中班优秀谈话语言教案20篇 .docx

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1、中班优秀谈话语言教案20篇（中班优秀谈话语言教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀谈话语言教案20篇！1中班语言教案（望着月亮吃大饼）含反思活动目的：1欣赏故事，了解故事的内容和情节，初步理解并构成半个月的时间概念。2通过谈话、观看图片，感受半个月里月亮形状变化的经过。3萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望。4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5能简单复述故事内容，并进行角色表演。活动准备：1兔妈妈、小兔玩偶各1个。2纸制的大饼1块，单月的日历1张。3画有月亮变化的图片1套。活动经过：一老师出示玩偶导入。老师：猜猜看，今天谁

2、到我们班来做客了？老师：兔公公家里盖房子，兔妈妈要去帮助，小兔子会如何等妈妈呢?二欣赏故事，了解半个月的时间概念。了解时间概念。老师：兔妈妈要多长时间才回来呢?你们知道半个月有多长呢?老师：我们一起来数一数日历，就知道半个月时间有多长了。三讲述故事，进一步理解故事内容。1老师过演示边讲述故事。2老师根据情节出示相应图片。老师：兔妈妈走后几天，小兔看到的月亮是什么样的?四观察月相变化图片，激发幼儿探究欲望。1观察月亮的变化。老师：月亮是如何变样子的呢?2老师小结月亮变化的经过。老师：你看过月亮变化的样子吗?2引导幼儿记录月亮的不同变化。活动延伸：指导幼儿在语言区进行欣赏与表演活动。活动反思（望着

3、月亮吃大饼）是一个童话故事欣赏。一开场利用头饰兔妈妈和小兔来导入故事情节，进而激发幼儿学习的兴趣，并让幼儿跟兔妈妈和小兔打招呼问好。在我第一次完好地讲述故事时，孩子们听的很认真。当我故事讲完开场提问：半个月到底是多久的时候，小朋友的回答千奇百怪，都迫不及待的讲出本人的答案。最后我用数一数和故事中兔妈妈教给小兔观察月亮变化的方法告诉小朋友半个月到底是多久。这节课的难点就是在于幼儿对月相变化的理解，在活动中准备了月亮变化的图片，幼儿能够愈加直观的了解半个月中月亮变化的经过，孩子们可以以轻松的讲出故事情节，比方教师提问：兔妈妈走后刚开场几天，小兔看到的月亮是什么样的？孩子们积极地讲：月亮缺了一些。教

4、师问：小兔把月饼吃成什么样？孩子们讲：吃掉了一点点。教师问：七八天过去了，月亮变成了什么样？孩子们讲：变成了半圆。教师问：小兔把大饼吃成了什么样？孩子们讲吃掉了一半。在教学经过中，我通过演示和提问的方式把一些比拟抽象的知识变得简单了，这样幼儿既理解了故事内容，也明白了月相变化的经过，同时培养和提高幼儿的语言表达能力。缺乏：1、老师在讲述月象的原因时，语言可更简洁。2、在活动中应发挥幼儿主体，让他们多讲，用语言来表述本人的想法。2中班谈话教案（欣赏花灯）含反思一、活动目的1、通过欣赏花灯，感受中秋节看花灯的热闹场景。2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。3、通过老师大声读，幼儿动情读、介

5、入演，让幼儿感悟故事。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。二、活动准备：各种花灯图片。三、活动经过师：过几天就是什么节日啦？幼儿：中秋节师：中秋节我们都做些什么？幼儿：吃月饼、赏月、提灯笼师：引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的经历，讲讲本人看过的花灯你见过的花灯长什么样子？师：教师这里有一些花灯，我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿欣赏图片中的花灯，讲讲所看见的花灯是什么样子的？什么颜色，有什么特点，引导幼儿用语言进行归纳、总结，初步感受中秋节欣赏花灯的热闹场景。四、活动结束：让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯，遇上本人喜欢的、新奇的都能够以拍照的形式拍下来，回校后与其他幼儿一起共享。小结及反

6、思：为让孩子了解积累生活经历的重要性，在每次活动的开场部分我结合本次活动内容尽量以一种自由的形式，在孩子已有经历的基础上进行一些简单的谈话，帮孩子积累并运用这些相关的经历。从基本部分开场，正式进入主题教育活动，从孩子喜欢看，喜欢帮助别人的特点出发，让孩子从不同的方向，以不同的形式了解序数的含义，并大胆的表达出来，用比赛的形式集中孩子的注意力，充分调动起幼儿的积极性。3中班下学期语言教案（讲讲我本人）含反思活动目的：体会亲人对本人的关爱，为本人长大感到高兴，懂得要关心家人。能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：每人三张照片(

7、出生时、幼时和如今)、黑板、歌曲磁带（世上只要妈妈好）。活动重、难点：学会关爱家人。活动经过：1.请幼儿介绍本人：请幼儿将本人的照片按出生、幼时、如今三个年龄段分别贴在黑板上。请幼儿谈谈本人小时候开心、有趣的事情。请幼儿看看本人和小朋友都有什么变化。2.请幼儿沟通讨论：请幼儿观察本人出生时的照片：你刚出生时，是怎么样的一个人呢?你出生时有多重?你长得像谁?人刚生下来时只会哭，不会讲话，也不会走路。请幼儿观察本人如今的照片，介绍本人的本领：如今的你们和小时候相比，本领已经很大了，请讲讲本人的本领。3.引导幼儿表达对父母的感谢之情：请每位幼儿讲一句感谢父母的话。请幼儿欣赏歌舞（世上只要妈妈好）教学

8、反思：在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们平静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。4中班语言教案（我喜欢的季节）含反思活动设计背景春夏秋冬是一个更替的经过，在这个经过中我们能够体会到各种不同的变化。为中班幼儿设计（我喜欢的季节）的谈话活动，能够让孩子们感受四季的不同，区分和了解各个季节的不同景象。同时，让孩子讲出本人喜欢的季节，能够让孩子明确本人的爱好和正确认识各个季节在不同时期呈现出的不同景象，让孩子感受大自然的变化，体会大自然的巧妙。活动目的1、围绕我喜欢的季节为主题进行谈话，学会用我喜欢夏季(或春

9、季、秋季和冬季)，由于，我不喜欢夏季(或春季、秋季和冬季)，由于的因果句式来表达本人喜欢或不喜欢的原因，发展逻辑思维能力。2、培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述本人对四季的认识。3、使幼儿积极介入小组讨论，愿意在集体面前自然大方地谈话。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。教学重点、难点培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述本人对四季的认识。活动准备1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表我喜欢的季节。2、教师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。活动经过1、引出谈话主题，

10、激发幼儿谈话兴趣。(1)教师：如今是什么季节?你觉得是什么季节?(鼓励幼儿用完好语言回答问题，表达本人对四季的了解、感受)。(2)带领幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分认识四季。老师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观察实物、图片、投影等方式，让他们认识四季，并选出本人喜欢的季节。2、引导幼儿围绕主题，讲述、沟通本人的调查表。(1)教师引导个别幼儿进行示范性讲述：教师：你为什么喜欢，为什么不喜欢?(引导幼儿用我喜欢，由于。我不喜欢，由于的句式较完好地表达本人的调查结果，鼓励幼儿大胆地表达本人的想法，并平静的倾听别人的讲述)。(2)幼儿两两合作，轮流讲述本人的调查表，谈谈

11、本人喜欢的季节和喜欢的原因。教师巡回进行指导，注意发现幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。(3)集体沟通，请部分幼儿在集体面前，围绕主题进行讲述、沟通，讲述中运用较完好、连贯的语句。3、运用沟通与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。(1)老师引导幼儿讨论：春夏秋冬各有什么特点?它们的联络与区别在哪里?启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进行沟通与讨论(或集体讨论)，使幼儿进一步加深对主题的认识。(2)老师进行评价与总结。通过沟通本人喜欢的季节后，让幼儿充分认识四季的，了解它们的变化和不同之处。教学反思中班孩子的交谈和谈话能力整体情况来看都具有了一定的发展，但是缺乏一定的实践经历

12、，智力水平也处于正在发展时期，社会实践经历基本为零。所以假如能为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，讲出本人喜欢的季节，充分认识四节的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的发展和提高，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其发展提供了帮助。5中班语言课教案（星期天里最高兴的一件事）含反思设计意图：为培养幼儿的记忆能力和表达能力，能完好的用语言表达本人的想法并注意倾听别人讲话，而设计了这节语言活动。活动名称：星期天里最高兴的一件事。活动目的：1使幼儿愿意在集体面前讲话，能用较完好的句子较连贯地讲述本人星期天经历的事。2引导幼儿能耐心倾听同伴讲话，会清楚地表达本人的意思。3教幼儿学会从同伴的谈话内容中找出本

13、人也喜欢的活动。4能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动准备：周末时，请每个幼儿事先要幼儿记住星期天里最高兴的事，让幼儿准备本人画的作品和手工作品或本人采到一些自然物品带到幼儿园。活动经过：1启发幼儿议论星期天里最高兴的事。活动开场时，将幼儿的作品及自然物品展示，引导幼儿观察各种幼儿带来的物品，激发幼儿的谈话兴趣。老师能够用提问的方式引出谈话内容：小朋友，你们能给大家说说你星期天里最高兴的事吗？2让幼儿分组议论星期天里最高兴的一件事。将幼儿分成若干组，请幼儿把本人在星期天做的手工等物品放在面前，然后相互讨论星期天里最高兴的事。老师注意介入

14、和指导，能够到一个小组里说说本人星期天里最高兴的事，引导幼儿将话题集中在最高兴的一件事上。3幼儿集体讨论：星期天里最高兴的一件事。在分组谈话的基础上，老师集中全部幼儿，每组请两个幼儿来说说，内容涉及各个方面，有劳动、游玩、学习等。4老师通过启发提问，逐层深化拓展谈话内容。老师提问：听了别的小朋友星期天的活动，你喜欢那一种？下个星期天你准备做什么？小朋友应该如何过才有意义？老师小结：引导幼儿过个有意义的星期天。活动延伸：带领幼儿在户外活动中干他们愿意干的事，比方玩游戏、滑滑梯、玩体育用具。活动评价与反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉

15、，不能够体现幼儿对活动的乐趣。6中班语言优质课教案（身边的线条）含反思活动目的：1、耐心倾听同伴谈话，并能清楚地讲出本人对线条的认识。2、学会用我画的是XXX，用了XXX线条的句式，议论本人画的图画。3、积极介入谈话活动，愿意在集体面前自然大方的谈话。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：pptt课件，白纸每人一份，油画棒五盒活动经过：一、谈话导入师：小朋友们看看教师的衣服有什么不同？衣服上有什么？这些漂亮的线条一样吗？它们有什么不用？老师小结：小朋友们讲的真棒。教师的衣服上有很多线条，有长的、短的、粗的、细的，它们组成了很漂亮的图案。师：

16、小朋友们找找你们的衣服上有没有线条？二、课件演示提问：1、除了这些的线条，你还看到过那些线条？2、你在哪里看到的？3、这些线条有什么特点？它们像什么？师：小朋友们讲的真好。那除了我们刚刚讲的线条，还有哪些有趣的线条呢？我们一起来看看。出示图片课件提问：1、这是什么？上面的线条是如何的？2、这种线条看起来像什么？3、你还在哪里见过这样的线条？4、这些线条有什么作用？老师小结：我们身边的线条真多呀。如今，教师为这些线条起个名字。我们把这直直的线条叫直线，把弯弯的线条叫曲线，把这种像海浪一样的线条叫波浪线，把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。三、画线条画师：我们刚刚啊认识了很多线条，有直线、曲线、波

17、浪线和螺旋线。如今，教师想请小朋友们用本人喜欢的线条画一幅画。在猴儿作画时，老师巡回观察，基于幼儿适当的指导，并鼓励幼儿用多种线条作画。四、小组议论让幼儿用我画的是XXX，用了XXX线条的句式和小组同伴沟通本人的画。五、作品展示老师把幼儿的作品贴在展板上，请2-3名幼儿用我画的是XXX，用了XXX线条的句式在集体面前把本人的画介绍给大家。再请1-2名幼儿讲出本人最喜欢那幅画，并讲明原因。引导幼儿讲出画中用了那些线条，这些线条有什么特点，它们像什么。教学反思：老师要不断锤炼本身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因而优秀的老师

18、应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整本人的教学方式。7中班语言教案（光讲不做的狐狸）含反思活动目的：1、帮助幼儿理解故事主要内容，并能用响亮的声音、较完好的语言讲话。并有礼貌讲话的意识。2、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话；发展他们的想象力。3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。活动准备：1、与故事相关的图画、头饰、道具等。2、本班幼儿排好的情景表演。3、布置好的情景场地。活动经过：1、导入活动，吸引幼儿。出示狐狸。你们喜欢狐狸吗？为什么？今天这只狐狸跟以往的

19、不一样，到底是哪里不一样呢？我们来听故事（光讲不做的狐狸）就知道了。2、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。1幼儿欣赏故事，讲讲故事中的狐狸是怎么样的。引导幼儿讲出它讲话不算话，只知道讲却不做。并讲讲本人有没有光讲不做的时候。2幼儿观看情景表演，初步理解故事。3先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。3、幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感。指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀？4、玩游戏：小动物种菜。1引起幼儿游戏的兴趣。指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得能够种什么呢？幼儿讲讲2交代

20、游戏玩法：讲完本人想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名幼儿与老师一起扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃本人的东西。5、活动结束，拾掇场地。附故事：光讲不做的狐狸春天到啦，小动物们都忙着种菜种瓜。只要狐狸动乱荡西逛逛，什么事情也不愿意做。这天，他来到熊大哥家门口，看见熊正正准备刨地。他走过去问：哟，熊大哥，你准备种什么呢？熊讲：是你呀，狐狸，我打算种红薯，你准备种什么呢？狐狸拍了拍胸膛讲：我想种一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到时候我送你一个。与熊讲了再见，狐狸又来到山羊姐姐的家门口。看见山羊正准备浇水。他走过去问道：哟

21、，山羊姐姐，你准备种什么呀山羊讲：噢，我打算种白菜。你准备种什么呀？狐狸摇头晃脑的讲：我想种人参，多有营养啊。到时候我送你一支。离开山羊的家，狐狸又来到小兔子家门口。小兔子正在家门口的地里撒种子。狐狸走过去问：小兔子，你在种什么呀？小兔子讲：我在种萝卜。你准备种什么呀？狐狸神情的昂着头讲：我想种草莓，又酸又甜真好吃，到时候我送你一篮。其实呀，狐狸根本什么都没有做，只是嘴里讲讲罢了。一转眼秋天到了。熊带来他种的红薯，对狐狸讲：狐狸狐狸，我请你吃红薯。山羊带来他种的白菜，对狐狸讲：狐狸狐狸，我请你吃白菜。小兔子带来他种的红萝卜，对狐狸讲：狐狸狐狸，我请你吃红萝卜。可狐狸什么也没有种，他低下头讲：谢

22、谢你们，真不好意思。我没有什么东西能够给你们吃的。山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀讲：小狐狸，光讲的好是不行的，还要真正做的好啊！活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。8中班上学期语言教案（我，喜欢我本人）【活动目的】1、欣赏故事，进一步认识自己、了解自己，并通过谈话大胆的评价自己。2、努力展示本人的长处，树立自自信心。3、能分析故事情节，培养想象力。

23、4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。【活动准备】1、挂图故事磁带。2、玩具青蛙。【活动经过】一、认识主人公：青蛙。1、老师出示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗?喜欢它的什么地方?2、这只青蛙本来以为本人是最能干、最漂亮的，可是有一天，它忽然对本人失去了自信心。这到底是怎么回事呢?二、蛙的故事。1、倾听故事至它忍不住哭了起来。2、青蛙为什么会难受?(由于它不会爬树、不会飞、不认字)。3、别人会的本领他不会，所以它很难受。他有没有别人不会的本领呢?(会跳、会唱歌)。4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢!听听朋友们对他怎么讲的。5、故事后半段。如今青蛙为什么又高兴起来了呢?三、看图听故事。1、出示

24、图片边完好地讲述故事。2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?3、青蛙为什么不高兴?山羊对他讲了些什么?青蛙又变得如何了?为什么?4、故事有一个很好的题目，就叫我，喜欢我本人。5、请幼儿本人看图书，自由讲述。四、我喜欢我本人。1、你有没有值得骄傲的地方?2、你喜欢你本人吗?为什么?9中班语言课教案（水果屋）含反思【活动目的】1、能围绕我喜欢吃的水果进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点。2、幼儿在集体面前能用较完好的句子连贯的表达本人喜欢吃的水果特征。3、幼儿耐心倾听同伴的讲话，并能大胆的与幼儿讲述。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。5、大胆地介入讨论，清楚地表达本人

25、的观点与想法，发展求异思维。【活动准备】故事挂图，水果挂图，水果实物。【活动经过】一、创设谈话情境，引出谈话话题。1、老师出示教学挂图，讲述童话（水果屋）2、师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果?3、师：这些水果都是什么颜色的呢?4、师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不愿意呀。二、引导幼儿围绕话题自由交谈1、老师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。2、师：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?3、挂图。老师：这水果长的什么样子的?吃起来是什么味道?三、引导幼儿拓展谈话范围。1、师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种?

26、它是什么颜色，什么样子的?吃到嘴里你有什么感觉?(请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由交谈，还是请部分孩子回答，要注明)2、幼儿自由找朋友交谈，老师提醒幼儿轮流讲，认真听。3、请个别幼儿在集体面前讲一讲本人最喜欢吃的水果，以及为什么最喜欢。老师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。建议将第二点和第三点的顺序调换一下四、老师小结，体验并共享水果的快乐。师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去能够问问你们的爸爸妈妈。看完教案，没有看到耐心倾听目的的体现，请补充还有，你让孩子本人带水果吗?假如要，请问在那个环节用，我看不出来哦。假如只

27、是品尝水果时用到，请你自备几种水果各一个就行了。挂图要大张一些哈，假如只要一张挂图，至少要有半个黑板的大小。活动反思：本节课我准备了课件，让幼儿更直观的看这个故事。刚开场时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据老师的问题来讲一讲，做一做，但是此处幼儿的完好表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来讲过于复杂，比拟难以回答，下次课时可做适量更改。本节课我着重教授了摘、推、拉这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于

28、这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完好表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。本节课目的基本到达，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完好句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要愈加有趣一些，让幼儿更感兴趣。10中班教案（小桌椅的对话）含反思活动目的1、知道桌椅的用处和爱护桌椅的意义。2、培养幼儿爱惜物品的习惯。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。4、能分析故事情节，培养想象力。活动准备置小熊

29、家场景：椅子和桌子东倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼儿人数，（幼儿园里好事多）音乐带活动经过1、导入部分师：今天我要带咱们班小朋友去小熊家做客(带幼儿到布置好的小熊家场景)师：呀!小熊家怎么了?椅子东倒西歪的，怎么办呢?幼儿自由：(1)我们帮它扶起来(2)我们帮它整理好这时出现一哭声师：咦?谁在哭呀，噢，原来是小椅子在哭，我来听一听，它为什么哭装作侧耳倾听状请幼儿坐好，教师告诉幼儿哭的原因，进入主题坐法如图2、展开部分老师有表情的讲述故事故事附在后面提问：(1)桌子椅子为什么哭呀?(2)请小朋友讲一讲，你都知道小桌子、椅子有什么用途呀?(3)小桌子和小椅子用途可真大，小椅子天天让我们坐在它身上

30、小怕累，小桌子呢让我们整天在它身上写字、画画、做游戏，它们就像我们的好朋友，我们应该如何爱护这两个好朋友呢?以上问题请幼儿自由回答(4)请幼儿讲讲我们脸脏了怎么办?(洗一洗)那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗，对吗?今天，咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗脸。放背景音乐，每幼儿一块毛巾擦桌椅，老师巡回指导，让幼儿擦的更干净并及时表扬擦的既快又干净的幼儿3、结束部分：师小结：小朋友都知道了小桌椅要爱护好的道理，小朋友其实还有很多好朋友象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀，都要大家来爱惜它们。音乐（幼儿里的好事多）响起教师与幼儿一起表演教学活动结束附故事：（桌椅的对话）我们都是小熊家的小桌和小椅子，天天夜晚等

31、小熊睡觉以后，小桌子和小椅子就讲起了悄悄话：小椅子：咱们的主人小熊一点也不喜欢我，整天坐在我身上摇来晃去的，时间长了摇得我身体吱吱乱响，我的骨头快散架了，疼死我了，我的一条腿都断了，成了一个伤病员了。小桌子：咱们的主人对我也是一样的，整天在我身上乱写乱画，还把小粘贴随变粘在我身上，吃饭掉的饭粒也不清扫，有时还坐在我身上可疼了，我真不想在这个家里了。小椅子和小桌子讲着讲着都哭了起来。11中班教案（我喜欢的季节）含反思活动目的1、围绕我喜欢的季节为主题进行谈话，学会用我喜欢夏季或春季、秋季和冬季，由于，我不喜欢夏季或春季、秋季和冬季，由于的因果句式来表达本人喜欢或不喜欢的原因，发展逻辑思维能力。2

32、、培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述本人对四季的认识。3、使幼儿积极介入小组讨论，愿意在集体面前自然大方地谈话。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。教学重点、难点培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述本人对四季的认识。活动准备1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表我喜欢的季节。2、教师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。活动经过1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。1教师：如今是什么季节？你觉得是什么季节？鼓励幼儿用完好语言回答问题，表达本人对四季的了解、感受

33、。2带领幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分认识四季。老师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观察实物、图片、投影等方式，让他们认识四季，并选出本人喜欢的季节。2、引导幼儿围绕主题，讲述、沟通本人的调查表。1教师引导个别幼儿进行示范性讲述：教师：你为什么喜欢，为什么不喜欢？引导幼儿用我喜欢，由于。我不喜欢，由于的句式较完好地表达本人的调查结果，鼓励幼儿大胆地表达本人的想法，并平静的倾听别人的讲述。2幼儿两两合作，轮流讲述本人的调查表，谈谈本人喜欢的季节和喜欢的原因。教师巡回进行指导，注意发现幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。3集体沟通，请部分幼儿在集体面前，围绕主题进

34、行讲述、沟通，讲述中运用较完好、连贯的语句。3、运用沟通与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。1老师引导幼儿讨论：春夏秋冬各有什么特点？它们的联络与区别在哪里？启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进行沟通与讨论或集体讨论，使幼儿进一步加深对主题的认识。2老师进行评价与总结。通过沟通本人喜欢的季节后，让幼儿充分认识四季的，了解它们的变化和不同之处。教学反思中班孩子的交谈和谈话能力整体情况来看都具有了一定的发展，但是缺乏一定的实践经历，智力水平也处于正在发展时期，社会实践经历基本为零。所以假如能为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，讲出本人喜欢的季节，充分认识四节的谈话活动，对幼儿

35、的身心都有很好的发展和提高，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其发展提供了帮助。12中班教案（七只小猪去旅行）活动目的：1、通过感悟故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。2、初步懂得遵守社会行为规则，不做禁止的事。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。4、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：PPT课件；幼儿初步了解生活中一些禁止的事看谁举得对操作材料人手一套活动经过：一、导入活动，激发兴趣你们喜欢旅行吗？为什么？有一群小猪也要出去旅行啦，七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看。二、观看课件，理解故事，尝试看懂禁令标志片段一：摘花1、小猪们来到什么地方？看到漂亮的花

36、，可能会怎么样？花园里的花为什么不能摘呢？2、小猪们摘了吗？小猪是变漂亮了，可是花园怎么样？3、假如小猪根据提示牌的要求来做该多好啊！出示提示牌，这个提示牌是什么意思？什么叫禁止？片段二：过危桥1、它们来到了哪里？这是一座什么样的桥？这个提示牌又是什么意思？2、小猪们会过桥吗？为什么？讲讲理由。3、小猪们过桥了吗？结果如何？片段三：钻木桶1、小猪们又出发了，它们闻到了一股香味，是从哪里传来的？2、木桶旁边有什么？提示牌是什么意思？3、小猪可能会怎么做？为什么？4、小猪钻进木桶从山坡滚下来，结果会怎么样？片段四：过马路1.、这是什么地方？2、马路边又有一块牌子，什么意思？小猪们这次会按提示牌做吗

37、？3、如何过马路才是安全的？小结：只要遵守规则，才好安全又快乐！三、结合游戏，联络生活，拓展经历游戏：看谁举得对1、先来看看，画面上的人在干什么？这么做会有什么后果？画面一：禁止高空抛物画面二：禁止触摸画面三：禁止攀登画面四：禁止游泳2、在你们手里有一些禁止标志，仔细看看分别应该举哪个标志呢？看谁举得对？在你的身边，还看到过哪些禁止标记？结语：生活中有很多标志，告诉我们一些规则，我们一定要好好遵守，这样我们的生活才会安全又快乐！13中班教案（快乐的星期天）活动目的：1使幼儿愿意在集体面前讲话，能用较完好的句子较连贯地讲述本人星期天经历的事。2引导幼儿能耐心倾听同伴讲话，会清楚地表达本人的意思。

38、3教幼儿学会从同伴的谈话内容中找出本人也喜欢的活动。4培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。活动准备：周末时，请每个幼儿事先要幼儿记住星期天里最高兴的事，让幼儿准备本人画的作品和手工作品或本人采到一些自然物品带到幼儿园。活动经过：1启发幼儿议论星期天里最高兴的事。活动开场时，将幼儿的作品及自然物品展示，引导幼儿观察各种幼儿带来的物品，激发幼儿的谈话兴趣。老师能够用提问的方式引出谈话内容：小朋友，你们能给大家说说你星期天里最高兴的事吗？2让幼儿分组议论星期天里最高兴的一件事。将幼儿分成若干组，请幼儿把本人在星期天做的手工等物品放在面前，然后相互讨论星期天里最高

39、兴的事。老师注意介入和指导，能够到一个小组里说说本人星期天里最高兴的事，引导幼儿将话题集中在最高兴的一件事上。3幼儿集体讨论：星期天里最高兴的一件事。在分组谈话的基础上，老师集中全部幼儿，每组请两个幼儿来说说，内容涉及各个方面，有劳动、游玩、学习等。4老师通过启发提问，逐层深化拓展谈话内容。老师提问：听了别的小朋友星期天的活动，你喜欢那一种？下个星期天你准备做什么？小朋友应该如何过才有意义？老师小结：引导幼儿过个有意义的星期天。活动延伸：带领幼儿在户外活动中干他们愿意干的事，比方玩游戏、滑滑梯、玩体育用具。14中班语言教案（白雪公主）含反思活动目的:1.回首人物角色,能够在谈话活动中评价剧中的

40、人物角色,感受人物心理的变化。2.积极与同伴合作,大方自然有感情的表演。3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4.萌发对文学作品的兴趣。活动重难点:与同伴密切合作,大方自然有感情的表演童话剧.幼儿能够在活动中感受人物的心情心理变化,用本人的话评价人物角色的性格特点,讲出本人学到了什么.活动准备:场地房子,草丛,树,床；道具斧头,弓箭,王子披风和头饰,猎人头巾,皇后头饰,披风,水果篮子,公主裙子头饰,卫兵披风其他小鸟和动物的头饰.活动经过:1.讨论故事中本人喜欢的人物角色以及本人在故事中学到了什么.小矮人:可爱的,有趣的,乐于助人.白雪:漂亮可爱的.猎人:好心的,愿意帮助人的,聪明的.王子

41、:很帅.魔镜:酷,帅.小鸟:跳舞跳的好,讲儿歌讲得好等等.坏皇后:动作很酷,演得非常像皇后.在故事里学习到了什么:不要和陌生人讲话,坏人没有好下场,我们应该对人友好,对处于窘境中人给予帮助,我们不要嫉妒别人的美貌,每个人都有本人的闪光点,不要学习坏皇后等等.2.演出童话剧1幼儿报幕分组进行旁白,白雪,皇后和魔镜,小鸟和动物,矮人,猎人,王子和卫兵2幼儿演出童话剧.3幼儿演出谢幕时,要有和观众的互动幼:假如你们喜欢我们的表演请给我们响亮的掌声吧,谢谢大家！活动反思:活动开展的非常顺利,幼儿表演的非常投入！每个人都明白本人的角色位置和定位.在演出的经过中,幼儿能够和观众互动,旁白的演出也非常到位,

42、后续的配合都是经典的再现！幼儿的心灵又有了很深的震撼！15中班教案（小树叶，飘呀飘）含反思活动目的喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读。了解（小树叶，飘呀飘）的含义。能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。重点难点1.边念儿歌边做动作。2.能进行简单的儿歌创编。活动准备1.教学挂图（小树叶，飘呀飘）。2.每位幼儿一片纸制树叶。活动经过一、出示挂图，谈话引入。1.老师：小朋友，秋天来了，树叶变黄了，就一片片地飘下来，你想知道它们飘到什么地方吗？2.老师念儿歌两遍，幼儿注意听，看看小树叶飘到了哪些地方。请幼儿讲。二、学儿歌。1.老师教幼儿拍手读儿歌。2.幼儿边做动作边念儿歌。三、做游戏。幼儿拿树

43、叶表演，老师念儿歌。四、创编1.老师问：小树叶除了飘在头顶上、肩膀上、膝盖上，还会飘在哪里呢？2.老师做动作，让孩子用语言表达出来。3.请幼儿拿着树叶和教师一起边念创编的儿歌边做动作。五、结束。教学反思本节课的活动目的明确，教学流程顺畅，能用直观教具纸质树叶和游戏教学，符合幼儿的心理特点，同时注重幼儿的全体介入。由于用了纸质树叶教学，幼儿的学习积极性很高。遗憾的是我没能在孩子学习情绪高涨的时候，给予孩子个别表现的时机。园领导对本节课评价还是不错的，今后多注意用孩子喜欢的方式引导他们学习，老师的语言要注意抑扬顿挫，教学表情要丰富，以感染、调动孩子的情绪。16中班语言教案（小花籽找快乐）含反思活动

44、目的1、理解并欣赏作品，了解小花籽寻找快乐的经历。初步学习句式：快乐，快乐，我给大家，大家喜欢我。2、介入谈话活动，乐于在集体面前大声自然地表达本人的快乐。3、懂得为大家做好事，本人会得到快乐的道理。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备1、根据故事内容制成幻灯片、影屏展示台。2、每人一个汉字小花籽头饰。3、字卡：小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、雪山、大河、草原。活动经过一幼儿带着头饰随音乐蝴蝶找花入场。二老师出示小花籽：今天教师要给大家讲一个有关小花籽的故事。三老师有表情地讲述故事的第一、二自然段，提问：1、故事中的小花籽从妈妈

45、的怀里蹦了出来，它要做什么?(出示字卡快乐)2、你们知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据本人的理解来解释)四播放幻灯片，再次欣赏故事的第一、二自然段，提问：1、小花籽在寻找快乐的路上碰到了谁?它们是怎么讲的?(要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，拿着字卡分别学讲角色的对话)2、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?(在讨论中让幼儿懂得，由于它们为大家做好事，大家喜欢他们，所以它们感到快乐)五学习角色对话。师：我们一起来学学它们讲的话吧。请拿出字卡，讲讲字卡上的宝宝的话，然后再与你旁边的朋友交换着再讲一讲。幼儿讲角色对话，老师巡回指导。过渡语：小花籽看到大家都找到快乐，它也要去寻找本人的快乐。我们一起来

46、听听，它是如何寻找到快乐的？六欣赏故事的后半部分，提问：1、小花籽最后找到快乐了吗?它是如何做的?2、小花籽是有谁帮助的?它们飘过哪些地方?(出示字卡：大河、草原、雪山，幼儿回答后，并找相应字卡)3、小花籽最后在哪儿留下来了，为什么?(结合字卡进行)4、老师小结：小花籽知道只要为大家做好事，大家才会喜欢它，本人才会得到快乐。过渡语：如今我们完好地听完这个故事，然后告诉我你们感到快乐的事。八结合课件，完好欣赏故事，请幼儿谈谈本人感到快乐的事，加深对快乐含义的理解。九老师讲评，请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员能否快乐，鼓励幼儿大方地与别人交往。师：那我们一起去问问幼儿园里的教师们能否快乐吧。来，我们出发吧。幼儿随音乐退场。快乐是幼儿最常感遭到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，由于年龄的关系，在很多时候，往往都只想到本人，而忽视了别人，而能够在帮助别人的经过中