幼儿园大班教案（玩扑克牌）含反思 .docx

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1、幼儿园大班教案（玩扑克牌）含反思大班教案（玩扑克牌）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿初步尝试记录实验结果，通过玩扑克，大胆探索让扑克站立的方法，体验合作探索的快乐，快来看看幼儿园大班（玩扑克牌）含反思教案吧。活动目的1、通过玩扑克，鼓励幼儿大胆探索让扑克站立的方法。2、初步尝试记录实验结果。3、体验合作探索的快乐。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5、培养幼儿的尝试精神。教学重点、难点活动的重点：大胆探索让扑克站立的方法。活动的难点：探索多张扑克牌合作站立起来的多种方法。活动准备1、大记录纸一张、黑板。2、扑克牌若干。3、照相机、电视机。活动经过一、通过变魔术的方法，引发幼儿

2、探索的兴趣。老师：我是神奇魔术师。今天，我要用扑克牌变魔术。仔细看我是如何变的？二、幼儿自主探索一张扑克牌站立的方法。老师：你们想不想当魔术师呢？那我要考验考验大家。请你们用一张扑克牌来变魔术。好，魔术师们，开场吧！1、幼儿第一次尝试。老师观察、鼓励。2、尝试后沟通、共享。1你是用什么办法让一张扑克牌站立起来的？2有不一样的方法吗？3他这个方法和刚刚的有什么不同？3、沟通后请幼儿在大记录纸上把本人的方法记录下来。老师小结。三、幼儿探索两张扑克牌站立的方法。老师：刚刚很多魔术师都很出色。如今有更难的魔术，请你们用两张扑克牌来变魔术，让它们合作站立在桌子上。魔术师要把变得好的，变得稳得把它拍下来哦

3、。魔术师们，加油吧！1、幼儿第二次尝试。老师观察、鼓励、引导。2、尝试后播放照片和幼儿一起沟通、共享。1这用什么方法让两张扑克牌合作站立起来的？2这个方法也不一样。四、幼儿四人合作探索一叠扑克牌合作站立的方法。引导幼儿综合利用刚刚的方法，将扑克牌搭建的更高、更稳。1、老师：刚刚魔术师们变出了不同的能够让两张扑克牌合作站立的方法，如今有更高的挑战。请每四个小朋友为一组，每组的魔术师们一起用一叠扑克牌变魔术，合作站立起来，看看哪组的方法多，站立的又高又稳。2老师讲要求：请每组先讨论：要变什么？用什么方法？如何才能又高、又稳？3、幼儿尝试，老师分组观察、引导。五、延伸活动：今天魔术师们太棒啦。让我们

4、一起到外面用扑克牌搭建更高、更稳、更美的图案！全体合作让很多扑克牌合作站立起来。引导幼儿综合利用刚刚的方法，将扑克牌搭建的更高、更稳、图案更美、更新。教学反思经过这一次的科学探索活动，让我更深的体会到了，孩子们的智慧真是不可估量。在开场进行这个活动之前，我还一直在担忧，小朋友们能不能想到让扑克牌站起来的方法，假如启发不起来，那么我的这个活动就难以进行下去。但是他们在用一张牌站起来时就想出了很多的方法。在用扑克牌站的又高有稳的这个环节，对幼儿虽有一定难度，但他们在探索中尝试，一直兴趣有佳，最终结束时还意犹未尽。本次活动，幼儿在游戏活动中也获得乐趣。整个活动条理明晰，一个环节接着一个环节很清楚很顺畅。当然，在这次的活动中，我也有失误，老师的引导是关键，但是在幼儿用一张牌站起来时想出的很多方法时，这儿我引导的还不够，没发现幼儿更多的闪光点。在合作和组合的问题上没有提出来，导致有的幼儿是用扑克牌在组合不是合作。这也给我在以后的活动中敲响了警钟，设计教学活动一定要考虑周全，在上课之前要设想多种可能发生的情况，多注意幼儿的引导，这样上课才能愈加的沉着不迫。小百科：扑克代指两种含义：一是指纸牌二是泛指以用纸牌这种游戏道具来玩的游戏，称为扑克游戏，如德州扑克。一副扑克牌有54张牌，其中52张是正牌，另2张是副牌大王和小王。