幼儿园小班木头人教案反思 .docx

《幼儿园小班木头人教案反思 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班木头人教案反思 .docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班木头人教案反思（小班木头人教案反思）这是优秀的小班游戏教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班木头人教案反思！1小班游戏教案反思（木头人）游戏目的：1.锻炼小朋友的习惯以及听力。2.让小朋友体验游戏的快乐。3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4.考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。游戏准备：1.在室外选择较平整的场地。2.儿歌一首。游戏经过：1.准备活动老师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗?(.;*教师教案网)多请一些小朋友回答。老师继续讲道：游戏里这首好听

2、的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的?你们认真、仔细听哦。老师展示一遍儿歌山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会讲话不会动，动了就是小蜜蜂。教师儿歌念完了，那小朋友们如今知道儿歌里的木头人是怎么样了吗?(全班回答即可)2.开场游戏首先，老师讲解游戏规则老师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。3.老师小结小朋友们都做的很好，那我们给本人鼓鼓掌。那我们下次把这个好玩的木头人游戏跟本人的朋友一起玩，好不好?游戏结束。注意事项：儿歌学习不要求背诵，只需小朋友天听懂即可;注意游戏中的安全。活动反思：整个游戏比拟简单，主要以学习儿歌和

3、遵守游戏规则两项基本任务，固然比拟简单，但是通过活动也得到了很多珍贵经历。第一点，维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，单独玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王教师对我这个事情做出了更好的解决办法你能够表扬乖乖站好的小朋友，然后讲其他小朋友像他们学习!这样可能更能让小朋友平静下来。在接下来的活动中我也试用了教师的方法，果不其然，效果很显著。第二点，表演结合儿歌的形式。在游戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍，发现小朋友的学习兴趣不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一个能够改良的地方我能够一边念儿歌一边配着表

4、演展示儿歌，这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。我想，这可以以运用到日常的语言活动领域。2小班音乐律动教案（一二三木头人）含反思设计意图：（一、二、三，木头人）是一首诙谐有趣的歌曲。全曲歌词内容粗浅易懂，曲调简单流畅，节拍变化鲜明，富有游戏性，十分合适小班的幼儿来开展音乐游戏活动。由于是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来讲没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。活动目的：1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。3、体验木头人的幽默与诙谐，享受活动所带来

5、的快乐。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。活动准备：电脑课件，木鱼乐器一只。活动经过：1.温习韵律活动红绿灯老师：今天教师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。2.学唱歌曲。(1)老师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。老师：音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。刚刚你们听到歌曲里都唱了些什么呢？(2)幼儿学唱(3)随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练把握歌词和旋律刚刚我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚刚有什么不一样？老师不断加快演唱速度幼儿学习随音乐快慢变化演

6、唱歌曲。3.学习音乐游戏(1)在老师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。如今你们都是木头人，教师讲123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。2观看课件，讲解游戏规则木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？3幼儿随老师清唱,用手指在本人腿上点拍木头人走的节拍。4幼儿跟着琴声，再次练习。5幼儿四散随乐玩游戏，并在老师鼓励下，寻找空间进行活动。木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。6幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完好游戏。我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。活动反思首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编

7、排比拟简单，单一，就是按节拍走路和摆造型，所讲设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿能够更好的进行动作造型的创编。然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相比照较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动介入游戏的兴趣，然后老师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节拍走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。把握好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规则。对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿能够四散进行游戏。最后继续增加难度，完好听着音乐进行游戏。这样层层递进的活动一步一步带领

8、幼儿挑战本人。最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。整个活动中，每个幼儿在游戏的气氛中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。3小班音乐活动教案（一、二、三，木头人）含反思【活动设计】（一、二、三，木头人）是一首诙谐有趣的歌曲。全曲歌词内容粗浅易懂，曲调简单流畅，节拍变化鲜明，富有游戏性，十分合适小班的幼儿来开展音乐游戏活动。由于是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来讲没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。【活动目的】1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。2、能在歌曲最后一句句尾

9、处表现木头人的不同动作造型。3、体验木头人的幽默与诙谐，享受活动所带来的快乐。4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5、愿意跟随老师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。【活动准备】电脑课件，木鱼乐器一只。【活动经过】一、温习韵律活动红绿灯。师：今天教师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。二、学唱歌曲。1、老师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。师：音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看，是木头人，他们在做什么呢？你们来听一听。师：刚刚你们听到歌曲里都唱了些什么呢？2、幼儿学唱。3、随音乐快慢变化演唱，幼儿熟

10、练把握歌词和旋律师：刚刚我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚刚有什么不一样？老师不断加快演唱速度幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。三、学习音乐游戏。1、在老师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。师：如今你们都是木头人，教师讲123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。2、观看课件，讲解游戏规则木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？3、幼儿随老师清唱，用手指在本人腿上点拍木头人走的节拍。4、幼儿跟着琴声，再次练习。5、幼儿四散随乐玩游戏，并在老师鼓励下，寻找空间进行活动。师：木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。6、

11、幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完好游戏。师：我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。4小班优秀游戏教案（我们都是木头人）含反思学习目的：锻炼控制身体活动的能力。培养幼儿健康活泼的性格。提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。活动准备：轻快的音乐。活动经过1.播放轻快音乐，幼儿随意走动。2.当教师讲我们都是木头人，一不准讲话、二不准动，三不准露出大门牙时，幼儿便要停止动作，做出一个喜欢的

12、造型(如模拟小动物)，并保持身体静止，看谁坚持的时间最3.能够让先动的小朋友表演节目，增加游戏的趣味性。活动建议：幼儿熟悉游戏规则和游戏方法后，能够由幼儿组织活动，以加强幼儿参加活动的主动性和积极性，培养幼儿的组织能力。组织者可成心做滑稽的动作或讲诙谐的语言，以加强游戏的趣味性，并进一步考验小朋友的身体控制能力。教学反思：整个活动流程下来，其实还有很多值得本人考虑和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开场动来动去，觉得很好玩。我就有些着急，提醒乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开场微微动起来。在活动到这种经过中，我及时分析本人的教育行为，对遵

13、守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩木头人这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来肯定孩子。几个淘气的孩子渐渐地能够控制住本人的行动，不再由于得不到关注而表现出混乱。5小班健康教育教案（1，2，3，木头人）含反思目的：1.在游戏中提高跑、跨和爬的能力，能根据指令做相应动作。2.尝试在游戏中控制本人的身体，体验木头人游戏的乐趣。3.了解多运动对身体有好处。4.体验游戏的快乐。准备：1.木块若干。2.歌曲（木头人），游戏背景音乐。经过：(一)热身运动(5分钟)师：今天天气可真好呀，小朋友们，我们一起出去运动一下吧!1.播放儿歌（木头人），老师带领幼儿在空场地做热身运动

14、。(当音乐行进到木头人时，老师有意识地暂停本人的动作，给幼儿以隐形示范作用)2.师：今天我们要一起玩玩木头人的游戏，谁来讲讲木头人的游戏是怎么做玩的?(边念儿歌边做动作，念到1，2，3就不能动，要定住)我们一起玩玩吧。3.师：哇，我们都知道游戏规则-就是在念儿歌的时候能够做本人喜欢的动作，当教师喊到1，2，3的时候，就要定住不能动。二.木头人赢木块(15分钟)1.师：真是太棒了，接下来我们来玩一玩这个游戏吧!请仔细听我的儿歌是怎么念的山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小兔子，1，2，3!2.师：咦，我的儿歌里请小朋友们变成什么呀?(小兔子)对，当儿歌念到1，

15、2，3的时候，我们就要变成小兔子，让我瞧瞧，谁的小兔子做的比教师的还要漂亮。接下来我们再一起试试吧。3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成一朵花，1，2，3!)这位小朋友和这位小朋友很厉害，当教师念儿歌的时候他们在跳本人喜欢的舞，当教师念到1，2，3的时候，他们就定住并且变成了一朵美丽的跟别人不一样的花!4.老师继续游戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小猫咪，1，2，3!)哈哈，这回有很多小朋友都成功咯，有没有小朋友没有坚持住，动了的呀?那么没有遵守规则，动了的小朋友你们觉得应该怎么办?(回到起点游戏)是的，我

16、们一定要遵守规则，在听到1，2，3后一定要停住，不然就要回到起点咯。5.今天我们的游戏可是有任务的哦，我们要一起为小白兔搭一个房子，而搭房子的木块则需要我们河对岸取，可是大灰狼来捣蛋，在我们取木块的路上设置了很多难关，我们必须越过这些难关去取木块，请您仔细听儿歌，念儿歌时木头人需要快速前进，但是当1，2，3出现时，我们就要停住不能动。教师这儿有四条路，你能够本人选一条你觉得能最快到达河对岸的路，到达河对岸以后每个小朋友只能拿一块积木，然后从外面返回起点，把积木放进篮子里，成功拿到积木回到起点的小朋友假如还想玩，能够再玩几次。让我们一起去挑战一下吧。6.师：刚刚我们玩游戏的时候有没有木头人在我喊

17、停之后还动的呀?(有)哦，那他没有遵守规则应该怎么办呢?(请他回到起点)请违背规则的幼儿回到起点。7.小木头人们可真棒!有这么多小木头人都博得了木块。播放儿歌背景乐，幼儿进行游戏。8.请个别能力强的幼儿发出指令，其他幼儿与老师共同游戏。9.游戏继续，幼儿继续行进，直到木块全部拿空。三、庆祝胜利(3分钟)1.庆祝胜利，放松运动。2.小朋友们，你们知道吗，这个好玩的木头人的游戏是我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候玩的游戏呢!他们小时候没有手机没有电脑，却有很多像木头人一样好玩的游戏。今天回家以后，你们能够问问家里人，还有哪些好玩的游戏，再带来跟我们一起共享。接下来我们就用这些木快去为小兔子搭房子吧!教

18、学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。6小班游戏教案（木头人）含反思活动目的：1.锻炼孩子的习惯以及听力。2.体验游戏的快乐。3.能积极参加游戏活动，并学会自己保护。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。重点难点：重点：体验游戏的快乐难点：学会游戏的规则活动准备：空旷场地活动经过：儿歌：山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会讲话不会动，动了就是皇蜜蜂。幼儿在结束儿歌的时候停止不动，动了要遭到惩罚。教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、

19、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。7小班下学期音乐游戏教案（123木头人）含反思【活动目的】1、提高幼儿听音乐的能力。2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。3、认真倾听并积极介入歌唱活动。4、通过肢体律动，感应固定拍。【活动准备】火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、PPT。【活动经过】1、听第一段音乐，韵律操导入。T：宝贝们，跟着教师一起来做运动啦！T：变变变变变，呀，我们都是木头人啦！原地转一圈2、听第二段音乐，游戏开场。1听第一遍音乐，感受音乐。T：木头人可不能随意动了，只要听到音乐声才能够动。可是音乐声一停，我们就又不能

20、动了，我们一起来玩一玩怎么样啊？有音乐能够随意做动作哟！T：哇，我们木头人可真厉害啊！2听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。出示PPTT：那如今，我们一起跟着音乐去旅行吧！第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型；又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美！音乐停音乐响呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧！3听第三遍音乐，游戏延伸。T：我们木头人可真能干呀！连火魔王都听讲了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。不过

21、呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。我们先一起来玩会儿吧！T：师戴火魔王头饰，音乐停我是火魔王，我来找找木头人，听讲他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。我来听听看，木头人在哪里啊？这边没有，恩，去那边看看，也没有。算了，再去找找。火魔王下T：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧！T：火魔王上，音乐停我刚恰好像又听见木头人的声音了，得去听听看。哪儿有声音呢？恩，还是没有，再去看看。火魔王下T：刚刚魔王来了，你们有没有什么事啊？哎呦，木头人真是很棒呀！我们一起祝贺一下吧！T：魔王上，音乐停咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了？真奇怪，哎，这群木头人真是厉

22、害啊！算了，还是走吧，不找了！魔王下T：刚刚听讲火魔王以后都不会来打搅我们啦！我们一起来跳舞欢庆吧！3、听第三段音乐，游戏结束。T：哎呀，真开心！我们一起去其他地方旅行，看看美景怎么样？活动反思首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比拟简单，单一，就是按节拍走路和摆造型，所讲设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿能够更好的进行动作造型的创编。然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相比照较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动介入游戏的兴趣，然后老师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节拍走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。是让幼儿在敲乐器的时候定住摆

23、一个造型不动。把握好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规则。对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿能够四散进行游戏。最后继续增加难度，完好听着音乐进行游戏。这样层层递进的活动一步一步带领幼儿挑战本人。最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。整个活动中，每个幼儿在游戏的气氛中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。8小班教案（一二三木头人）含反思活动目的1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。3、体验木头人的幽默与诙谐，享受活动所带来的快乐。4、感受音乐的愉快热烈的情绪。5、培养

24、幼儿英勇、活泼的个性。活动准备电脑课件，木鱼乐器一只。活动经过：1.温习韵律活动红绿灯老师：今天教师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。2.学唱歌曲。(1)老师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。老师：音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。刚刚你们听到歌曲里都唱了些什么呢？(2)幼儿学唱(3)随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练把握歌词和旋律刚刚我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚刚有什么不一样？老师不断加快演唱速度幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。3.学习音乐游戏(1)在老师语言引导下，集体创编木头人

25、不同的动作造型。如今你们都是木头人，教师讲123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。2观看课件，讲解游戏规则木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？3幼儿随老师清唱,用手指在本人腿上点拍木头人走的节拍。4幼儿跟着琴声，再次练习。5幼儿四散随乐玩游戏，并在老师鼓励下，寻找空间进行活动。木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。6幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完好游戏。我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。活动反思首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比拟简单，单一，就是按节拍走路和摆造型，所讲设计了玩123变

26、的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿能够更好的进行动作造型的创编。然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相比照较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动介入游戏的兴趣，然后老师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节拍走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。把握好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规则。对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿能够四散进行游戏。最后继续增加难度，完好听着音乐进行游戏。这样层层递进的活动一步一步带领幼儿挑战本人。最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。

27、整个活动中，每个幼儿在游戏的气氛中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。9小班教案（木头人）含反思游戏目的：1锻炼小朋友的习惯以及听力。2让小朋友体验游戏的快乐。3提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵敏性和协调性。4学习游戏的玩法及规则。游戏准备：1在室外选择较平整的场地。2儿歌一首。游戏经过：1准备活动老师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗？多请一些小朋友回答。老师继续讲道：游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的？你们认真、仔细听哦。老师展示一遍儿歌山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会讲话不会动，动了就是小

28、蜜蜂。教师儿歌念完了，那小朋友们如今知道儿歌里的木头人是怎么样了吗？全班回答即可2开场游戏首先，老师讲解游戏规则老师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。3老师小结小朋友们都做的很好，那我们给本人鼓鼓掌。那我们下次把这个好玩的木头人游戏跟本人的朋友一起玩，好不好？游戏结束。注意事项：儿歌学习不要求背诵，只需小朋友天听懂即可；注意游戏中的安全。活动反思：整个游戏比拟简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务，固然比拟简单，但是通过活动也得到了很多珍贵经历。第一点，维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，单独玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹

29、的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王教师对我这个事情做出了更好的解决办法你能够表扬乖乖站好的小朋友，然后讲其他小朋友像他们学习！这样可能更能让小朋友平静下来。在接下来的活动中我也试用了教师的方法，果不其然，效果很显著。第二点，表演结合儿歌的形式。在游戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍，发现小朋友的学习兴趣不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一个能够改良的地方我能够一边念儿歌一边配着表演展示儿歌，这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。我想，这可以以运用到日常的语言活动领域。10小班教案（木头人）游戏目的：1锻炼小朋友的习惯以及听力。2让小朋友体验游戏的快

30、乐。3懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。4主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。游戏准备：1在室外选择较平整的场地。2儿歌一首。游戏经过：1准备活动老师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗？多请一些小朋友回答。老师继续讲道：游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的？你们认真、仔细听哦。老师展示一遍儿歌山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会讲话不会动，动了就是小蜜蜂。教师儿歌念完了，那小朋友们如今知道儿歌里的木头人是怎么样了吗？全班回答即可2开场游戏首先，老师讲解游戏规则老师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停

31、止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。3老师小结小朋友们都做的很好，那我们给本人鼓鼓掌。那我们下次把这个好玩的木头人游戏跟本人的朋友一起玩，好不好？游戏结束。注意事项：儿歌学习不要求背诵，只需小朋友天听懂即可；注意游戏中的安全。活动反思：整个游戏比拟简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务，固然比拟简单，但是通过活动也得到了很多珍贵经历。第一点，维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，单独玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王教师对我这个事情做出了更好的解决办法你能够表扬乖乖站好的小朋友，然后讲其他小朋友像他们学习！这样可

32、能更能让小朋友平静下来。在接下来的活动中我也试用了教师的方法，果不其然，效果很显著。第二点，表演结合儿歌的形式。在游戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍，发现小朋友的学习兴趣不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一个能够改良的地方我能够一边念儿歌一边配着表演展示儿歌，这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。我想，这可以以运用到日常的语言活动领域。11小班听讲游戏教案（山上有个木头人）含反思活动目的：1、会讲儿歌（山上有个木头人）。2、能听懂并理解简单的游戏规则。3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自己控制能力。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、体验合作创

33、编游戏的乐趣。活动准备：木偶玩具一个。活动经过：1、老师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。老师：小朋友们好。幼儿：教师好。老师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？拿出木偶玩具老师以木偶的语气对小朋友们做自己介绍。老师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫（山上有个木头人）。老师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。表演结束，老师用木偶人的语气问幼儿，小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉我，刚刚我讲了些什么？引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。1游戏时必须念儿歌，能够自由做动作，儿歌

34、念完，就不许动，不许讲话了。2假如谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手讲：本来要打千万下，由于时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。3、游戏时间。1老师和全体幼儿讲儿歌玩游戏。2老师和个别幼儿讲儿歌玩游戏。3幼儿两两为一组讲儿歌玩游戏。活动延伸：老师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？引导幼儿讲出稻草人，石头人等游戏时再进行仿编儿歌。设计意图：小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂倾听，不理解规则。为此，我专门设计了（山上有个木头人）这个听讲游戏。小班木头人教案反思这篇文章共32485字。（小班教案（接送娃娃）：小班教案（接送娃娃）适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿把握初步的游戏规则，学会依次进行游戏，通过接送宝宝，体验爸爸妈妈的辛苦，愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法，快来看看幼儿园小班（接送娃娃）教案吧。（小班教案（玩具找家）含反思）：小班教案（玩具找家）含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿尝试分类摆放玩具，学习按标记为玩具找家，发展幼儿思维和白话表达能力，快来看看幼儿园小班（玩具找家）含反思教案吧。