幼儿园中班优秀科学活动教案（小老鼠和泡泡糖）含反思 .docx

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1、幼儿园中班优秀科学活动教案（小老鼠和泡泡糖）含反思中班优秀科学活动教案（小老鼠和泡泡糖）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿有节拍的语言和动作帮助本人更合拍的表演，初步学习合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的动作，知道泡泡糖会给人和环境带来不方便，我们要爱护我们的环境，快来看看幼儿园中班优秀科学活动（小老鼠和泡泡糖）含反思教案吧。活动目的：1、初步学习合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的动作。2、有节拍的语言和动作帮助本人更合拍的表演。3、知道泡泡糖会给人和环境带来不方便，我们要爱护我们的环境。4、能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。5、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活

2、动准备：磁带。活动经过：1、师有一种小动物，走路走得很快，还会吱吱叫得，它是谁？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠东跑跑西看看，老师有节拍的念四遍，一边念一边用手在腿上做动作1小老鼠在什么时候往两边看的？在哪两个字看的？我们一起来一边念一边学，好吗？你觉得本人做得怎么样，好在哪里？2我们一起用小手跟着音乐来学小老鼠走路，好吗？3刚刚我们用手做游戏，如今要用小脚玩游戏，好吗？4我们如今来听磁带来做，音乐快了一些，你们有没有自信心做好呢？2、师小老鼠在草地上玩呀玩呀，它发现了一个大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下来会发生什么事呢？听磁带幼儿想想猜猜。泡泡糖爆炸了，会粘在

3、哪儿？那怎么样才能拿下来呢？1我的手上就有一个泡泡糖，请一个小朋友上来帮我拉泡泡糖。2谁的手上有泡泡糖，我来帮他拉。3拉的时候是什么表情？用劲、手抖、咬牙、身体歪如今我们一边听音乐一边拍手做拉泡泡糖的动作。4听到什么音乐要拉泡泡糖，什么音乐要合起来呢？5你们听最后的音乐，是谁来啦？猫3、师想不想学学小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我们一边听音乐一边做游戏。完好游戏一次1泡泡糖还会粘在哪儿？那我们在玩一次，好吗？第二次游戏2泡泡糖还会粘在哪儿？你们做得和我不一样，好吗？有自信心吗？需要我帮助吗？第三次游戏4、师泡泡糖拿下来容易吗？它给我们的生活带来了很多的不方便，对不对？你们讲，吃过的泡泡糖扔在哪儿

4、？为什么？把它包包好，带出去扔掉活动反思：在活动经过中，我感觉孩子们对这个音乐活动非常感兴趣，每个孩子都积极地介入着，并且小老鼠这个形象也深受孩子们的喜欢，在游戏中孩子们都尽情的表演着。十分是活动中拉泡泡糖的动作为孩子们带来了很多的想象空间，有的粘在头发上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、脚上等，这样就使孩子们对音乐的感受力加强了，也使游戏的趣味性大大提高了。在活动中，我也考虑到孩子们在整个游戏中避免模拟教师的动作，而抑制住孩子们的创造力，于是我就在第二次和第三次玩游戏时注意了退位及我退在后面，让孩子们本人听音乐来做动作，这样孩子们的创造性就发挥了出来，活动中能够看到每个孩子都在表演不同的动作。

5、应该讲，这个音乐A段和B段比拟明显，孩子们都能跟着音乐玩游戏。在合拍的做小老鼠的动作时，由于小朋友先用手做，再到用小脚做，然后过渡到跟着磁带做，念的歌词也由慢到快，音乐也由漫到快，所以孩子们把握得较好。而在做拉泡泡糖的动作时，孩子们对音乐的节拍把握不够，缺少倾听理解的经过，因而在做动作时还不能和音乐合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的动作时，老师能够把这段的音乐清唱出来，带着孩子们做动作，然后再跟音乐做，效果会更好一些的。小百科：老鼠(俗称耗子)，哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、终生生长、常见啮物以磨短;行动迅速;以植物为主食，也有的为杂食性;种类多。