幼儿园家乡的桥教案反思 .docx

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1、幼儿园家乡的桥教案反思 （幼儿园家乡的桥教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园家乡的桥教案反思！ 1大班主题教案活动（家乡的桥）含反思活动意图： 5-6岁的幼儿对周围环境事物开场有了较稳定的态度和情感。但他们对周围事物的认识仍然是零碎、粗浅的。以幼儿生活附近的桥为主题与幼儿共同关注桥的演变。桥给我们生活带来的宏大作用 有利于帮助幼儿构成对家乡桥的详细印象，萌发幼儿热爱家乡的情感。活动目的：1、了解桥的演变。家乡桥在城市中的大概分布位置。2、学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。3、萌发幼儿亲近家乡，喜欢家乡的情感。4、能用连贯的语言大胆阐述本人

2、所见过的桥的特征。5、以 桥 为载体，进一步加强热爱家乡的情感。活动重难点：寻找熟悉的家乡桥在城市地图上的大概位置(通过教学辅助课件和老师引导完成)。活动准备：1、幼儿知识经历的准备。通过采集我家附近的桥。了解本人熟悉的桥座落在城市的详细位置。2、能力准备：具备观察、比拟、分析的能力。3、心理准备：乐群、乐学。4、材料准备：桥的谜语课件桥的演变课件有代表性的桥在城市中的分布位置课件画桥、做桥材料统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图活动经过：一、播放 桥 的谜语课件引入主题谜面：驼背公公，力大无穷，驼的什么?车水马龙!幼儿猜谜底。二、闭眼快速画 桥 (粉笔画)了解本人头脑里储存的桥的印象。三、讲述

3、 桥的演变 故事 课件演示师：很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好横搭在河两岸，人们从上面走过去很方便，这就成了最早的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥，于是有了悬在河上的吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很牢固，这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。如今人们已经会造各式各样的桥啦。有联合交通要道的石桥、铁桥、钢索桥;有缓解交通的立交桥、人行天桥;有休闲娱乐的风雨桥、凉亭桥、吊桥四、讨论家乡的桥师：我们家乡恩施也有各式各样的桥问题一：你知道我们恩施有哪些桥?你最熟悉的是哪座桥?你家附近有什么桥?问题二：寻找熟悉的典型的桥的位置

4、。先找幼儿园附近桥的位置，再找幼儿最熟悉的桥在城市地图中的详细位置。猜想本人不熟悉的桥可能在城市的什么位置。课件逐一验证，并通过把本人熟悉的桥贴到城市地图相应的位置，记录、提升幼儿对家乡桥的整体认识。问题三：分小组统计 本人最喜欢的家乡桥 ，讲一讲喜欢的原因。五、谈话 家乡还有哪些好玩的地方 ，小结家乡是中国健康旅游基地。家乡山高、水好、神奇美丽，为了给来恩施旅游的人带来方便我们还会新建、改建很多桥。六、一起动手做桥吧!途径：用身体搭桥用画纸设计桥选择材料搭桥教学反思：本次活动开展得以成功，主要依靠与家长的合作，家庭资源的充分利用，真正体现了家长是我们教育工作的重要合作伙伴。在活动之前，家长带

5、领孩子参观了家乡的桥，给家乡的桥摄像，同时还和孩子一起搜集桥的图片，制作桥的模型，无形中孩子对桥已经有了一定的认识。（纲要）中也指出： 幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件 。以后，我们将继续合理开发利用各种家庭资源，同时也注重家庭教育的指导，以促进家园的互动，使每个孩子富有个性的发展。2小班上学期美术教案（家乡的桥）含反思 【活动设计】 锦溪是个历史悠久的古镇，具有 三十六座桥，七十二只窑 的传讲，随处可见各种不同的桥型。本次活动我利用锦溪最有特点的桥，来让幼儿当一名小小的工程师，为锦溪再添五彩的新桥。让幼儿在活动中提高动手能力，更能

6、感受家乡锦溪的美。 【活动目的】 1、初步了解桥的构造，并用卷筒纸的芯进行桥洞的印画。 2、对印画活动感兴趣。 3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 【活动准备】 物质：卷筒纸芯人手一个；颜料盒、抹布每桌一份；画有小河的操作纸人手一张。 经历：初步了解十眼桥。 【活动经过】 一、导入部分： 师：孩子们，你们的家住在哪里呀？锦溪 师：我们锦溪呀，有很多很多的桥，我们来一起看一看吧。 二、介绍锦溪的桥，引导幼儿感悟桥洞的特征。 1、出示图片，引导观察。 师：看看，你们知道这是什么桥么？十眼桥它为什么叫这个名字呢？引导幼儿仔细观察十眼桥由于呀，它有十

7、个桥洞。 2、介绍桥的基本特征。 师：什么是桥洞呢？桥上能够走人的地方，叫做桥面；下面有空的地方，叫做桥洞，是用来支撑住桥的。 3、引导幼儿观察桥洞的形状。 师：看看，十眼桥的桥洞和它水中的倒影组成了形状？组成了长方形有几个这样的长方形桥洞，我们一起来数一数。 4、出师天水桥图片，引导幼儿观察不同形状的桥洞。 师：这座桥呀，叫做天水桥，它的桥洞是什么形状的呢？半圆形的那它和水中的倒影组成了什么形状？圆形的 三、示范讲解，幼儿观察。 1、引出印画桥。 师：锦溪有什么多的桥，今天呀，教师也想请小朋友们来做小小工程师，一起多建几座桥。 2、出示操作材料图片。 师：看看，我们要用到什么呢？卷筒纸芯、颜

8、料、操作纸。 3、示范操作。 师：我们先拿住卷筒纸芯的上半部分，然后在颜料盒里按一按，在旁边靠一靠，然后在水面上，按下去。连着多按几个。然后手脏了，用旁边的毛巾擦一擦。 4、引导幼儿集体徒手学一学操作方法。 四、幼儿操作，巡回指导。 1、发放操作材料。 2、幼儿操作，巡回指导。 五、展示作品，结束活动。 师：我们每一个小朋友都造了这么多好看的桥，我们的家乡更美丽了。造了桥很累的，我们一起回教室休息去吧。 教学反思： 本次活动开展得成功，主要依靠与家长的合作，家庭资源的充分利用，真正体现了家长是我们教育工作的重要合作伙伴。在活动之前，家长带领孩子参观了家乡的桥，给家乡的桥摄像，同时还和孩子一起搜

9、集桥的图片，制作桥的模型，无形中孩子对桥已经有了一定的认识。 3大班主题活动教案（家乡的桥）含反思 活动意图： 5-6岁的幼儿对周围环境事物开场有了较稳定的态度和情感。但他们对周围事物的认识仍然是零碎、粗浅的。以幼儿生活附近的桥为主题与幼儿共同关注桥的演变。桥给我们生活带来的宏大作用 有利于帮助幼儿构成对家乡桥的详细印象，萌发幼儿热爱家乡的情感。 活动目的： 1、了解桥的演变。家乡桥在城市中的大概分布位置。 2、学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。 3、萌发幼儿亲近家乡，喜欢家乡的情感。 4、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动重难点： 寻找熟悉的家乡

10、桥在城市地图上的大概位置(通过教学辅助课件和老师引导完成)。 活动准备： 1、幼儿知识经历的准备。通过采集我家附近的桥。了解本人熟悉的桥座落在城市的详细位置。 2、能力准备：具备观察、比拟、分析的能力。 3、心理准备：乐群、乐学。 4、材料准备： 桥的谜语课件 桥的演变课件 有代表性的桥在城市中的分布位置课件 画桥、做桥材料 统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图 活动经过： 一、播放 桥 的谜语课件引入主题 谜面：驼背公公，力大无穷，驼的什么？车水马龙！幼儿猜谜底。 二、闭眼快速画 桥 (粉笔画)了解本人头脑里储存的桥的印象。 三、讲述 桥的演变 故事 课件演示 师：很久、很久以前河上没有桥。被

11、风吹倒的大树正好横搭在河两岸，人们从上面走过去很方便，这就成了最早的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥，于是有了悬在河上的吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很牢固，这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。如今人们已经会造各式各样的桥啦。有联合交通要道的石桥、铁桥、钢索桥；有缓解交通的立交桥、人行天桥；有休闲娱乐的风雨桥、凉亭桥、吊桥 四、讨论家乡的桥 师：我们家乡恩施也有各式各样的桥 问题一：你知道我们恩施有哪些桥？你最熟悉的是哪座桥？你家附近有什么桥？ 问题二：寻找熟悉的典型的桥的位置。先找幼儿园附近桥的位置，再找幼儿最熟悉的桥在城市

12、地图中的详细位置。猜想本人不熟悉的桥可能在城市的什么位置。课件逐一验证，并通过把本人熟悉的桥贴到城市地图相应的位置，记录、提升幼儿对家乡桥的整体认识。 问题三：分小组统计 本人最喜欢的家乡桥 ，讲一讲喜欢的原因。 五、谈话 家乡还有哪些好玩的地方 ，小结家乡是中国健康旅游基地。家乡山高、水好、神奇美丽，为了给来恩施旅游的人带来方便我们还会新建、改建很多桥。 六、一起动手做桥吧！ 途径： 用身体搭桥 用画纸设计桥 选择材料搭桥 活动反思： 一、创设情境 ，引人入胜 （家乡的桥）是一篇抒发作者阔别家乡多年后思乡感情的散文，文章语言优美。在教学中，蒋教师充分利用多媒体创设情境，让师生始终处于小桥流水

13、、美丽水乡的意境之中。如：在理解 缀 时，通过出示单拱桥的石阶图片，让学生有了感官的认识，对 缀 的意思也能充分理解；指导学生朗读 夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！ 这句话时，出示单拱桥美丽夜景的图片，学生仿fo 身临其境，因而，学生读得自然读得投入；在学习桥名字体时，老师出示了各种字体的桥名，引导学生边读句子边欣赏篆、隶、楷、草四种不同的字体。整堂课通过想象、感受、朗读等方式帮助学生完成对课文的体验，共同去感受美、表达美。可见教师制作及运用多媒体技术的能力较强。 二、抓重点词句指导朗读 这堂课在施行抓重点词句指导朗读的策略方面，应该是较为成功的。老师首先

14、请学生自由读课文，要求在读准字音，读通句子的基础上，沟通 家乡的桥给你留下印象最深的内容 ；接着要求默读第三小节，老师运用个别读、齐读、引读等方法学习重点内容 家乡的桥造型千姿百态以及桥的名称非常有趣，体会课文所要表达的意境之美。由浅入深，层层递进。 当学生朗读完以后，老师能够及时地给予评价，给予鼓励，给予适当的点拨。教学机智得以体现。每个环节之间的过渡语也是经过老师的精心设计，使整堂课较为连贯。但在教授时未打破逐段串讲的形式，教学经过还不够紧凑，以致教学任务没有按预期完成。 三、关注学生，注重学生的情感体验 在教学经过中，蒋教师始终以学生的兴趣为出发点，如讲到小桥名称时，她给学生讲震龙桥的传

15、讲，故事讲得有声有色，学生听得入迷；设计讲话训练，试图交换句式提高学生的语言表达能力以及对文本再组织，再理解的能力，只是训练的要求还不够明确，没有收到预期的效果。 老师在设计教学环节时选择了让学生充分学习课文内容，体会作者的思想感情之后，再来体会 长想忆，最忆家乡的桥 这句话所表达情感。但我以为假如引入课题后，就出示这句话，让学生考虑作者为什么 最忆家乡的桥？ ，进而激起学生的好奇心、求知欲。最后，当上完好篇课文，当学生对文本有了更深化地理解，再出示这句话，让学生读一读，这样，也许会唤起学生与作者的强烈共鸣，情感得以升华，获得的效果会更好些。 4大班社会优质课教案（家乡的桥）含反思 活动意图：

16、 5-6岁的幼儿对周围环境事物开场有了较稳定的态度和情感。但他们对周围事物的认识仍然是零碎、粗浅的。以幼儿生活附近的桥为主题与幼儿共同关注桥的演变。桥给我们生活带来的宏大作用 有利于帮助幼儿构成对家乡桥的详细印象，萌发幼儿热爱家乡的情感。 活动目的： 1、了解桥的演变。家乡桥在城市中的大概分布位置。 2、学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。 3、萌发幼儿亲近家乡，喜欢家乡的情感。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。 5、体验合作创编游戏的乐趣。 活动重难点： 寻找熟悉的家乡桥在城市地图上的大概位置(通过教学辅助课件和老师引导完成)。 活动准备： 1、幼儿知识经历的准备。通过采集我家附

17、近的桥。了解本人熟悉的桥座落在城市的详细位置。 2、能力准备：具备观察、比拟、分析的能力。 3、心理准备：乐群、乐学。 4、材料准备： 桥的谜语课件 桥的演变课件 有代表性的桥在城市中的分布位置课件 画桥、做桥材料 统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图 活动经过： 一、播放 桥 的谜语课件引入主题 谜面：驼背公公，力大无穷，驼的什么？车水马龙！幼儿猜谜底。 二、闭眼快速画 桥 (粉笔画)了解本人头脑里储存的桥的印象。 三、讲述 桥的演变 故事 课件演示 师：很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好横搭在河两岸，人们从上面走过去很方便，这就成了最早的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥，于是有了

18、悬在河上的吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很牢固，这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。如今人们已经会造各式各样的桥啦。有联合交通要道的石桥、铁桥、钢索桥；有缓解交通的立交桥、人行天桥；有休闲娱乐的风雨桥、凉亭桥、吊桥。 四、讨论家乡的桥 师：我们家乡恩施也有各式各样的桥 问题一：你知道我们恩施有哪些桥？你最熟悉的是哪座桥？你家附近有什么桥？ 问题二：寻找熟悉的典型的桥的位置。先找幼儿园附近桥的位置，再找幼儿最熟悉的桥在城市地图中的详细位置。猜想本人不熟悉的桥可能在城市的什么位置。课件逐一验证，并通过把本人熟悉的桥贴到城市地图相应的

19、位置，记录、提升幼儿对家乡桥的整体认识。 问题三：分小组统计 本人最喜欢的家乡桥 ，讲一讲喜欢的原因。 五、谈话 家乡还有哪些好玩的地方 ，小结家乡是中国健康旅游基地。家乡山高、水好、神奇美丽，为了给来恩施旅游的人带来方便我们还会新建、改建很多桥。 六、一起动手做桥吧！ 途径： 用身体搭桥 用画纸设计桥 选择材料搭桥 活动反思： （家乡的桥）是四上第六单元的课文，是一篇怀乡之作。作者通过描写家乡小桥的造型、名称和桥所带来的乐趣这三方面表达对故土江南的热爱和怀念。课文的最大特点是：文字优美、意境悠远。在设计教学时，我以课文为载体，既抓重点词的教学，又注重学生的情感体验，让学生去感受江南水乡的那份

20、意境，去体会作者对故土的那份情怀，让学生得到知识、提高能力的同时，丰富精神世界，进而全面提高学生的语文素养。 叶圣陶先生讲过： 入境始于亲。 课一开场我先让学生欣赏小桥流水的江南风光，然后点出本文作者的家乡就在江南，他离开家乡一别几十年，可他乡音无改、相思不断。家乡的人，家乡的情，家乡的景，时时浮如今他的眼前，尤其是那家乡的桥更使他念念不忘。这样拉近了学生与江南、学生与作者的情感距离，为后面各环节的教学做好了情感铺垫。 在学习第一个赏读内容 家乡的桥造型千姿百态 时，学生感遭到过户桥和单拱桥的造型。我引导学生把重点放在单拱桥上，看图理解句中的 缀 字；看图指导朗读 夜里，你撑条小船穿梭其间，那

21、光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！ 这句话，一开场学生很难读出感觉，我适时出示图片点拨，学生一下子就体会到应读得轻些，读出夜的宁静和谐。学到这里，学生也顿生疑问：作者讲家乡的桥造型千姿百态，却只介绍了两座桥，这是为什么？原来作者用了 抓典型 的写法，这是我适时告诉大家这是 先概括后详细 的写法，为下文的读写结合做准备。 在学习第二个赏读内容家乡的桥名称充满情趣时，通过出示王维的（归嵩山作），让学生理解 撷取 的意思；通过出示篆隶楷草四种字体，让学生理解 飘逸潇洒 、 刚毅雄健 的含义，欣赏不同的桥名字体，感受中华书法的美妙，并积累一些描写字体美的词语；通过引读震龙桥的故事，让学生聆听了

22、桥的故事。一座桥一个桥名，一个桥名一种字体，一个桥名一个故事。学生走进了文本，内化了课文语言，真是入情入境。 第三个赏读内容：家乡的桥使人充满乐趣。由于玩是孩子的天性，所以我让学生展开想象的翅膀讲讲其他之乐，并用上 家乡的桥是我们的乐园，我们能够 还能够 。 的句式讲话，以课文为载体，注重学生的情感体验，有话可讲，有情可抒。 上课时我也尝试了 读写结合 ，家乡的桥是作者带着他对家乡深深的眷恋而写出来的，学完课文请学生也带着同样的情感写写上海母亲河上的桥，并出示了一些富有特色的桥的图片，如：外白渡桥、豫园九曲桥、南浦大桥、卢浦大桥等，并要求大家根据 先概括后详细 的写法写。也许是铺垫不够，大家沟

23、通时发言并不积极，我想或许给予提示:用上 上海母亲河上的桥造型千姿百态。 这个句式效果会更好些。 5大班主题教案（家乡的桥）含反思 活动目的 1、了解家乡的桥及不同的建筑风格。 2、通过看、比、讲、做，让幼儿感受家乡桥的变化，体会变化给我们生活带来的方便和舒适，进而激发幼儿爱家乡的情感。 3、发展幼儿的想象力、表现力及语言表述能力。 4、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。 5、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。 活动准备 1、多媒体电脑、课件。 2、家乡主要桥梁的写真展板。 活动经过 一欣赏沟通 1、欣赏清江姊妹桥的照片，引导幼儿大胆表述畅谈本人所看到的景像。 2、欣赏课件了解清江姊妹桥

24、的历史，通过猜一猜，比一比，引导幼儿发现新旧姊妹桥的变化和周围环境的变化。 二感情发现 1、提出问题，引导幼儿畅谈本人知道的清江河上的其它桥。 2、参观桥梁展览，丰富幼儿的已有经历，让幼儿了解桥的构造和不同的建筑风格，并体会变化给我们生活带来的舒适和方便，激发幼儿爱家乡的情感。 三共享成功和快乐 1、幼儿自由讨论，教师介入讨论，启发幼儿考虑怎样让外地的客人认识和了解我们家乡美丽的桥。 2、小结各种方法，由幼儿自由选择其中一种施行，让幼儿通太多种形式表现家乡的桥。 3、成品展示，共享成功和快乐。 活动反思： 本次活动开展得意成功，主要依靠与家长的合作，家庭资源的充分利用，真正体现了家长是我们教育

25、工作的重要合作伙伴。在活动之前，家长带领孩子参观了家乡的桥，给家乡的桥摄像，同时还和孩子一起搜集桥的图片，制作桥的模型，无形中孩子对桥已经有了一定的认识。（纲要）中也指出： 幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件 。以后，我们将继续合理开发利用各种家庭资源，同时也注重家庭教育的指导，以促进家园的互动，使每个孩子富有个性的发展。 6小班教案（家乡的桥） 【活动目的】 1、初步了解桥的构造，并用卷筒纸的芯进行桥洞的印画。 2、对印画活动感兴趣。 3、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4、培养幼儿良好的作画习惯。

26、【活动准备】 物质：卷筒纸芯人手一个；颜料盒、抹布每桌一份；画有小河的操作纸人手一张。 经历：初步了解十眼桥。 【活动经过】 一、导入部分： 师：孩子们，你们的家住在哪里呀？锦溪 师：我们锦溪呀，有很多很多的桥，我们来一起看一看吧。 二、介绍锦溪的桥，引导幼儿感悟桥洞的特征。 1、出示图片，引导观察。 师：看看，你们知道这是什么桥么？十眼桥它为什么叫这个名字呢？引导幼儿仔细观察十眼桥由于呀，它有十个桥洞。 2、介绍桥的基本特征。 师：什么是桥洞呢？桥上能够走人的地方，叫做桥面；下面有空的地方，叫做桥洞，是用来支撑住桥的。 3、引导幼儿观察桥洞的形状。 师：看看，十眼桥的桥洞和它水中的倒影组成了

27、形状？组成了长方形有几个这样的长方形桥洞，我们一起来数一数。 4、出师天水桥图片，引导幼儿观察不同形状的桥洞。 师：这座桥呀，叫做天水桥，它的桥洞是什么形状的呢？半圆形的那它和水中的倒影组成了什么形状？圆形的 三、示范讲解，幼儿观察。 1、引出印画桥。 师：锦溪有什么多的桥，今天呀，教师也想请小朋友们来做小小工程师，一起多建几座桥。 2、出示操作材料图片。 师：看看，我们要用到什么呢？卷筒纸芯、颜料、操作纸。 3、示范操作。 师：我们先拿住卷筒纸芯的上半部分，然后在颜料盒里按一按，在旁边靠一靠，然后在水面上，按下去。连着多按几个。然后手脏了，用旁边的毛巾擦一擦。 4、引导幼儿集体徒手学一学操作

28、方法。 四、幼儿操作，巡回指导。 1、发放操作材料。 2、幼儿操作，巡回指导。 五、展示作品，结束活动。 师：我们每一个小朋友都造了这么多好看的桥，我们的家乡更美丽了。造了桥很累的，我们一起回教室休息去吧。 7中班教案（家乡的桥）含反思 活动目的： 1、知道各种各样家乡的桥以及与人们的关系。 2、感受桥的不同，了解桥的作用，体验桥给人们生活带来的方便。 3、激发幼儿研究桥的兴趣。 4、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。 5、探索、发现生活中桥的多样性及特征。 活动准备： 1、家长帮助孩子一起搜集的关于桥的图片和模型等，并带领幼儿参观附近的桥梁。 2、影像资料特殊桥的知识介绍，桥

29、的发展史。 活动经过： 一、参观 桥 1、情景导入，幼儿参观桥的模型。 老师：小朋友们，我们开车去春游好不好？ 老师：你们看到了什么呀？这些都是什么桥？模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等 二、欣赏 桥 1、提问，激发幼儿的兴趣 老师：这是什么桥？你知道它的名字吗？它是什么形状的？它是用什么材料做的？(根据幼儿的讲述老师出示相应的图片) 2、老师出示桥的图片，幼儿欣赏各种各样的桥。引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。 三、了解 桥 1、老师：那这些桥有什么用？引起幼儿对于桥功能的考虑。 2、老师：为什么有的桥只能通过汽车，有的只能让人走呢？通过让孩

30、子考虑讨论，知道将桥的功能详细化后能够改善我们如今的交通拥挤的状况。 3、幼儿观看关于桥发展史的PPT，扩大幼儿的视野。丰富幼儿的经历。 老师：刚刚，我们认识了各种各样的桥，我们古代劳动人民依靠本人的聪明才智设计制造了各种各样的桥梁，随着科技的发展，当代设计师和工人有设计造出了各种当代桥梁，我们一起来看看桥是如何发展的？ 4、老师小结：我们的桥帮助我们改善了交通状况，让我们不同地方的人联络更方便，而且也美化了我们的环境。 四、设计 桥 1、老师：桥美化了我们的环境，你想不想来设计一座漂亮的桥呢？请个别幼儿讲讲本人想设计什么样的桥？ 2、绘画：家乡的桥 活动反思： 本次活动开展得意成功，主要依靠

31、与家长的合作，家庭资源的充分利用，真正体现了家长是我们教育工作的重要合作伙伴。在活动之前，家长带领孩子参观了家乡的桥，给家乡的桥摄像，同时还和孩子一起搜集桥的图片，制作桥的模型，无形中孩子对桥已经有了一定的认识。（纲要）中也指出： 幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件 。以后，我们将继续合理开发利用各种家庭资源，同时也注重家庭教育的指导，以促进家园的互动，使每个孩子富有个性的发展。 幼儿园家乡的桥教案反思这篇文章共29028字。 （幼儿园嚼嚼碎、渐渐咽教案反思）：1小班安全教案（嚼嚼碎、渐渐咽）活动目的 1了解食用小颗粒食物的注意事项，能细嚼慢咽。2知道吃东西时不嬉戏打闹。3初步了解健康的小常识。4初步了解预防疾病的方法。 （幼儿园攀爬教案反思）：1大班优秀体育教案（攀爬小勇士）含反思活动;： 我园学前班幼儿在基本动作方面发展较好，十分是在走、跑、跳、投掷、球类等项目尤为突出，幼儿都能基本把握动作，且动作协调，但对