中班走路教案9篇 .docx

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1、中班走路教案9篇 （中班走路教案9篇）这是优秀的中班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 中班走路教案第1篇 活动目的： 1、初步了解几种常见小动物的行走姿势，并喜欢模拟其动作，让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。 2、在把握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培养幼儿的创造性思维。 3、鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验活动带来的快乐。 活动准备： 春景背景图、小动物图片、音乐等。 活动经过： 一、在音乐（远足）声中，一起走入活动室。 老师：美丽的春天来到了，我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋，一起去远足吧。 二、猜猜小动物，模拟走路，初步分句学念儿歌。 老师：春天真美啊，有几个小动物

2、想和我们一起做朋友，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？ 1、小白兔谜语引出长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。 小白兔是如何走路的？学学小白兔走路小白兔走路跳跳跳 2、小鸭子看看嘴和脚，看看这是谁？根据特征小结 学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？小鸭子走路摇摇摇，学学小鸭子走路。 3、小乌龟这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？ 小乌龟长的什么样呀？背上背个壳学学小乌龟爬爬爬，小乌龟走路爬爬爬 4、小花猫听声音，听，谁来啦？打招呼 小花猫走路时什么样的？小花猫走路静悄悄丰富词汇：静悄悄 示范：静悄悄走路，为什么小花猫走路时静悄悄的？ 你们会不会静悄悄的走路呀？学一学 三、完好欣赏儿歌

3、，学习儿歌。 1、幼儿完好欣赏儿歌。 老师：这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？ 2、学念儿歌两遍。 师：好听吗？我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。 3、念儿歌，玩模拟游戏。 师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边模拟动作表演，行吗？ 鼓励幼儿边大胆的模拟小动物走路的动作边大声的念儿歌。 四、尝试创编。 1、出示幼儿熟悉的小动物。 老师：又有很多小动物来了，是谁呀？这些小动物是如何走路的。 2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。 老师：我们用儿歌里一样的话来讲，谁来试试？ 把小朋友编的内容添加到儿歌里，大家一起朗读。 五、谈话：在日常生活中，怎样正确的走路？

4、1、老师：小朋友知道了这么多小动物走路的动作，那平常我们在什么时候应该渐渐地走？上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等 2、老师：那平常我们在什么时候应该轻轻地走？有人睡觉的时候等 六、结束活动。 老师：小朋友，你们和小动物玩的开心吗？我们该回去喽，一起和小动物再见吧。 在（远足）音乐中走出活动室，活动结束。 儿歌：（走路） 小白兔走路跳跳跳， 小鸭子走路摇摇摇， 小乌龟走路爬爬爬， 小花猫走路静悄悄。 教学反思 1、这次活动根据幼儿对小物们那种十分喜欢，喜欢模拟它们走路的一些动作来设计。在教学经过中结合幼儿的发展经历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作

5、协调都有了很大的发展。也加强了幼儿表演的自信与欲望。十分是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。 2、小班幼儿由于生活经历少，所以对创编动作有了一定的难度，假如能让家长配合，提早带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得愈加丰富生动了。 中班走路教案第2篇 一、活动目的： 1、能眼睛向前看自然走，能把握好重心，发展平衡的能力与协调能力。 2、加强腿部肌肉气力，促进幼儿大肌肉的发展。 二、活动准备：数块小积木、废纸卷、沙袋、海面块、小篮、小桶等，画出小路平行线和曲折平行线和带格的小路。 三、活动经过：

6、一、幼儿在30厘米宽的平行线间走直的平行线，在曲折的平行线、圆形的平行线间行走。 二、在两条平行线间画出小格路，要求幼儿一步一格步踩线走，促使幼儿大步走。 三、在25厘米宽的两条平行线间，摆上高5-10厘米的障碍物，废纸卷，沙袋，海绵块，使幼儿练习一脚抬高，另一足保持短时的平衡。 四、在25厘米宽的平行线间听信号走，老师讲：“停就立即停下，讲“走再迈步走，还可讲“快走，慢走。 五、在25厘米宽的平行线间，手平举并托沙包、球等物行进或手提物小篮，小桶等行进，均保持平衡。 四、活动结束：老师组织幼儿进行放松活动。 五、活动总结： 老师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿

7、在进游戏的同时，感遭到体育活动的快乐。同时，老师要照顾到那些在活动中比拟平静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育游戏的兴趣。 中班走路教案第3篇 篇一：音乐活动教案动物走路 音乐活动教案动物走路 小班音乐活动： 动物走路 活动设计：胡彩菊、钟肖微 活动预设目的： 通过活动，引导幼儿感悟音乐的“轻与快、“轻与慢。 培养幼儿的音乐节拍感。 活动准备： VCD“猫和老鼠片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。 活动经过： 一、歌表演大猫、小猫 二、创设语言“小猫走路情景，引导幼儿初步感悟音乐的“慢和“快。 师：小猫请坐下，录音机里传出猫叫的声音 “老鼠来了，听放录音 “听了这个音乐，你

8、知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重？引导幼儿讲出：又轻又慢 “对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，们一起听着音乐学小乌龟渐渐走带幼儿走一圈 “再听！放录音 “听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？幼儿：快 “对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？请23名幼儿表演 好们一起跟着音乐学老鼠快快跑带幼儿走一圈 三、拓展练习，游戏体验音乐的快慢。 1、模拟蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢？幼儿：蚂蚁、 放录音老师引导幼儿听音乐模拟小鸡走路，提醒12下一页幼儿走得又轻又慢 1、模拟小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小

9、老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快？幼儿：小鸡、小鸟、 好，看谁能听音乐走得又轻又快。 老师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模拟动作 四、 三、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，如今，们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，做大猫，小老鼠们听音乐按节拍走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。老师和幼儿一起游戏 最后老师把小老鼠们追出活动场。 篇二：中班音乐活动：走路 走路歌唱 活动目的： 1、感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。 2、根据四种动作走路的不同姿态，选择四种不同的唱法。 3、努力与同伴分

10、享空间，合作进行游戏。 活动准备： 幼儿已认识了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。 活动经过： 1、组织幼儿分组进行语言节拍训练，帮助幼儿把握歌词与节拍。 老师引导幼儿熟悉歌词。“小鹿是怎么走路的？小鹿走路跳、跳、跳。“小鸭子是如何走路的？小鸭子走路摇、摇、摇。“小乌龟是如何走路的？小乌龟走路爬、爬、爬。“小花猫是如何走路的？小花猫走路静悄悄。 老师带幼儿练习语言节拍。如： |-|。 白小鹿走路跳跳跳 2、学唱新歌。 老师有表情地范唱歌曲。 请幼儿跟老师轻声学唱，提醒幼儿唱准切分音。 引导幼儿比拟四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。用跳跃、平稳、缓慢、轻柔

11、的歌声分别表现四种动物的形象。 鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。 3、根据歌词内容，创编动物走路的动作。 引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。 鼓励幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路，注意不与别人碰撞。 4、分角色演唱。 指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。 鼓励幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。可多请几组幼儿接唱。 活动建议： 1、可创编新的歌词及新的动物走路的动作。 本活动可分两次进行。第一次学唱新歌，第二次可进行歌表演，且分角色演唱。 篇三：中班音乐走路 一、活动目的 1.认知目的：能理解歌曲的内容，知道歌曲中四种小动物走路的特征。 2.能力目的：会用好听自然的声

12、音唱歌曲，并根据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。 3.情感目的：愿意在集体面前表演，愿意参加音乐游戏。 二、活动重难点 活动重点：能理解歌曲的内容，知道歌曲中四种小动物走路的特征。 活动难点：会用好听自然的声音唱歌曲，并根据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。 三、活动准备 物质准备：歌曲（小朋友想一想）、歌曲（走路）、四种动物图若干小兔、小鸭、小乌龟、小花猫 四、活动经过 一开场部分 1.歌曲（小朋友想一想）导入，激发幼儿兴趣 老师：今天我们班要来几位客人哦。如今他们还在路上。如今我们先来听一首好听的儿歌等等他们吧，看看你听到了什么？什么小动物？你喜欢它们吗？ 二基本部分 1.讲一讲本人喜欢的小动物

13、，并学一学它走路的样子 老师：你还喜欢什么小动物？是怎么走路的，请你学一学。 2.第一次播放歌曲，初步理解歌曲的内容，按歌词顺序贴小动物图 老师：咦，我们的客人来了。我们仔细听一听，看看都有谁按小朋友讲的顺序贴小动物图。你听到他们是如何走路的？ 3.第二次播放歌曲，幼儿贴小动物图 老师 ：这首歌叫做（走路）我们再听一次，大家能够轻轻跟着一起唱，你来讲一讲是谁先出来的？然后谁来了？ 4.第三次播放歌曲，初步创编简单肢体动作 老师：我们来学一学小动物走路吧。 三结束部分 1.律动游戏结束 老师：我们跟着音乐唱歌，用本人的动作来进行表演游戏吧。游戏重复屡次，可用集体、分组的形式分别进行 五、活动延伸

14、 回家教爸爸妈妈唱（走路）并且一同玩游戏。 中班走路教案第4篇 作为一位刚到岗的老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现本人的讲课缺点，那么应当怎样写教学反思呢？下面是我整理的中班主题优秀教案及教学反思（彩色绳子会走路），仅供参考，希望能够帮助到大家。 活动目的： 1、随歌曲节拍抖动、拖拉绳子进行玩色游戏，感受色彩、线条、节拍、动作之美。 2、能大胆创作，发展创造性思维。 活动准备： 1、水粉颜料红、黄、蓝绿，5厘米左右的棉绳若干，调色盘、擦布若干。 2、音乐磁带、录音机。 3、幼儿熟悉歌曲（走路）。 活动经过： 1、幼儿随音乐进活动室。 2、幼儿温习歌曲（走路），回忆动物走

15、路的歌词。师：教师给小朋友们带来一首好听的歌曲，我们一起来听一听。（走路），都谁听过举手，谁会唱这首歌？歌里的小动物们是如何走路的？请幼儿讲一讲，做一做，根据歌曲旋律有节拍地讲出歌词。师：跳跳跳，摇摇摇，爬爬爬，静悄悄。小动物们走路真有趣。 3、出示绳宝宝。师：“教师这里有一些绳子宝宝，它们看到小朋友们学小动物们走路很有趣，也想来学一学。绳子不会走路，怎么办呢？我们一起扶着绳宝宝，让它一边唱歌一边学走路。幼儿随音乐让绳子宝宝走路。每人一根绳子，教师和小朋友一起让绳子学小动物走路，充分发挥幼儿想象力，用绳子做出各种线条“动作抖动、拖拉。师：你的绳宝宝学哪个小动物走路？是如何走的？表演给大家看看。

16、 4、教师示范用绳子蘸上颜色学小动物走路：抖动、拖拉绳子，随音乐节拍示范作画。师：小朋友你们看，我的绳宝宝是白色的，如今我要给它穿上漂亮的衣服，再让它学小动物走路。我先给绳宝宝穿上红色的衣服，让它学小兔子走路“跳跳跳；给它穿上黄色的衣服，学小鸭子走路。 5、幼儿操作，随音乐边唱歌边作画。师：如今，你们也来给你们的绳宝宝穿上漂亮的衣服，让它边唱歌边走路吧。 6、共享、沟通。延伸活动：引导幼儿讲讲其他动物走路的.不同姿态，鼓励幼儿结合创遍的歌曲继续抖动、拖拉绳子进行玩色游戏。 活动反思： 通过绳子宝宝学走路的游戏，启发幼儿根据动物走路的不同姿态选择相应或本人喜欢的颜色，并用语言表达本人的感受和体验

17、，初步感受色彩与动物走路姿态、力度间的联络。在把握歌词内容、歌曲节拍的基础上，幼儿一边唱歌一边探索点、线、形、色等美术要素，充分感受色彩、线条、节拍、动作之美，体验用绳子作画带来的愉悦。这种幼儿在唱中画、画中唱、唱中玩的活动，既激发了幼儿介入活动的兴趣，又使幼儿体验到了艺术的和谐美。 中班走路教案第5篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是施行教学的主要根据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班下学期体育教案（走路）含反思，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。 【活动目的】 1、激发幼儿乐于介入体育游戏的兴趣，体验游戏的乐趣。

18、2、培养幼儿的创造力及平衡能力。 3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉气力。 4、培养幼儿健康活泼的性格。 5、锻炼幼儿手臂的气力，训练动作的协调和灵敏。 【活动准备】 高跷、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分动物头饰 课件、音乐带、录音机 【活动经过】 1、与幼儿对音乐学“高人矮人进入活动室，并作为准备活动。 2、提问幼儿刚刚是如何进入活动室的，并请幼儿想出更多的走路方式。 3、请幼儿将想出的走路方式表演给大家看。 4、请幼儿看课件，欣赏教师带来的走路方式。 5、播放音乐，请幼儿模拟喜欢的走路方式。 6、请幼儿自由选择辅助材料进行练习，提醒幼儿要注意安全。 7、请幼儿分组展示。 8、带领幼儿做放松

19、练习。 9、播放音乐，请幼儿模拟歌曲中小动物的走路方式，走出活动室，结束活动。 教学反思： 1、这次活动根据幼儿对小物们那种十分喜欢，喜欢模拟它们走路的一些动作来设计。在教学经过中结合幼儿的发展经历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也加强了幼儿表演的自信与欲望。十分是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。 2、小班幼儿由于生活经历少，所以对创编动作有了一定的难度，假如能让家长配合，提早带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得愈加丰富生动了。 小百科

20、：走路，词语，动词。读音为zu l，意思是逃奔之路；出路；通道；穿堂；过道；行走；动身；指解聘、辞退。 中班走路教案第6篇 设计思路： 一、近期我们在进行主题（交通工具），孩子们在参观马路、观察制作汽车、画汽车、玩开汽车游戏等一系列的活动中积累了丰富的经历，与此同时孩子们对马路边的房子大门上的门牌号产生了兴趣，对马路的名字、门牌号等有一定的了解，结合孩子的经历，我特意设计了活动（问路）。通过这次活动让幼儿在此基础上了解地址的含义，对以上经历进行提升。幼儿对迷路一词并不陌生，结合当前主题对幼儿进行相关的安全教育也是必要的。通过这次活动能够加强幼儿的自己保护意识，提高幼儿自己保护的能力。 二、（问

21、路）活动通过一个有趣的故事，把孩子带入了童话的世界，符合中班孩子的年龄特点和详细形象的思维特点。（问路）是在主题背景下开展的一次语言活动，让孩子在猜猜谁的家、讲讲漂亮房子、用礼貌的话问路等等经过中不断锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。 三、（指南）中指出中班幼儿能用完好的语言表达本人的想法。然而本班孩子就是欠缺的是完好的表述，所以想通过本次活动，想给幼儿充分表达本人想法的时机，让幼儿在一次次地表达中不断完善本人的语言。 活动目的： 1、在感悟理解故事（问路）的基础上，获得解决迷路的各种办法，提高保护本人的能力。 2、尝试用较完好的语

22、言大胆表达表现本人的想法。 活动重点： 理解故事，知道解决迷路的各种办法。 活动难点： 能够用较完好的语言表达表现解决迷路的各种办法。 活动准备： 故事情景图片若干、 活动流程： 引发兴趣欣赏理解讨论沟通总结提升 活动经过： 一、引发兴趣 今天我们班来了一位老朋友，看看他是谁？出示老鼠图片是鼠先生！今天呀，鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都没有到，路上碰到什么事情了呢？我们去看一看 二、欣赏理解 1、分段理解故事 第一段：米老鼠小姐家的地址 原来，前几天，鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，他俩高兴地打招呼：鼠小姐，你好吗？很好，谢谢你。但我老是一个人在家，没有朋友和我一起玩，好没意思。

23、我也是这样。于是，米老鼠小姐邀请米老鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。 师：你们知道什么是地址吗？门牌号、家在什么地方等 米老鼠小姐家的地址是森林路5号。 森林路5号告诉我们什么？米老鼠小姐家住在森林路5号也就是讲，米老鼠小姐家的房子在森林路5号。 第二段：米老鼠先生迷路了 过了几天，鼠先生在家里一个人没意思，于是就开着他的红色小汽车开心地去看鼠小姐。但是，走了好久都没有到，怎么回事？ 幼：迷路、找不到地方、忘记地址 师：迷路是什么意思呢？鼠先生忘记地址所以迷路了，怎么办呢？你们帮他想想办法，怎么才能找到鼠小姐的家？幼儿讨论你们的办法真多，我们来看看鼠先生是怎么做的。 第三段：问路 鼠先生开着

24、小汽车，穿过小树林、来到池塘边，看到了什么呀？ 幼：房子。 师：什么样的房子。绿绿的屋顶兰兰的窗，绿绿的小门绿绿的房。这么漂亮的房子会是谁的房子？为什么？那你们猜这是不是鼠小姐的家？你是怎么看出来的？我们来看看到底是不是鼠小姐的家。 咚咚咚，有人吗？一只青蛙来开门：谁呀？噢，原来是小青蛙的家。 鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走？青蛙摇摇头：我不知道，请去问一下别人吧！ 1、鼠先生谢谢青蛙，继续开车往前走，来到一幢房子前同上，一只小白兔来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走？小白兔讲：哦，沿着这条路笔直走就到了。笔直走是怎么走？要拐弯吗？ 2、鼠先生谢谢小白兔，沿这条路笔直开下去，经过了公园，

25、来到一座房子前，操作同上一只狗熊来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走？狗熊讲：哦，转个弯就到了。 3、鼠先生谢谢狗熊，转了一个弯，到了森林里，看见一座大大的房子，操作同上一头狮子来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走？狮子讲：哦，就在我家的旁边，就是那幢可爱的小房子。 4、鼠先生一看，果然大房子旁边有一幢可爱的小房子。操作同上鼠先生来到了森林路，这是不是鼠小姐的家？为什么？我们看看这是几号？是5号，敲敲门，正是鼠小姐来开门，他俩高兴地拥抱在一起了。 2、完好欣赏故事 回忆鼠先生发生了什么事？迷路后他做了什么事情，想到了什么办法？为什么他问了好屡次才找到？ 小结：鼠先生忘记鼠小姐到底住在什

26、么地方，所以她问了好几次，假如记住了她家的地址那他很容易就会找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了问路的好办法。 三、讨论沟通 1、启发幼儿考虑：假如你是鼠先生，在迷路时会怎么办？除了问路还有哪些好办法？ 2、师生互动：个别幼儿沟通迷路时的好办法。 老师小结： 假如在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街时迷路后心里不要紧张，不要害怕，要采取各种办法找本人的家人，能够原地不动，千万不要乱跑。 1、不能在路上随意让陌生的人来带你找，向交警叔叔、当兵的人叔叔、学校的教师、商店里的阿姨、带孩子的爸爸妈妈或老人等等问路，问路的时候要询问你要去的地方怎么走，或者讲出本人或爸爸妈妈的姓名、手机号等等让他们

27、帮你找到你要去的地方的亲人和朋友。 2、假如在超市或商店迷路时可请保安人员代为广播。 3、还能够拨打110。 中班走路教案第7篇 活动意图： 人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝“小公主们，很少用到礼貌用语，结合孩子的经历，设计了此次活动（问路）。符合中班孩子的年龄特点和详细形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事，让孩子在用礼貌的话问路等经过中不断锻炼幼儿的语言表达能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会碰到的经念去锻炼孩子们的语言训练。 活动目的： 1、通过看、听、讲，理解鼠先生通过问路找到鼠小姐的故事情节。 2、体验问路找到目的的快乐。 活动重点

28、： 理解故事情节。 活动难点： 体验的快乐。 活动准备： 活动经过： 一、激趣导入 教师出示鼠先生图片，让我们和鼠先生打个招呼！鼠先生，你好！他还带来一位朋友出示鼠小姐的图片和她问个好！鼠小姐，你好！鼠先生和鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢！一起看看吧。 二、理解“问路和“指路的经过 一分段理解故事 1、第一段：鼠先生与鼠小姐见面 提问：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？ 小结：鼠先生主动打招呼，非常有礼貌。 提问：鼠小姐邀请鼠先生去她家玩，留下了什么信息？ 小结：鼠小姐告诉了鼠先生她家的地址。 提问：迷路是什么意思？ 小结：迷路就是找不到路，不知道该怎么走了。 2、第二段：鼠先生向青蛙问路 过渡：

29、让我们来看看鼠先生有什么办法。鼠先生开着小汽车，来到了一片大森林。 提问：鼠先生看到了什么颜色的房子？会是谁来开门呢？ 小结：原来是穿绿衣服的青蛙来开了门。 提问：鼠先生是怎么问青蛙的？ 小结：鼠先生用了“请问2字，讲明他非常有礼貌。 3、第三段：鼠先生向公鸡小姐问路 过渡： 但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生谢了青蛙，继续开车往前走。 提问：鼠先生来到了一幢亮堂的红房子前，这会是谁的家？ 小结：原来是公鸡小姐的家。 提问：鼠先生会怎么问路呢？ 小结：你们问得真有礼貌，听听公鸡是怎么讲的。 提问：笔直走是什么意思？ 小结：笔直走就是沿路一直向前走不转弯。 4、第四段：鼠先生向狗熊先生问路 过

30、渡：鼠先生谢过公鸡，沿这条路笔直开下去，经过路口，来到一座深褐色的房子前。 提问：请一个小朋友来扮演鼠先生帮他问路吧。 引导：让我们来听听狗熊是怎么给鼠先生指路的。 小结：从狗熊家走向左转就到了。 5、第五段：鼠先生向大狮子问路 过渡：鼠先生谢过狗熊，向左转，看见大城堡，这会是鼠小姐的家吗？ 小结：原来这是狮子大王的家。 提问：谁愿意来帮帮鼠先生，帮他问路？ 提问：鼠小姐家到底在哪里呢？它的房子是什么颜色的？ 小结：鼠小姐家就在狮子家的右边，就是那幢可爱的黄色小房子。 提问：鼠先生找到鼠小姐的家了吗？他们怎么样？ 小结：鼠先生终于找到鼠小姐的家了。高兴地拥抱在一起。 过渡：鼓掌。 二完好欣赏故

31、事 提问：鼠先生为什么问路？鼠小姐家是怎么找到的？ 小结：鼠先生迷路了，但通过有礼貌地问路，获得了帮助，最终找到鼠小姐。 三、讨论沟通 引导：假如你是鼠先生，迷路时怎么办？还有哪些办法？ 1、幼儿讨论迷路时的好办法。 2、幼儿沟通迷路时的好办法。 小结： 小朋友的办法真多，假如在生活中迷路了，能够用用刚刚小朋友讲到的方法，保护本人。 教学反思： 中班的幼儿已经能用简单的语言描绘事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比拟欠缺，即便把握了简单的礼貌用语，似乎未能灵敏的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的气氛中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验

32、和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。 整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会讲出来，讲明孩子们对这节课的印象还是比拟深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还能够在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力，到达交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。 中班走路教案第8篇 走路歌唱 活动目的： 1、感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。 2、根据四种动作走路的不同姿态，选择四种不同的唱法。 3、努力与同伴分享空间，合作进行游戏。 活动准备： 幼儿已认识了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动

33、物。 活动经过： 1、组织幼儿分组进行语言节拍训练，帮助幼儿把握歌词与节拍。 老师引导幼儿熟悉歌词。“小鹿是怎么走路的？小鹿走路跳、跳、跳。“小鸭子是如何走路的？小鸭子走路摇、摇、摇。“小乌龟是如何走路的？小乌龟走路爬、爬、爬。“小花猫是如何走路的？小花猫走路静悄悄。 老师带幼儿练习语言节拍。如： |-|。 白小鹿走路跳跳跳 2、学唱新歌。 老师有表情地范唱歌曲。 请幼儿跟老师轻声学唱，提醒幼儿唱准切分音。 引导幼儿比拟四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。用跳跃、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。 鼓励幼儿大胆地用四种不同的12下一页唱法演唱歌曲。

34、3、根据歌词内容，创编动物走路的动作。 引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。 鼓励幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路，注意不与别人碰撞。 4、分角色演唱。 指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。 鼓励幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。可多请几组幼儿接唱。活动建议： 1、可创编新的歌词及新的动物走路的动作。 本活动可分两次进行。第一次学唱新歌，第二次可进行歌表演，且分角色演唱。 中班走路教案第9篇 游戏活动设计领域：艺术、健康 活动目的 1、激发幼儿乐于介入体育游戏的兴趣，体验游戏的乐趣。 2、培养幼儿的创造力及平衡能力。 3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉气力。 活动准备 高

35、跷、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分动物头饰 课件、音乐带、录音机 活动经过 1、与幼儿对音乐学“高人矮人进入活动室，并作为准备活动。 2、提问幼儿刚刚是如何进入活动室的，并请幼儿想出更多的走路方式。 3、请幼儿将想出的走路方式表演给大家看。 4、请幼儿看课件，欣赏教师带来的走路方式。 5、播放音乐，请幼儿模拟喜欢的走路方式。 6、请幼儿自由选择辅助材料进行练习，提醒幼儿要注意安全。 7、请幼儿分组展示。 8、带领幼儿做放松练习。 9、播放音乐，请幼儿模拟歌曲中小动物的走路方式，走出活动室，结束活动。 中班走路教案9篇这篇文章共32551字。 （中班教案（有趣的嘴巴）含反思）：中班教案（有趣的嘴巴）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿尝试学习相应的动词：吹、唱、哭、笑等，激发幼儿乐于介入活动的愿望，知道嘴巴的作用并知道保护嘴巴，培养幼儿清楚表述和大胆的尝试水果，快来看看幼儿园中班（有趣的嘴巴）含反思教案吧。 （中班教案（噪音和乐音）含反思）：中班教案（噪音和乐音）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿培养听觉感受能力及比拟能力，让幼儿感受噪音和乐音的区别知道噪音的危害，激发幼儿创造宁静环境的愿望培养初步环保意识，快来看看幼儿园中班（噪音和乐音）含反思教案吧。