中班安全教育教案陌生人20篇 .docx

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1、中班安全教育教案陌生人20篇（中班安全教育教案陌生人20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班安全教育教案陌生人20篇！1中班安全教案（远离陌生人）含反思活动目的：1、培养幼儿的防备意识，提高幼儿的自己保护能力。2、让幼儿知道接触陌生人给本人带来的危险。3、让幼儿不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。4、加强幼儿的安全意识。5、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：零食、玩具、陌生人送礼物的课件活动经过：一、导入(谈话导入)小朋友你们碰到陌生人事怎么做的或是小朋友假如有陌生人接近的你的时候你会怎么做(幼儿各持己见)小朋友刚刚讲了那么很多不同

2、的方法，你们讲的都很棒!那我们来看看动画的小朋友碰到陌生人事怎么做的二、观看课件(讨论，提升经历)你们看到动画里的那两个小朋友碰到陌生人是怎么做的(幼儿讲一讲课件)小朋友观察的都很仔细引导幼儿讨论：生活中假如陌生人接近你的时候我们该怎样保护本人，才能不受骗呢(*教师.教案网出处)(幼儿讲一讲)不和陌生人讲话、不接受陌生人的食物，不跟陌生人走，马上找爸爸妈妈，找警察叔叔帮助等远离陌生人。三、情景表演小朋友如今把你们找到的好方法和刚刚学到的好方法，我们一起来做个情景游戏。创设情景游戏(陌生人送礼物)四、夸一夸刚刚在游戏中，小朋友都想了很多方法，远离陌生人，你的办法真不错，不吃陌生人给的食物、不和陌

3、生人讲话、不跟陌生人走。小朋友记住了，在任何合适时候有陌生人和你接近的话，你们都要想出好的办法远离他们，还有在外出时也不要离开集体或成人，在爸妈没在家一个人在家的时候，不给陌生人开门，碰到陌生人不能轻信。活动延伸：陪孩子一起看安全教育之类的教育片，教师或父母结合片子的内容认真的讲解，让孩子学会最基本的生活自救方式，在生活中多创造一些场景，模范一些突发事件，能够将这作为游戏与孩子一起玩，锻炼孩子的应对能力，培养孩子的胆量，碰到问题大胆的处理。活动反思在活动中，幼儿知道碰到陌生人时，能够求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能把握很多应付陌生人的方法。2中班安

4、全教案反思（碰到陌生人怎么办）设计背景对于孩子来讲，安全教育很重要。如今家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿如何处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办有陌生人来接怎么办等。今天我设计的主题就是围绕这个问题，想通过这次教学，让孩子们懂得面对陌生人该怎么办。活动目的1、树立幼儿初步的防备意识。2、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。3、引导幼儿了解一些自己保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人。4、加强幼儿的安全意识。5、提高幼儿思维的敏捷性。重点难点讨论遇见陌生人时，我们该怎么办活动准

5、备1、排练情景表演：小红没受骗。2、录制有关轻信陌生人受骗受骗的内容。如：本人在家时随意给陌生人开门，随意吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随意跟陌生人走等造成不良后果，选择合适幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。活动经过一、请幼儿观看情景表演小红没受骗，老师在主要部分给以提示。二、展开讨论1、导幼儿讨论：小红假如轻信了陌生人的话，会出现什么后果并讲一讲假如本人碰到了这样情况时应采取如何的做法。2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易受骗受骗。3、幼儿展开讨论，讲出本人的看法，并进行简单记录，(教案出自：*老.师教案网)老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自己保护意识。

6、4、开展有奖竟猜游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完好的讲出想法，答对的一方可奖一朵小红花。(1)在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办(2)在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办假如有人强迫你走，你该怎么办(3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办(4)在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗你该怎么办三、活动结束请幼儿讲讲活动中的感受。教学反思在活动中，幼儿知道碰到陌生人时，能够求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能把握很多应付陌生人的方法。3中班安全详案教案反思（不跟陌生人走）活动设计背景（纲要

7、）指出要让幼儿知道必要的安全保健常识，学习保护本人。将保障幼儿的生命安全和身体健康放在首位。在日常生活中很容易发生意外的伤害，为防止意外伤害的发生，我设计了（不跟陌生人走）活动。从教育角度让幼儿学会自己保护，加强幼儿的自己保护力度。活动目的1、树立初步的防备意识。2、引导幼儿了解一些自己保护的常识，不要相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。3、培养幼儿的考虑、解决问题的能力。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。5、培养幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的判定能力。教学重点、难点树立防备意识，学习自己保护的方法。培养幼儿的思维能力。活动准备故事课件活动经过故事课件内容：第一部分，一个小朋友

8、小雨在幼儿园门前等妈妈，这时候来了一位阿姨，讲是她妈妈的同事，小雨的妈妈有事情不能来接她，带小雨去找妈妈，并给她买好吃的。第二部分，小雨跟着陌生人没走出多远，被一个小男孩看见了想制止小雨跟那陌生人走，可是没追上。小男孩想了想就报警了，并带警察叔叔找到了他们。一、引导幼儿观看故事课件第一部分，引出主题。提问：1、这个阿姨是谁小雨认识吗2、陌生人对小雨讲了什么好答应给下雨买什么3、小雨跟陌生人走了这样对吗为什么小结：我们不认识的人、不熟悉的人是陌生人、更不能轻易的相信他们的话，陌生人给的东西也不能要，更不跟陌生人走。二、幼儿观看故事课件第二部分。我们刚刚看到小雨跟陌生人走后，陌生人是带小雨去找妈妈

9、吗(本文.;：*.教案网)最后怎么解决的假如是你，你会怎么做三、联络生活，怎样防备陌生人。那我们该如何来保护本人才不受骗呢提问：1、在幼儿园里，有陌生人来接你，你跟他走吗你怎么办2、在大街上你和你本人的爸爸妈妈走失了，你怎么办3、在广场上玩的时候，有陌生人带你去买好吃的好玩的，你怎么办4、你一个人在家的时候又陌生人来敲门，你怎么办幼儿讨论，老师直接指导，让幼儿多考虑、多沟通。老师根据幼儿回答情况小结碰到陌生人自救的方法。四、活动延伸幼儿用角色扮演并体验如何应对陌生人。教学反思通过（不要跟陌生人走）这个活动。目的是树立孩子的安全意识和自己保护意识，在活动中，我通过视频课件把事例生动形象地给孩子们

10、展示出来。给孩子们以直观形象地感受。通过提问和谈话，让孩子们明白当我们碰到这种情况应该怎样处理和面对，通过角色扮演，让孩子身临其境。我觉得这次活动即生动又让孩子介入，到达了教育的目的，提高了孩子的自己保护意识，有着较好的活动效果。4中班安全详案教案反思（老狼老狼几点了）设计背景游戏教育儿童在生活中的一些自己保护和防备意识，比方不和陌生人走、不独子离家、知道一些自救的方法等。通过这个体育游戏既让孩子们意识到游戏会有一定的规则，同时也让幼儿学着感受个体在集体游戏中的一些角色扮演。活动目的1.锻炼幼儿听辨信号的能力。2.体验游戏带来的快乐。3.探索、发现生活中的多样性及特征。4.加强幼儿的安全意识。

11、5.培养幼儿敏锐的观察能力。重点难点重点：幼儿的灵敏性。难点：对幼儿的协调活动性辩听信培养。活动准备老狼头饰一个小样头饰若干个。活动经过(一)介绍游戏规则。(1)将幼儿分成两组：一组演老狼;一组演小兔。(2)小兔问老狼老狼几点了，老狼回答1点了2点了直至12点了，天黑了，当老狼的回答不是天黑了的时候，小兔可随意的在老狼身边走动，!.;:*老.师教案网!老狼不能去抓小兔，当老狼讲天黑了的时候，小兔要赶紧回到家里，在家的外面被老狼捉住，则代表被吃了，要到边上休息，等待游戏的再次开场。(3)被抓到的幼儿靠边停玩一次。(4)两组互换角色，游戏重新开场。(二)结束活动.教学反思1.反思在备课经过中对活动

12、内容中班幼儿在这阶段是身心发展的重要阶段，这需要我们教师的正确引导。2.对活动经过的反思：活动经过中由于我的组织能力不好使幼儿有些乱，今后定会加强。对幼儿发展的反思，幼儿在经过中都表现很好，展示本人在游戏中的英勇自信。对老师专业发展的反思，我是他们的第一任教师也是班主任，所以班里孩子的特点个性学习都有所了解，因而把握如何教学的核心。对师幼互动的反思，个别幼儿不太懂规则，我渐渐教他师范给他看，对个别不能到达标准的幼儿降低规则。3.对活动效果的评析。整个活动幼儿介入性很高，但对一些发展较快的幼儿来讲，就有些没意思了，在今后设计时我一定要好好设计方案。4.假如让我重新上这节我会好好设计方案，让每个幼

13、儿都能在快乐的游戏中玩耍。5中班安全活动教案（不跟陌生人走）含反思活动目的：1、树立幼儿初步的防备意识。2、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。3、引导幼儿了解一些自己保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。4、教会幼儿做个胆大的孩子。5、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1、排练情景表演：小红没受骗。2、录制有关轻信陌生人受骗受骗的内容。如：本人在家时随意给陌生人开门，随意吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随意跟陌生人走等造成不良后果，选择合适幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。活动经过：一、请幼儿观看情景表演小红没受骗，老师在主要部分给以提示。二、1

14、、导幼儿讨论：小红假如轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并讲一讲假如本人碰到了这样情况时应采取如何的做法。2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易受骗受骗。3、幼儿展开讨论，讲出本人的看法，并进行简单记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自己保护意识。4、开展有奖竟猜游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完好的讲出想法，答对的一方可奖一朵小红花。1在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？2在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？假如有人强迫你走，你该怎么办？3你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？4在幼儿园里玩，有不认

15、识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？三、活动结束请幼儿讲讲活动中的感受。活动反思：对于孩子来讲，安全教育很重要。如今家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿如何处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办？有陌生人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能把握。教学反思通过（不要跟陌生人走）这个活动。目的是树立孩子的安全意识和自己保护意识，在活动中，我通过视频课件把事例生动形象地给孩子们展示出来。给孩子们以直观形象地感受。通过提问和谈话，让孩子

16、们明白当我们碰到这种情况应该怎样处理和面对，通过角色扮演，让孩子身临其境。我觉得这次活动即生动又让孩子介入，到达了教育的目的，提高了孩子的自己保护意识，有着较好的活动效果。6中班安全公开课教案（小心接触陌生人）含反思设计意图：在生活中安全无时不有，无处不在。（纲要）指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这几年各地连续发生造成幼儿伤亡的重大事件。引起相关部门高度重视，教育部要求全国幼儿园教职工要把孩子的安全放在首位。显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。中班幼儿年龄小，辨别是非能力差，往往听信别人的谎话或受物质的引诱而造成走失、被拐骗等重大事故。分析原因，

17、孩子们自己保护意识的淡薄和缺乏是个很重要的因素。因而在关注孩子、保护孩子的同时，也应教给幼儿必要的安全知识，提高其自己保护能力，以便更好地适应周围环境。为此我设计和组织了（小心陌生人）这个活动。一、活动目的：1、树立幼儿初步的防备意识。2、引导幼儿了解怎样与陌生人交往，怎样保护本人。3、培养幼儿考虑能力和应变能力。4、培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的能力。5、知道危险来临时怎样保护本人，怎样逃生。二、活动准备：多媒体课件和号的标记牌活动重难点：重点：初步树立防备意识，学习自己保护的方法。难点：培养幼儿考虑问题、解决问题的能力。三、活动经过：1、歌曲导入，激趣引题播放幼儿熟悉的（小兔乖乖）的音乐

18、，幼儿倾听欣赏。2、故事进入，观看短片（丢丢和陌生人）师：小兔为什么不给大灰狼开门呀？现实生活中也有像大灰狼一样的坏人，他们是怎么哄骗小朋友呢？小朋友请听故事（丢丢和陌生人）。1组织幼儿讨论丢丢跟谁走了？什么是陌生人？他为什么跟陌生人走的呢？结果怎么样？小朋友能不能轻易相信陌生人的话？2老师小结：陌生人里面有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具或讲好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了本人的家了，所以我们不能随意相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。3、观看情景片断，展开讨论此环节选取生活中典型的三个情景片断不乱吃陌生人给的东西一个人在家，有陌生人敲门怎么办？和大人走失怎么办？通过三个情景的

19、展示，逐步让幼儿进行沟通和讨论，老师深化其中直接引导，使幼儿思维能力和解决问题的能力得到训练，并在观赏经过中让幼儿懂得与陌生人交往以及保护本人的方法。4、巧虎超人教你怎么做让幼儿喜欢的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口气迅速地作出正确与错误的行动判定，让幼儿在宽松、愉悦的气氛中稳固学习了应对陌生人的方法，提高了整个活动的趣味性、综合性。5、游戏-小小裁判员通过故事与观看短片幼儿已具备了一定的判别是非能力，老师再次让幼儿观看几个情境，并在观赏的经过中让幼儿举出对错牌，判定哪种行为是对的、哪种行为是错的。6、结束-欣赏儿歌（小心陌生人）不能跟陌生人走陌生人的东西我不吃陌生人的礼物我不要陌生人敲门我不开活

20、动总结：本活动我让幼儿初步把握了自己防备意识和自己保护能力，同时让幼儿之间互相教授经历，让幼儿了解爸爸、妈妈或教师不在身边时，有陌生人给好吃的、好玩的，都不能接受，更不能跟陌生人走。安全是人生命中最重要的两个字，要教会孩子怎样保护本人，就要对他们进行一系列的安全教育。因而，我将安全工作放在首位，让他们不断加强自己保护意识和自己保护能力。让他们、健康、快乐地成长，是我对本次活动最大的期望，也是我不断努力和奋斗的方向。7中班安全教案（不跟陌生人接触）含反思活动目的：1、树立幼儿初步的防备意识。2、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。3、引导幼儿了解一些自己保护的常识，知道不能轻信陌生人

21、的话，不跟陌生人走。4、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。5、初步培养幼儿的安全意识，提高自己保护能力。活动准备：1、排练情景表演：小红没受骗。2、录制有关轻信陌生人受骗受骗的内容。如：本人在家时随意给陌生人开门，随意吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随意跟陌生人走等造成不良后果，选择合适幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。活动经过：一、请幼儿观看情景表演小红没受骗，老师在主要部分给以提示。二、1、导幼儿讨论：小红假如轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并讲一讲假如本人碰到了这样情况时应采取如何的做法。2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易受骗受骗。3、幼儿展开讨论，讲出本

22、人的看法，并进行简单记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自己保护意识。4、开展有奖竟猜游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完好的讲出想法，答对的一方可奖一朵小红花。1在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？2在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？假如有人强迫你走，你该怎么办？3你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？4在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？三、活动结束请幼儿讲讲活动中的感受。活动反思：对于孩子来讲，安全教育很重要。如今家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如

23、不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿如何处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办有陌生人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能把握。8中班安全优质教案（不跟陌生人走）含反思活动目的：1、树立幼儿初步的防备意识。2、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。3、引导幼儿了解一些自己保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。4、发展幼儿思维和白话表达能力。5、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：1、排练情景表演：小红没受骗。2、录制有关轻信陌生人受骗受骗的内容。如：本人在家时随意给陌生人开门，随意吃陌生人

24、给的食物，在公共场所迷路了随意跟陌生人走等造成不良后果，选择合适幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。活动经过：一、请幼儿观看情景表演小红没受骗，老师在主要部分给以提示。二、讨论，提升经历1、引导幼儿讨论：小红假如轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并讲一讲假如本人碰到了这样情况时应采取如何的做法。2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易受骗受骗。3、幼儿展开讨论，讲出本人的看法，并进行简单记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自己保护意识。4、开展有奖竟猜游戏，可将幼儿分为男女两方，提出问题，幼儿迅速且较完好的讲出想法，答对的一方可奖一朵小红花。1在商店里，不小心和家

25、人走失时，你该怎么办？2在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？假如有人强迫你走，你该怎么办？3你一个人在家时，若有人敲门或门铃响了，你该怎么办？4在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？三、活动结束请幼儿讲讲活动中的感受。教学反思通过（不要跟陌生人走）这个活动。目的是树立孩子的安全意识和自己保护意识，在活动中，我通过视频课件把事例生动形象地给孩子们展示出来。给孩子们以直观形象地感受。通过提问和谈话，让孩子们明白当我们碰到这种情况应该怎样处理和面对，通过角色扮演，让孩子身临其境。我觉得这次活动即生动又让孩子介入，到达了教育的目的，提高了孩子的自己保护意识，

26、有着较好的活动效果。9中班安全优质课教案（不跟陌生人走）含反思活动目的：1、树立幼儿初步的防备意识。2、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。3、引导幼儿了解一些自己保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。4、初步培养幼儿的安全意识，提高自己保护能力。5、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1、排练情景表演：小红没受骗。2、录制有关轻信陌生人受骗受骗的内容。如：本人在家时随意给陌生人开门，随意吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随意跟陌生人走等造成不良后果，选择合适幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。活动经过：一、请幼儿观看情景表演小红没受骗，老师在主要部分给

27、以提示。二、讨论，提升经历1、引导幼儿讨论：小红假如轻信了陌生人的话，会出现什么后果并讲一讲假如本人碰到了这样情况时应采取如何的做法。2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易受骗受骗。3、幼儿展开讨论，讲出本人的看法，并进行简单记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自己保护意识。4、开展有奖竟猜游戏，可将幼儿分为男女两方，提出问题，幼儿迅速且较完好的讲出想法，答对的一方可奖一朵小红花。(1)在商店里，不小心和家人走失时，你该怎么办(2)在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办假如有人强迫你走，你该怎么办(3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃响了，

28、你该怎么办(4)在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗你该怎么办三、活动结束请幼儿讲讲活动中的感受。教学反思：对于孩子来讲，安全教育很重要。如今家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿如何处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办？有陌生人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能把握。10中班优秀安全教案（应对各种危险）含反思设计意图：安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时

29、候，问起：假如碰到坏人你该怎么办孩子们的回答很出乎我的意料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶尔的时机，和他们又聊起（幼儿画报）里的故事，有个孩子介绍了电梯里有只大熊的故事，并且很认真地补充讲：红袋鼠碰到坏人很英勇的!于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。活动目的：1、愿意介入集体讨论活动，大胆地表述本人的看法，并在互相的沟通中学会平静地倾听、获得启发。2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些自己保护的知识，知道在单独情况下碰到一些陌生人时应该具有的警觉性行为。3、在扮演等活动中感受自己保护的重要性以及碰到危险时能够想办法应对的英勇精神

30、。4、教会幼儿做个胆大的孩子。5、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：（幼儿画报）图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片(如一个人在家、碰到过分热心的人等)若干活动经过：一、引入假如你一个人在家的时候碰到了陌生人，怎么办(幼儿都知道要警觉，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫)老师根据幼儿的讲述，引申出：假如你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)碰到的，而你又是一个人，那会有什么危险你会怎么办(出现问题情境)二、欣赏与理解故事电梯里有只大熊1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢2、欣赏动画片3、

31、理解故事(1)红袋鼠碰到了谁(一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子)(2)红袋鼠心里是怎么想的(害怕大熊会绑架本人、或是吃掉本人、或是拐卖本人)(3)他是怎么做的(想办法救本人：让电梯每层都停下来，假如看到人就大声呼救)(4)假设你也在场，你还有没有别的方法(将问题从动画片抛向幼儿本人)(5)熊奶奶对红袋鼠讲什么(肯定自救的积极行为)(6)你看了这个故事，你懂得了什么三、观看幻灯、讨论1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将适宜的做法画下来。3、沟通互相之间的发现：展示各组的

32、画，互相介绍四、活动延伸1、两人结伴阅读故事电梯里有只大熊，回忆并讨论，讲讲红袋鼠还能够怎么做假如你也在电梯里，你会怎么办2、故事表演：幼儿本人分配故事的角色，开展（电梯里有只大熊）的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。教学反思：作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护本人的能力，教师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。11中班安全公开课教案（陌生人我不怕）含反思设计思路：（幼儿园教育指

33、导纲要）指出：幼儿园工作应该把保障幼儿的生命安全和身体健康放在首位。但随着社会生活当代化进程的加快，带给幼儿的潜在危机日益突出，像车祸、触电、溺水、拐骗等突发事件，时刻威胁着年幼的儿童。针对中班幼儿年龄小，生活经历缺乏，辨别是非的意识淡薄，判定危险的能力较差，自己保护技能弱，在日常生活中很容易发生意外伤害。我设计了本次活动（陌生人我不怕），通过讨论沟通、经历拓展、创设情境、场景再现等活动形式帮助幼儿了解什么是陌生人，碰到陌生人应该怎么办，加强幼儿的自己保护意识，提高幼儿的辨别能力和沉着冷静处理问题的能力。活动目的：1、知道陌生人的含义，懂得不轻信陌生人的道理。2、能初步识别陌生人的哄骗行为，树

34、立初步的防备意识。3、提高碰到危险沉着冷静处理问题的能力。4、初步培养幼儿的安全意识，提高自己保护能力。5、培养幼儿自己保护能力。活动准备：1、视频：（不跟陌生人走）、陌生人骗小朋友谊境。2、歌曲（小兔子乖乖）、（我不上你的当）活动经过：一、歌曲引题，了解哄骗(幼儿随音乐（小兔乖乖）进入教室)提问：1、这首大家都熟悉的（小兔乖乖）,讲了一个什么故事呢2、小兔子开门了吗3、小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的老师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，判定出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪明，碰到问题不慌不忙，动脑筋想办法，值得我们学习。提问：假如你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢(引导幼儿

35、联络实际考虑判定。并通过追问：是所有的人敲门都不开吗进一步引导幼儿判别本人的亲朋好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门。)老师小结：我们不认识，不熟悉的人称为陌生人。讨论：为什么不给陌生人开门(会骗人、会偷东西、会把小孩带走)老师小结：对，陌生人有可能是坏人，我们不能轻易相信陌生人。(中班幼儿对（小兔乖乖）这个故事及歌曲都非常熟悉，这样导入开门见山让幼儿对哄骗行为有了初步的感悟，并通过问题层层递进，让幼儿本人发现大灰狼哄骗小兔子的方法及小兔子沉着冷静处理问题的做法。同时引出陌生人的概念。)二、观看事例，引发考虑1、看一看，讲一讲播放视频（不跟陌生人走），到阿姨想带小雨走停止。提问：(1)假如

36、你是小雨，会跟那位阿姨走吗(2)为什么我们看一下小雨到底会如何做，继续播放视频，请幼儿看完后提问：(1)那位阿姨是如何把小雨骗走的呢(2)这位本人称是妈妈同事的阿姨小雨认识吗老师小结：无论别人怎么讲，只要你不认识的人都是陌生人，陌生人都不能轻易相信。(通过引发幼儿考虑，让幼儿进一步了解陌生人的含义。)(3)小雨的好朋友用了什么办法救小雨呀(4)我们如何判定陌生人讲的话是真是假呢引导幼儿通过讨论得出一些常用的判别方法，如：给家里人打电话，询问警察，找教师帮助等等。2、想一想，辩一辩老师接着提问:假如小雨真的被带走的话，会有什么后果(老师引导幼儿根据故事情节，对后果进行揣测，老师及时梳理归纳幼儿的

37、观点，并共享给全体幼儿，进而让幼儿明白跟陌生人走的严重后果，坚定幼儿不跟陌生人走的信念，牢固树立防备意识。)三、律动表演，稳固认识播放歌曲（我不上你的当），请幼儿边听歌曲边跟随音乐表演。(伴随诙谐诙谐的歌词，在轻松愉快的气氛中表演，让幼儿放松一下考虑所带来的紧张情绪，并再次加强幼儿不受骗受骗的意识。)四、判定揣测，引发讨论播放情景一：陌生人给小朋友玩具。提问：假如你碰到这种情况，你会怎么做播放情景二：陌生人给小朋友好东西吃。提问：碰到这种情况你会怎么做播放情景三：陌生人带小朋友找爸爸。问题：你会怎么做老师小结：美丽的森林里也有害虫，我们的身边也会有坏人。碰到事情要多动脑筋，陌生人的话不轻易相信

38、，陌生人的要求不随意答应。分清好坏不受骗，做个机智英勇的好宝宝。(通过画面再现场景帮助幼儿理解当时的情境，引导幼儿综合利用已有经历分析判定正确的行为，使不轻信陌生人的意识再次植根在幼儿心中。这一环节使幼儿的综合分析判定能力及解决实际问题的能力得到了提升。)五、角色扮演，真实体验组织幼儿进行角色扮演游戏陌生人我不怕，加强应对陌生人的经历。(1)老师扮演陌生人进行游戏。陌生人给小朋友好东西吃、带小朋友买玩具、带小朋友找妈妈等几种方法骗小朋友走，幼儿想办法应对陌生人，并想办法求助。(2)让能力强的幼儿扮演陌生人再次进行游戏，进一步提升幼儿的防备意识。老师小结：在生活中，我们要时刻注意防备陌生人，不要

39、轻易相信陌生人的话，不能随意跟他们走，碰到事情要机智英勇想办法，才不会上陌生人的当。(在最后一个环节组织幼儿运用角色扮演的方法体验怎样应对陌生人，这样做不仅是顺应幼儿游戏的天性，也是幼儿沉着冷静处理问题的模拟练习，更体现了幼儿的经历是在运用中建立起来的这条原则，真正实现了由经历到行为的转化。)（不跟陌生人走）活动反思中班幼儿年龄较小，理解能力差，注意力往往受兴趣的影响和支配，因而，在活动中我利用多媒体课件、共同讨论、情景模拟等多种活动形式，激发幼儿的兴趣，引发幼儿的有意注意，帮助幼儿理解陌生人的概念，懂得不轻信陌生人的道理。活动一开场，我就用（小兔子乖乖）这首幼儿熟悉的歌曲，唤起幼儿对故事的回

40、忆，并通过提问，再现故事情节，明晰大灰狼利用哄骗的方法获得小兔子的信任，到达吃掉小兔子的目的，使幼儿理解哄骗的含义。接着提出一个假设问题：假如有人敲门你会开吗引导幼儿在讨论中建立陌生人的概念，初步树立不轻信陌生人的意识。中班幼儿受详细形象思维的限制，需要详细的活动情景和活动形式帮助理解问题。因而，在第二个环节我利用一个视频故事呈现详细的故事情景，并通过层层提问，引发幼儿的考虑，在思维的互相碰撞中梳理出故事中的阿姨是陌生人，进一步理解陌生人的含义，树立不轻信陌生人的意识。至此活动已经进行了10多分钟，孩子一直处于相对平静状态，我利用一首诙谐诙谐的歌曲（不上你的当）再次激起幼儿的兴趣，并和孩子们一

41、起做律动，到达警示幼儿不受骗受骗的目的。接下来，我播放了几个场景，引导幼儿通过观察进行判定，此环节不仅锻炼幼儿的观察能力，也是对运用不轻信陌生人这条已有经历进行辨别揣测的实际检阅，在辨析中提高分析问题、解决问题的能力，同时稳固已有经历。中班幼儿的角色游戏水平有了较大的发展，且幼儿的经历是在实际运用中积累起来的，为此，我创设了角色扮演活动陌生人我不怕这个环节。幼儿在角色扮演中亲身的感受陌生人哄骗的经过，积累经历，提高应对陌生人的能力，同时，在模拟的情境中进一步运用已有经历判定解决问题，加强幼儿沉着冷静处理问题的能力。在本次活动中，我为幼儿创设了一个自主学习、积极互动的环境，支持、鼓励、引导幼儿共

42、同讨论，充分调动幼儿看、听、想、讲等各种感官介入，在师生互动、生生互动中，引发幼儿考虑，老师及时梳理归纳、共享拓展经历，实现了预设的目的。当然，安全教育不仅仅靠一个教育活动就能实现，而是一个长期的经过，因而，在今后的教育教学中，我要将安全教育浸透到幼儿的一日生活中，在实际生活中运用和稳固，不断加强幼儿的安全意识，提高自己保护能力，为幼儿的健康安全成长保驾护航。教学反思：作为一名中班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护本人的能力，教师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难

43、题。12中班安全教案（不跟陌生人走）含反思活动目的1、树立幼儿初步的防备意识。2、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。3、引导幼儿了解一些自己保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。4、幼儿能够用完好的普通话进行沟通。5、喜欢介入游戏，体验。活动准备1、排练情景表演：小红没受骗。2、录制有关轻信陌生人受骗受骗的内容。如：本人在家时随意给陌生人开门，随意吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随意跟陌生人走等造成不良后果，选择合适幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。活动经过一、请幼儿观看情景表演小红没受骗，老师在主要部分给以提示。二、1、导幼儿讨论：小红假如轻信了陌生人的话，会出现

44、什么后果？并讲一讲假如本人碰到了这样情况时应采取如何的做法。2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易受骗受骗。3、幼儿展开讨论，讲出本人的看法，并进行简单记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自己保护意识。4、开展有奖竟猜游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完好的讲出想法，答对的一方可奖一朵小红花。1在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？2在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？假如有人强迫你走，你该怎么办？3你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？4在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？三、活动

45、结束请幼儿讲讲活动中的感受。活动反思：对于孩子来讲，安全教育很重要。如今家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿如何处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办？有陌生人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能把握。13中班安全教案（单独在家）含反思活动目的：1.解一个在家时的安全常识，知道陌生人敲门时不能开门。2.培养养成自己保护的意识和能力。3.教会幼儿做个胆大的孩子。4.鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。重点难点：知道陌生人敲门时不能开门，养成

46、自己保护的意识和能力。活动准备：1.话（童话公主）碟片一张、DVD、电视机。2.娃娃一个。活动经过：一、观看碟片，帮助幼儿了解故事的主要情节。问题讨论：1.白雪公主几次都差点被谁害死(狠毒的皇后)2.为什么白雪公主没认出皇后来(皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认识她)师小结：不认识的人叫陌生人。3.皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主(白雪公主忘了小矮人的话，本人给皇后开的门)师小结：不能随意相信陌生人的话，不恩那个随意给陌生人开门。二、问题，引导幼儿了解单独在家的安全知识。白雪公主被好心的王子救活之后，过着幸福的生活。不久，她生下了一个美丽的小公主。(出示布娃娃

47、)刚刚，小公主的爸爸妈妈出门去了，她本人单独在家，不知道什么事情能够做，什么事情不能做，想请小朋友告诉她。情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。情境二：师以幼儿园新教师的口气，讲是来家访的，让小公主开门。情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。情境四：小公主肚子饿了，想本人去厨房烧东西吃。情境五：小公主本人在床上翻跟斗。师小结：一个人在家时要十分注意安全，不随意给陌生人开门，不做危险的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家能够平静地看书、画画、玩玩具等。要学会保护本人。教后反思：在这个以游戏为主要形式的单独在家中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中能够感到轻松愉悦