幼儿园大班儿童节剪纸教案（快乐六一）含反思 .docx

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1、幼儿园大班儿童节剪纸教案（快乐六一）含反思 大班儿童节剪纸教案（快乐六一）适用于大班儿童节剪纸主题教学活动当中，让幼儿初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“快乐六一剪纸场景，引导幼儿了解剪纸形象夸大、色彩鲜艳、对称及镂空等基本特点，鼓励幼儿大胆创作，发展想象力与创造力，快来看看幼儿园快乐六一教案吧。 活动目的： 1、引导幼儿了解剪纸形象夸大、色彩鲜艳、对称及镂空等基本特点2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置 快乐六一 剪纸场景3、鼓励幼儿大胆创作，发展想象力与创造力4、感受节日的快乐气氛，愿意参加布置环境的活动。5、培养幼儿初步的审美能力。活动准备： 1、知识经历的准备：幼儿已有对六一儿童节的体验 2

2、、物质准备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干；一张大的空白卡纸 活动经过： 一、播放录像，引起幼儿经历共鸣 1、老师播放幼儿六一儿童节表演的录像 问：这群画着妆，穿着漂亮衣服的小朋友是谁呢？你们为什么要穿成这样跳舞呢？你们喜欢六一儿童节么？为什么？ 2、师总结：六一节真美妙，这一天我们能够化美美的妆，穿漂亮的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、有趣儿的六一节礼物呢！ 二、激发幼儿的剪纸兴趣 1、师：这么精彩的六一节，看到小朋友们这么开心的笑脸，我真想留住这一精彩的霎时。你们有什么好的方式能够把六一的快乐场景留下来么？幼儿自由讨论各种表现形式，逐步引入剪纸这一主题2

3、、剪纸是我们中华民族特有的民间特色，今天，金教师想和小朋友们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一快乐的节日。3、再次播放幼儿六一节的快乐场景录像，引导幼儿自信观察六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园周围的自然环境和装饰环境。三、鼓励幼儿发挥想象，大胆创作1、引导每个幼儿将本人六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境3、幼儿将创造的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的快乐场景4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈快乐跳舞，体验成功的乐趣活动延伸：生活中，让

4、我们格外难忘的场景、画面还有很多，我们都能够用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后可以以单独创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴共享本人的快乐经历！活动反思：本次剪纸活动，选择了 六一 这一幼儿比拟感兴趣的内容，通过录像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼儿关于六一这一经历的共鸣，他们能够讲出很多在六一这一特殊节日里发生的快乐事情。我捉住这一机会，及时的，自然地导入了剪纸这一主题，引起了幼儿想要亲子动手，把六一的快乐场景留住的这一美妙愿望。活动中，我没有范例，更没有示范，完全的放手，让幼儿本人去探索，去想象，去创造。并设计的合作这一环节，不仅增进了大家之间的友情，也让幼儿在剪纸活动

5、中体验合作的乐趣。在布置环境这一环节中，孩子们情绪高涨，剪完了一朵还想再剪一朵不一样的，还听到了孩子们商量了多剪一些观众给他们鼓掌，对此活动特别感兴趣，到达了我的预设目的，我感觉很欣慰。此次活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了解了我们中国民间文化，很有教育价值，只要孩子喜欢剪纸，愿意剪纸，即便剪的不好，能够一次次的去探索，去创造，我相信一定会越来越好的。活动中，我的活动方式和策略还存在着很多缺乏和问题，需要改良的地方也有很多，作为一名青年老师，我还需要不断学习，不断地汲取教训和经历，改良本人的缺点，让本人更快地提高! 小百科：在冷战期间，东西德国在儿童节上做法迥然不同。首先，日期就不一样：东德定在6月1日，西德定在9月20日；其名字也不同：东德称为“国际儿童节(internationaler Kindertag)，西德称为“世界儿童节(Weltkindertag)。另外，节日的传统也有区别。