幼儿园小班教案（豆宝宝找家）含反思 .docx

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1、幼儿园小班教案（豆宝宝找家）含反思小班教案（豆宝宝找家）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿对事物的简单特征感兴趣，根据豆宝宝的某一特征分类(例：颜色、大小)，通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力，快来看看幼儿园小班（豆宝宝找家）含反思教案吧。活动目的：1根据豆宝宝的某一特征分类(例：颜色、大小)。2引发幼儿对事物的简单特征感兴趣。3通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。4能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。活动准备：经历准备：采集过水果、蔬菜的种子，在日常生活中进行过简单的分类。材料准备：大、小红豆、绿豆，大、小白芸豆，豆宝宝图形，分类盒每人一个。活动经过：一、情景导

2、入豆妈妈和豆宝宝一起游戏，每人找一个豆宝宝贴在身上然后到豆妈妈这里来。二、基本部分1按儿歌要求给豆宝宝分类。1这些豆宝宝都一样吗？哪里不一样？2按颜色给豆宝宝分类：游戏（给豆宝宝分家）。儿歌（给豆宝宝分家）小豆小豆爱玩耍，叽里咕噜真顽皮。如今我们分开站，一样颜色大小站一起。要求：豆宝宝按最后一句的指令分开站好。3按大小给豆宝宝分类。小结：固然豆宝宝有的大小不一样，但只要它们的颜色一样就能够站在一起。有的固然颜色不一样，但大小一样可以以在一起。2每人一份豆宝宝，按颜色给豆宝宝分类。1这些豆宝宝看起来一样吗？哪里一样？哪里不一样？2把颜色一样的豆宝宝放在同一间小房子里。3红色的豆宝宝有几个？白色的

3、有几个？4小结：固然形状、大小不一样，但颜色一样的可以以放在一起。3按大小给红豆宝宝和白豆宝宝分类。1红色的豆宝宝都一样吗？哪里不一样？2按大小给红豆宝宝分类3按大小给白色豆宝宝分类4一起验证共享。三、结束部分我们帮豆宝宝根据他们的颜色和大小找到了适宜的家。活动反思：本次活动经过以情景为导向，让每名幼儿都粘上豆宝宝的图形扮演豆宝宝和妈妈一起游戏，大大加强了幼儿的兴趣，为积极介入活动打下了基础。利用游戏形式，再配以好听的儿歌做指令增加了活动的趣味性，集中了幼儿的注意力，充分调动了幼儿的各种感官。让幼儿在游戏中独立发现豆宝宝的不同，自主学习，建构经历，自然而然地学会了按颜色，按大小分类的技能。活动经过中教师利用情境设计的方法引领孩子们进行一步一步的操作，使孩子们思维明晰，操作明确。在感悟体会中把握了按颜色、按大小分类的技能。这种策略既充分发挥了幼儿学习的主动性，又体现了教师的支架作用，这种师生的双边互动为本次活动目的的达成起了关键作用。缺乏之处：1、帮助孩子提升经历时速度还是较快，关键词句语气不够强烈，这样会影响孩子获得经历。2、指导经过中只关注到了操作失败的结果，没有追问原因就武断地让孩子重新操作，失去了生成下次活动的时机。小百科：豆是指双子叶植物的一科，木本、草本植物都有。