新课改下的班主任工作-班主任工作心得.docx

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1、新课改下的班主任工作-班主任工作心得班主任工作心得新课改下的班主任工作新课改下的班主任工作班主任|分类:班主任工作心得新课改下的班主任工作走过春的绿野，走过夏的热土，走过秋的丰蕴，走过冬的严寒，但难走的仍然是本人.班级管理是学校管理的重要环节，同时也是对学生进行德育教育的直接途径。学生良好行为习惯的养成，学习成绩的提高在很大程度上取决于一个班的班风班貌以及学风的构成，而这些构成在一定程度上又得益于班主任工作。作为班主任是联络老师、学生、家长及学校的桥梁，因而，班主任工作在学校教育教学中就显得十分重要了。那么，作为班主任，就必须了解学生、老师，做好教师与学生的桥梁。根据这几年的班主任工作所得，我

2、以为作为班主任，就必须从下面几个方面去做：一、分析本人。作为班主任一般面对的是新面孔的学生，学生不熟悉班主任，这就需要班主任首先面对学生要坦诚地向学生分析本人的性格、习惯、作风等，使学生在不了解本人的情况下，对本人有个粗略的认识，这也是让学生对班主任工作能否言行一致的检验，同时拉进了师生之间的距离，使学生在一定程度上感到班主任亲切。二、了解学生。充分了解学生是班主任工作的首要重要条件。根据对学生的家庭、性格、学风、态度、情感等的了解，建立学生个案分析，记录学生成长经过。对班级每一位学生根据上期情况，提出预期成绩，分析个性，找出解决办法，分发给各科任老师，使科任老师能有的放矢的去教育教学。三、感

3、召老师。班级的奋进需要各科任老师的齐心协力。班主任应对本班所有科任老师各方面有充分的了解，以温情、诚恳地指出科任教师存在的问题，以本人饱满的热情去感染老师，激发每位老师的最大潜力，发挥每位老师的最大优势。对于师生之间的问题，要主动与科任教师沟通，协调各科任老师之间的关系。要经常向科任老师询问班级情况。并根据每位学生学业情况，把偏科生落实到各科任老师头上，这样，使每位科任教师都积极主动地去介入班级管理，一同出谋划策。详细的班级管理能够从下面去做：1、提出班级思路。提出本人这一学期的班级工作思路，使学生对一学期有一个整体目的。根据这一目的制定出每一个学生本人的学习计划及预定学习目的。2、精心设计编

4、位。在推行素质教育的今天，仍要重视学生的双基落实。根据对学生情况的了解，实行优等生、中等生、学困生三个层次搭配，搭配的同时要充分考虑学生之间各科之间的弥补，性格差异的弥补，自觉意识之间的弥补，以利合作学习和探究。3、塑造学生自信。自信是成功的基石。任何时候都要注意学生自自信心的培养。初中学生由于偏科等原因，对学习丧失自信心。针对于此，分别给学生随时鼓气，每获得一次进步，都要进行鼓励。这也为其他学生树立了典范，培养了全体同学的自自信心和上进心。班主任banzhuren初一时，我班学生王某英语成绩差，一般只考三四特别，我经常鼓励他努力克制困难，坚持英语学习，在一年级后提高到四五特别，在二年级时，我

5、经常表扬他学习的刻苦性，并号召其他同学向他学习，二下提高到五六特别。由于我经常鼓励他，并把他学习的精神在班上树为典范，到三年级时他的英语已经到达了高分层次。4、主动沟通。学生对班主作相对于来讲都有一定的畏惧，要建立与学生的平等关系，就必须主动下去与学生沟通。新课改下的师生关系，曾有人讲，老师应该是蹲下身子教学，固然这有点夸张，但也体现了新课改后老师角色的转变。一般学生分为三种层次，优等生、中等生、学困生。而班主作最易忽视的恰恰就是后进生，由于此类学生相对成绩差，自觉意识弱，行为习惯养成较弱，自卑心理重，对教师及学生的一举一动极易敏感。班主任对他们要个别交谈，指出他们的优点，提出他们能够到达的目

6、的，表扬他们的每一个闪光点，使他们有话对你讲，有话对你讲，关心集体，相信教师。课余生活，班主任要积极融入学生生活中，使学生真正认识到教师关心他们，教师为他们劳累真苦，本人不努力对不住教师。5、以身作责。为人师表，以身作责是老师的一条基本职业规范。身教胜于言传，老师本身形象的塑造，直接关系到学生良好操行的养成。作为老师，但凡要求学生做到的，就必须本人首先做到。平常生活中，自觉主动地把拖把、扫帚扶正，桌子摆齐，有意识地在学生面前捡起纸屑等都是对学生行为习惯的培养。学生在老师潜移默化的影响下，自觉养成良好行为习惯。刘某某是我班学生，经常敞着衣服，穿着拖鞋，一次，我对刘讲：刘某某，你看我穿着怎么样？他不也意思地低下了头。从此以后，再也没有看见他敞衣和穿拖鞋。banzhurengongzuoxinde/1152.本文标题：新课改下的班主任工作较旧一篇：班主任工作十法较新一篇：班主任工作点滴体会