲解词，让幼儿观看有关垃圾分类回收经过的录像片断，然后讲讲垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后能够制成哪些新产品。2.认识 回收利用 标志。出示 回收利用 的标志，让幼儿根据图意猜想该标志的含义，并讲讲在哪

3、些地方看到过这一标志。讲解 回收利用 标志含义，请幼儿讲讲：垃圾中的哪些物品能够回收利用?为什么? 本，文;:屈;老.师教;案网 (纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，能够制造出新的产品。)启发幼儿设计 不能回收利用 的标志图，并讲讲：垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该如何处理这些垃圾?(燃烧或深埋。)将黑板上的磁性垃圾图片按能够回收利用与不能够回收利用分成两类，老师检查幼儿分类情况。老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。3.游戏：看谁做得对。老师讲出某一垃圾的名称，假如是能够回收利用的，幼儿就做形似的动作;假如是不能够回收利用的，就做形似 X 的动作。

4、三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1.组织幼儿讨论：如何才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些能够回收利用的垃圾?2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。3.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。4.引导幼儿欣赏变得干净美丽的 城市 。活动延伸：1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，催促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。2.向父母宣传 垃圾分类 的意义，并付诸实践。活动反思：幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。2大班社会活动教案（垃圾分

5、类）含反思活动设计背景在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾怎样分类，特设计此活动。活动目的1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。3.喜欢并能动手制作陀螺。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学难点：独立制作出陀螺活动准备剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图活动经过(活动经过的表述不必具体到将老师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开场环

6、节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)一、师利用声音引起幼儿兴趣1.师模拟哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭?幼儿自由想象、猜想。2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭?师指名幼儿回答。3.师再模拟笑声问：又是谁在笑呢?幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢?4.幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是由于垃圾也要分类，假如不分类就会给地球造成费事甚至是危害。二、观看ppt，给垃圾分类1.师：小朋友，你们知道垃圾该如何分类吗?(鼓励幼儿大胆发表意见)2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。(教案出自：banzhuren)可回收的垃

7、圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。3.师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚刚我们已经知道了垃圾的种类，教师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢?4.师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。5.师：假如我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?(指名幼儿表达本人的观点)师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要(.本文;：*老.师教案网)给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，教师采集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧?三、变废为宝，制作陀螺师发放废纸

8、盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。教学反思：在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，进而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开场时假如我利用图片等比照的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的比照判定，让幼儿评价别人行为对错中将会队本身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺经过中由于个别幼儿动手能力差，假如鼓励幼儿相互帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的操行

9、。3大班社会活动教案反思（我是环保小卫士）活动目的：1.了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。2.知道垃圾能够变废为宝，萌发幼儿保护周围环境的意识。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：1.自制课件。2.各类垃圾实物若干。3.用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。活动重难点：了解垃圾危害，学会保护环境。活动经过：(一)谈话导入课题。1.我们的幼儿园美不美?你觉得什么地方漂亮?(鼓励幼儿大胆讲出来)2.但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮(幼儿沟通)教师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花

10、草被毁坏的时候就不好看了。(二)看课件1，谈谈垃圾的危害。1.今天教师请小朋友看一些图片，仔细观察，看你能发现什么?2.引导幼儿讨论(1)你们看见了什么?(2)有垃圾的这些地方给人什么感觉?对环境有什么影响?(3)假如我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?三、如何保护环境。1.引导幼儿积极讨论：知道了垃圾有这么多害处，那么如今和好朋友一起想一想，如何才能保护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢?2.师小结：小朋友讲的真好，都知道不能乱仍垃圾，垃圾要放进垃圾桶。可是垃圾有很多种，垃圾桶也有不同的颜色，你们知道垃圾应该如何放吗?四、看课件2，学会给垃圾分类。1.认识三个垃圾桶，了解垃圾的分类

11、。 绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是能够收回去经过消毒、加工还有用途的垃圾是它的好朋友。 来.源*教.案网 (请个别幼儿讲讲知道哪些垃圾是可回收垃圾) 黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。(请幼儿讲讲知道哪些垃圾是不可回收垃圾) 红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。荧光灯、过期的药品、化装品是它的好朋友。2.幼儿张贴垃圾图片。 垃圾桶就是垃圾的家，教师这里有一些垃圾图片，你们能帮助它们找到家吗?找到了就贴到它的家里去吧!(幼儿张贴如有错误请个别幼儿纠正，并讲出原因。)五、欣赏没有垃圾的优

12、美风景。1.小朋友真能干，假如每一个人都爱护我们的环境，那么地球会变的如何呢?2.(看课件)你觉得这样的环境好吗?天天在干净、漂亮的地方生活，心里会是什么感觉呢?六、看课件，参观环保小制作展，了解有些垃圾能够变废为宝。1.我们都知道垃圾危害着人类和地球上生物，但是有些垃圾还能变成宝贝呢?想看看吗?2.幼儿看课件后引导幼儿讲出本人的发现。 延伸活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。活动反思：1. 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，加强了保护环境的意识。2. 在活动经过中，幼儿发言的时机较少，片段播放的比拟抽象，不能更深入的去理解这些问题。3. 作为幼儿的启蒙教师，我觉得很有必

13、要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。4大班社会公开课教案（垃圾桶笑了）含PPT课件含反思活动目的：1、初步了解垃圾分类的的意义，知道垃圾分类给生活带来的便利。2、懂得用设计标志、宣传册等方式来提倡垃圾分类，萌发环保意识。3、乐于探索、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：经历准备：认识身边的垃圾以及四色垃圾桶，了解垃圾的各种危害。物质准备：PPT课件、图画纸、记号笔、话筒、记录本若干。配套课件：大班社会公开课课件（垃圾桶笑了）PPT课件 banzhuren ppt/2081. 活动经过：1、谜语引入，激发幼儿兴趣。引导语：今天，教师带来了一个有趣的谜语，你们猜猜

14、谜底是什么?小宝贝，笑哈哈，天天张着大嘴巴，果皮废纸都吞下，保持清洁功绩大。(垃圾桶)2、了解垃圾分类的意义，知道垃圾分类为生活带来的便利。(1)出示PPT图片，认识四色垃圾桶。引导语：这些垃圾桶是什么颜色的?你在哪里见过它?小结：这是政府投放的四色垃圾桶，根据垃圾的特点分类，这些垃圾桶都为我们提供了很多便利。(2)通过PPT图片，了解垃圾分类为生活带来的便利。引导语：观察扔什么垃圾到这四种颜色的 戴上帽子 的分类垃圾桶做什么?看看图片中的人们分别扔什么垃圾到四色垃圾桶?四色垃圾桶为我们生活带来了哪些便利?小结：红色垃圾桶是装对人体有害的垃圾，比方：电池、过期药品、废旧灯管等; 蓝色垃圾桶是可

15、回收的垃圾，比方：塑料瓶、废纸盒、螺丝铁钉、玻璃瓶等; 绿色垃圾桶是厨余垃圾，比方：剩菜、剩饭等; 灰色垃圾桶是其它垃圾，除了红色垃圾桶的有害垃圾和蓝色的可回收垃圾以外的生活废旧垃圾放灰色垃圾桶。它们固然小小的，但为我们垃圾分类提供了很多的便利呢。3、呈现人们乱扔垃圾的PPT图片，引发幼儿讨论并发表看法。(1)情境导入，垃圾桶哭了引导语：四色垃圾桶为我们提供了很多便利，可是有一天，四色垃圾桶哭了。(2)观察PPT图片，分组讨论，大胆发表看法。引导语：四色垃圾桶发生了什么不愉快的事呢?小结：有些人们乱扔垃圾，没有分类就直接将所有的垃圾随意扔进一种颜色的垃圾桶; 还有的人们固然分类好了，但他们没有

16、仔细看垃圾桶的颜色就随意塞进垃圾桶。4、通过制作宣传手册、记录等方法，提倡垃圾分类，并大胆表述。(1)引导幼儿大胆表达保护四色垃圾桶的方法。引导语：发生了这么多不愉快的事情，你们想保护四色垃圾桶，让垃圾不会随意乱扔进垃圾桶吗?你会怎么保护四色垃圾桶让不属于他们的垃圾不进它们的 家 ?小结：能够回去和爸爸妈妈爷爷奶奶宣传，让家里也做四色垃圾桶，还能够创设一个四色垃圾桶微信群，假如看到哪里没有分类，就请爸爸妈妈拍照下来，发到群里。(2)分组操作，萌发幼儿垃圾分类。小记者采访并做好记录。用图画纸设计宣传册。(3)共享沟通、评价。(4)展示志愿者PPT图片，进一步激发幼儿的社会公德心。小结：有了大家的

17、帮助，就能够减少很多不分类就乱扔的情况了。分好类、选对垃圾桶，文明扔垃圾人人夸。5、活动结束：以 垃圾分类 儿歌结束活动。小结：四色垃圾桶为我们环境带走了很多污染，我们要好好爱惜它们，做一个文明的小公民。垃圾桶有四色，绿、蓝、红、灰都能干，绿色宝宝装剩菜，蓝色宝宝可回收，红色宝宝能吃害，灰色宝宝剩下捡;请把垃圾分分类，垃圾宝宝各有家，千万不要扔错 家 ，不然城市多点害，所以大家动动手，多给垃圾分分类，要扔时候看看类，多给资源少点 压 ， 城市就会更美丽!活动延伸：1、引导幼儿从身边小事做起，回家呼吁爸爸妈妈一起垃圾分类。2、美工区：将图画纸、水彩笔等投放美工区，继续制作宣传手册。儿歌：垃圾桶有

18、四色，绿、蓝、红、灰都能干;绿色宝宝装剩菜，蓝色宝宝可回收，红色宝宝能吃害，灰色宝宝剩下捡;请把垃圾分分类，垃圾宝宝各有家，千万不要扔错 家 ，不然城市多点害;所以大家动动手，多给垃圾分分类，要扔时候看看类，多给资源少点 压 ，城市就会更美丽!活动反思：活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了碰到的问题，并在实际使用时不断修正、稳固与完善。真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题的精神。目的和活动形式确实定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。缺乏之处：垃圾桶标志设计

19、环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深化5大班下学期社会教案（我会扔垃圾）含反思 活动目的： 1.了解垃圾分类的简单知识，根据不同标记尝试给垃圾分类。 2.知道垃圾回收对环境的保护，有初步的环境保护意识。 3.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。 4.培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 1.物质准备：垃圾箱标记、各种垃圾图片、PPT 2.经历准备：和爸爸妈妈一起查找有关 可回收垃圾 与 不可回收垃圾 的知识资料； 活动经过： 一、出示垃圾标记，导入活动 你们认识这个吗？(可回收垃圾) 你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗？ 这个标记你们认识吗？(不可回收垃圾) 你们知道生活中的不可回收垃圾有哪些吗？

20、 我们今天就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱 二、分组比赛谁能够将垃圾扔进对的 垃圾箱操 ，请每组派代表介绍理由。 教师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的图片进行分类。老师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表 教师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展示板上，请每组代表讲讲这么分的理由其他组内小朋友能够在代表讲完后补充 教师公布正确答案，看那组小朋友最会扔垃圾，进行表扬。 三、整理对可回收和不可会收垃圾的经历，幼儿在进行扔垃圾练习。 请小朋友讲讲可回收和不可会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。 教师根据小朋友的讨论总结。 可回收垃圾可分为废纸类，废

21、玻璃、废塑料、废金属：不可会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。 教师出示图片，幼儿回答这是什么垃圾。 四、还有那些垃圾分类的标志简单介绍厨余垃圾、有害垃圾的标志 小朋友们除了可回收和不可会收垃圾两个垃圾分类的标志外你们知道哪些垃圾分类的标志？ 还有厨余垃圾、有害垃圾的标志 五、幼儿讨论：讲讲为什么要垃圾分类。 垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源 经过分类的垃圾能够节约资源 垃圾分类能够保护环境 小结： 希望每个小朋友都能够为环境做一份奉献。将垃圾分类，举手之劳。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼

22、儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 6大班社会教案（垃圾分类）含反思 活动目的： 1.懂得 垃圾分类 的意义，树立环保意识。 2.培养观察、分析、比拟、分类等能力。 3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。 4.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。 活动准备： 1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的 江山 和 贺村 ，其中 贺村 里散乱地放着一些垃圾。 2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。 3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志 4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。 5.磁性图片若干，一次性

23、塑料手套若干。 活动经过： 一、评选 卫生城市 1.引导幼儿观察、比拟两个地方的环境，启发幼儿讲讲：你喜欢哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉如何？ 2.请幼儿用贴五角星的形式评选 卫生城市 。 3.引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？ 4.老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。 二、了解垃圾分类与回收的方法 1.老师配讲解词，让幼儿观看有关垃圾分类回收经过的录像片断，然后讲讲垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后能够制成哪些新产品。 2.认识 回收利用 标志。 出示 回收

24、利用 的标志，让幼儿根据图意猜想该标志的含义，并讲讲在哪些地方看到过这一标志。 讲解 回收利用 标志含义，请幼儿讲讲：垃圾中的哪些物品能够回收利用？为什么？纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，能够制造出新的产品。 启发幼儿设计 不能回收利用 的标志图，并讲讲：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该如何处理这些垃圾？燃烧或深埋。 将黑板上的磁性垃圾图片按能够回收利用与不能够回收利用分成两类，老师检查幼儿分类情况。 老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。 3.游戏：看谁做得对。老师讲出某一垃圾的名称，假如是能够回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不能够回收利用

25、的，就做形似 的动作。 三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类 1.组织幼儿讨论：如何才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些能够回收利用的垃圾？ 2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。 3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。 活动反思： 垃圾分类是一个与人们息息相关的问题，却又往往被忽视，因而，我以为必须再给孩子准确、明晰的概念，决不能含糊其词，但要想讲得清，道得明却并不容易，我登陆中国环境网，阅读了大量相关知识和信息，进而本人先搞清楚了垃圾怎样分类，然后再开展整个活动。 活动中，我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的;，与我们生活的关系；利用教学图片及

26、光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的讨论，最后得出了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识，各持己见，积极介入到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，稳固了学到的知识，在实践中愈加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境保护的理念泛化到周围人的身上，这也是活动的最终目的所在。 这次活动也存在很多缺乏，比方垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利

27、用的经过时，假如能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能愈加深孩子的感性认识，效果会好一些。 要讲这次活动让我收获到了什么，那就是： 1.关注身边的事，不要畏惧不了解的知识领域，只要通过查阅大量资料，不断丰富本人的知识储备，精心的设计准备，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。 2.今后我会不断磨练本人课堂上的应变能力对出现的问题应有预见性，对他们的回答能及时地给予有价值的肯定和开放式的引导。 一次活动只是一个开场，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于鼓励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，怎样做好这些留给

28、幼儿非常大的创造空间，进而也生成了很多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。 7大班社会教案（节约用纸）含反思 活动目的： 1、开展班级纸制品使用情况的调查，在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。 2、愿意从本身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。 3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。 4、培养幼儿对事物的判定能力。 活动准备： 1、经历准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可记录本人天天在幼儿园使用各种纸制品的详细数量。并统计出本人一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。 2、材料准备：视频资料 幼儿使用纸的活动实录片段(

29、绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。 活动经过： 一、共享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性。 1、老师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。 1师：我们用了一周的时间记录本人使用的各种纸制品的数量，如今我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。 2出示大调查表，请34位幼儿介绍本人的记录结果。老师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。 2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进行比照，让幼儿感遭到节约用纸的重要性。 1

30、讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么? 2小结：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节约的方法，节约用纸能够少砍树，就是一种保护环境的行动。 二、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法 1、观看视频，观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法。 1观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸。 讨论：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画。) 2观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，周围有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿则从一张

31、彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。 讨论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形能够选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开场剪起，用过的废纸可以以采集起来再利用 ) 2、师幼共同总结：班级节约用纸的方法。 认真画画、写字，画错画写错字的纸能够留作他用； 可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸； 剪小图形用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘开场； 利用废旧纸盒、纸杯做手工或者游戏材料； 无法再使用的废纸还能够回收。 三、实践操作：动手整理废旧纸张，为再利用作准备 1、提供报纸、画报纸(广告纸)、各种彩纸，分三组进行整理。 师：我们一起来动手整理废

32、旧纸张。我先来介绍整理方法和要求。 报纸组：选择画面少、干净清爽的报纸折叠整洁作为水粉画的画纸。 彩纸组：把纸按大、小和颜色分类摆放。 画报纸组：把画报纸折叠后剪成正方形，当折纸的材料。 2、幼儿自由选择分组进行整理。 3、总结：让我们从节约用纸开场，养成良好的节约习惯做保护环境的小卫士吧! 活动反思： 品德与生活课重视让学生体验、介入，重视与学生生活的严密联络。在本主题活动中，我引导学生针对生活和学习中使用纸张的不同方面展开调查，进而使学生了解到生活中有很多问题都能够采用这些方法来进行研究。在活动中，调查研究的记录和统计分析也是很重要的，我鼓励学生尝试用不同的方法来展示本人的调查资料或结论，

33、如录音、图片、表格等。通过这样的经过来引导学生研究纸与森林的关系，培养节约用纸、保护资源的意识，并在此基础上开讨论：在日常生活中，作为一名小学生能做什么，应该怎么做，进而直接介入纸与环保的实践活动。在调查身边的人天天用多少张纸时，出现了个别同学不实事求是，随意填写数字的情况。所以，在以后的调查活动中要强调调查的真实性和严谨性。调查结束后为了使同学们感遭到日常生活中存在的浪费用纸的情况，我不仅让学生统计全班同学一天使用多少张纸，而且还帮助同学们计算清楚全校一天、一年使用多少张纸，让学生们真真切切感遭到生活中浪费纸的情况，从心底领悟到节约用纸的必要性。在活动中我发现学生们身上闪烁着智慧的光辉,他们

34、的思维很活跃,能想到很多好的解决问题的方法,能关注到生活中很多细微的方面,能从事调查和研究,并且完成得很出色。原来，学生的潜力真的是无限的。 8大班上学期社会教案（把垃圾送回家）含反思 教学目的 懂得不能乱扔垃圾，培养保护环境的意识。 逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。 初步知道怎样进行垃圾分类，在生活中能尝试废物利用。 通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 加强思维的灵敏性。 教学重难点 1.教学重点：初步学习对垃圾进行分类，知道变废为宝。 2.教学难点：懂得垃圾为什么要分

35、类处理。 教学准备 1.老师准备：课件、生活垃圾图片和实物、模拟垃圾箱、废物利用的作品 2.学生准备： (1)调查：在日常生活中，本人家里或班级有哪些垃圾?一般是怎么处理的? (2)了解：和父母一起了解有关垃圾分类的知识。 (3)采集或制作：采集一、两件生活中的废旧纸制品，或者利用废旧物品动手制作一件小物件。 教学经过 (一)活动一 垃圾要回 家 1.观看图片，激发情感师：同学们，瞧，智慧老爷爷送给我们一棵开满鲜花的智慧树，咱们今天一起努力，鲜花会变成香甜的果实，就会得到智慧老爷爷的礼物，变得更聪明。愿意和教师一起努力吗? 生：愿意师：那咱们先看看第一朵花里查的是什么? (课件：人们四处乱扔垃

36、圾的图像，问：你喜欢这儿吗?为什么?)生：(看图像后，自由谈感-四处是垃圾、太脏了、污染环境、传播疾病 ) 2.联络实际，提示课题师：是啊，四处乱扔垃圾，乱倒垃圾，垃圾无 家 可归，你们的班级和家庭平常是怎么处理垃圾的呢? 生：(简述班级和家庭平常处理垃圾的方法-扔到垃圾桶，然后倒进垃圾堆;先装在垃圾袋里，然后一起扔到外面的垃圾桶里，让清洁工拖走 )师：很高兴，同学们在生活中没有乱扔乱倒垃圾，你知道垃圾的 家 在哪里吗? 生：(垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等)师;那今天我们一起来 让垃圾回 家 (板书课题) 3.主动质疑，明确目的师：请同学们打开课本P19,看看从书中你已经知道什么了?还想知

37、道些什么呢? 生：垃圾有不同的 家 生：垃圾为什么会有不同的 家 呢? 生：垃圾怎么才能回不同的 家 ? 师：同学们很会学习，不仅看书很认真，还擅长考虑，会提问题。瞧，第一朵花在我们共同的努力下结出了第一个香喷喷的果实(点击课件)。来，用掌声祝贺一下我们本人。 (二)活动二 不同的垃圾不同的 家 1.观看短片1、2：(垃圾为什么要回不同的 家 ?如何才能回不同的 家 ?)师：(点击第二朵花)下面我们继续共同研究-垃圾为什么要回不同的 家 吗?如何才能回到不同的 家 ?有谁能讲一讲? 生：(无人应答)师：没关系，我们一起来请智慧姐姐讲一讲。 生：(看知识短片1)师：听了智慧姐姐的介绍，你知道什么

38、啦? 生：人们继续乱扔乱倒，地球会成垃圾星球啦! 师：是啊，怎么办呢? 生;进行垃圾分类。 师;是的，处理垃圾最简单最有效的方法就是垃圾分类。(板书：垃圾分类)生：我还知道，进行垃圾分类能够减少污染。(板书：减少污染)生：垃圾回不同的 家 能够节约资源。(板书：节约资源)师：同学们听得很认真，收获真不小!谈到垃圾分类能够节约资源，我们一起看一段新闻短片。(短片2：中央电视台播放的万婕委员两会提案)师：听了新闻后你又知道些什么了? 生：1吨废纸就能够少17棵砍树，再造700公斤纸。 生：易拉罐等金属回收后能够再次制造同样多的金属制品。 师：确实，垃圾是放错地方的资源，是明天的黄金。让垃圾回不同的

39、 家 ，既可减少污染，又可节约资源。掌声祝贺一下本人，第二朵花很快也结出了果实。 2.合作探究：不同的垃圾该回哪个 家 ? 师：请看课本P19页，小组研讨：生活中人们一般把垃圾分为哪几类?试着用线连一连。 生：(小组内研讨)师：生活中人们一般是如何给垃圾分类的? 生：一般垃圾能够分为可回收和不可回收两种。(张贴两种标志图)师：你以为哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾呢?(生讲，师张贴相应实物图卡)生：废纸是可回收垃圾生：废塑料是可回收垃圾生：水果皮是不可回收垃圾 师：咱们一起来看看大屏幕，听听智慧姐姐这次又给我们说说。 生：(看短片3)师：听了智慧姐姐的介绍，你又明白些什么了? 生：(补充

40、回答，师张贴相应实物图卡)师：如今再看看垃圾回到哪个家了? (师生对照大屏幕，共同验证P19的答案)师：同学们，教师这有废旧电池，该投到哪个垃圾箱呢? 反思： 本次活动的预设目的基本到达，幼儿能结合本人的生活经历，讲出分类垃圾箱的用处，也能讲出可回收用来做什么，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品能够进行分类装，以便更好处理。 9大班教案（垃圾分类）含反思 活动目的 1、了解垃圾分类的方法。 2、体验制作垃圾标志的乐趣。 3、培养良好的垃圾处理习惯。 4、能在集体面前大胆发言，提高处理垃圾的能力。 5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 教学重点、难点 次课的重点是要求

41、孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。 本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。 活动准备 U盘（环保小尖兵）8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀 垃圾桶 活动经过 一、开场环节 1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。 师：看看教师给你们带来了很多好玩的东西？出示垃圾袋内准备好的垃圾 师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。如今我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾能够怎么玩？ 师：那我们一起来玩玩吧。打开U盘（环保小尖兵）8-9页之游戏-垃圾分类 二、基本环节 1、幼儿讨论垃圾分类的作用。 1提问：我们为什么要进行垃圾分类？请小朋友分组讨论 师：既然垃圾分类这么重要

42、，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该如何区分呢？引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾 2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。 师：出示一个垃圾这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢？如何区分垃圾桶呢！我们一起来给垃圾桶做一个标志。 3、制作垃圾分类的标志。 师：小朋友能够根据自已的喜好对标识做设计，分组进行讨论。制作成功后请各组将本人的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。 三、结束环节 师：宝贝们今天太棒了，不光本人学到了垃类的相关知识，还做了一件荣耀的事 帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比方：XX的标志是采集纸类的，DD的标志是采集瓶罐的。这样大家

43、将生活中有用的垃圾采集到一块再利用，大家真正的介入到环保的活动中，我们的环境才会更美妙。 延伸活动： 请小朋友回家和家长共享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。 教学反思 在本次活动孩子们都是积极的介入到活动来，一开场我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比拟好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用途时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因而在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要老师调整教

44、学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，知足不同幼儿的发展需要。固然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因而在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着很多的缺乏，也需要往后的学习，来改正和提升本人。 10大班社会教案（保护环境从我做起） 活动目的： 1、通过观察、讨论，知道垃圾对我们生活环境带来的不良影响。 2、认识垃圾分类的标志，初步把握生活垃圾分类。 3、引导幼儿从本身做起保护环境卫生，树立环保意识。 4、

45、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、平静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 活动准备： 1、生活中各个地方有垃圾的照片，及给生活带来的不良影响。 2、垃圾处理和回收的录像。 3、分类的垃圾桶三个。 4、幼儿人手一张垃圾的图片。 活动经过： 一、通过观察、讨论，知道垃圾对我们生活环境带来的不良影响。 1、师：今天，教师给小朋友们带来了两张生活照片，我们一起来看一看。 2、师：你喜欢哪张照片？为什么不喜欢另外一张？ 3、幼儿：由于地上都是垃圾；很脏；不好看；不漂亮。 4、师：地上有些什么样的垃圾？瓜皮、纸袋 5、师：垃圾被扔在地上，对我们的生活造成了什么影响？ 6、幼儿：假如是香蕉皮扔在地上，

46、人走路就会摔跤；马路上很脏，不漂亮了。 7、师：我们再去看看其他地方又有什么样的情况。 8、老师出示几张其他地方被污染的照片。 1师：这是什么地方？有些什么垃圾？ 2幼儿：小区里的生活垃圾。 3师：这些垃圾会给我们造成什么样的影响？ 4幼儿：时间长了，会发出很难闻的味道，污染空气，污染环境。 5师：这是什么地方？河里有什么？ 6幼儿：塑料袋、瓶子、各种吃剩下的东西。 7师：会造成什么不良的影响？ 8幼儿：会发出难闻的气味，河里的小鱼也会死掉，河水被污染了，环境被毁坏了。 二、认识垃圾分类的标志。 1、师：我们的垃圾能不能随意乱扔。应该扔在什么地方？ 2、幼儿：垃圾箱里。 3、出示三个垃圾箱：你会扔垃圾吗？你知道要扔在哪个垃圾箱里吗？ 4、幼儿讲述本人的经历。 5、师：原来每个垃圾箱上都有不同的标记，它们表示什么意思呢？ 6、出示 可回收 标记。 1师：你认识这个标记吗？它表示什么意思？ 2师：哪些东