用爱浸润心田,营造和谐班级-班级管理.docx

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1、用爱浸润心田,营造和谐班级-班级管理班级管理用爱浸润心田,营造和谐班级用爱浸润心田,营造和谐班级班主任|分类:班级管理用爱浸润心田,营造和谐班级刘李小学/张洪霞讲实话，总觉得好多老老师、好多班主任在班级管理上都比我有经历，比我做得好，我左思右想，总觉得本人所做的事情太平凡、太平常，无经历可讲。假如让我在诸多教师面前讲经历总觉得有点班门弄斧。回顾十五年的教学生涯，十二年的班主任工作经历，我悟出一个道理：只要肯真心付出，定能换来学生的真心回报，定能为学生擎起一片蓝天。下面是我担任班主任工作时的几点体会和感受。一、以身作则，给学生做好表率。小学阶段是人生的启蒙阶段，这个时期的学生好奇心强，可塑性非常

2、大，要把小学生培养成材，不但要加强本身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自己牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的自信心，否则，学生就会迷失成长的方向。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，博得学生的信任和家长的放心。因而，天天早上我总是提早到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定等学生全部离开后才放心的离开，任课老师有事或其他缺课的情况我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为典范，也构成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待

3、，一丝不苟，由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中一直处于领先地位，各种活动也总是榜上有名。二、关心爱护学生，用爱浸润学生的心田。让爱暖和和浸透每一个学生的心田，这是我教育的原则和方向。苏霍姆林斯基曾讲过：教育技巧的全部奥秘就在于怎样爱护儿童。学生是将来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把动之以情、导之以行、持之以恒作为关心学生的座右铭。班主任工作banzhuren干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即便学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，

4、生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要老师的关心与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。我在平常喜欢与学生拉家常，如你在家最喜欢做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？近期进步很大，请继续努力！与学生交谈沟通，让学生感遭到我发自内心朋友式的友谊，慈母般的关爱，搭起了我与学生之间的感情桥梁。碰到问题，学生乐于接受我的教育、引导。三、弘扬班级正气，营造诚信和谐气氛。一个班级的班风怎样，首先要看这个班级的学生能否有正气，能否讲诚信，这当然要看一个班主任怎样去宣扬、教育和引导，由于学生都有可塑性，多年来我经常用一些细小的事例来达此目的。1、利用学生参加集体活动这个契机来进

5、行宣扬，很多学生做体操做到跳跃运动这一节时做得极不认真，一是他们看到别的班级的学生有的根本未动，二是有一种害羞的心理，针对这一情况，我当时把学生留在了操场，首先谈到了做操是有益身心的运动，又严肃指出了未做操的同学对班级整体形象的影响和危害，利用这一契机，一是让学生认识到一个班主任对班级管理的态度和决心，也能让学生分辨出什么是美与丑，起到了一石二鸟的作用。2、针对有的学生介入打架逗闹的现象，首先要及时与学生谈心，指出其危害，然后还要利用班会等时机在全班中帮助学生分析其危害，宣扬人与人和谐相处的好处，使学生能分清什么是善与恶，懂得做人的真理，以关爱之心帮助学生，这样既能弘扬正气，又能构成一个文明和

6、谐的班集体。四、找准正面典型，发现学生的闪光点。1、要学会欣赏学生，多赞美学生。由于每一个学生都会有本人的优点和特点。怎样挖掘学生的潜能，首先需要一个班主任从多个角度来发现学生的优点和特点，用欣赏的目光去赞美，这样会激发学生的介入意识和竞争意识，使整个班级充满生机与活力。2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。由于典范的气力是无穷的。让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用，使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。五、抓养成教育，培养学生良好的个人习惯1、抓班级卫生和学生个人仪表。这需要一个班主任时时提醒，及时催促，抓小事能起大作用，能让学生分辨美与丑。2、抓乱扔乱抛现象要有力度，能培养学生文明习惯的早养成。3、提倡学生养成节俭朴素的生活作风，防止学生养成娇生惯养的坏习气。以上是我从事班主任工作十多年来的一点浅薄心得，在这里整理出来，以便得到大家的指正，为我今后更好地开展班主任工作开拓一条更新、更宽阔的道路。banzhurenbanjiguanli/2207.本文标题：用爱浸润心田,营造和谐班级较旧一篇：班主任管理材料较新一篇：班主任管理之我见