幼儿园大班毕业诗教案反思 .docx

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1、幼儿园大班毕业诗教案反思 （大班毕业诗教案反思）这是优秀的大班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班毕业诗教案反思！ 1大班语言教案（毕业诗）含反思 活动目的： 1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗读诗歌。 2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、教师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。 3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 活动准备： 1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。 2、愉快的背景音

2、乐和舒缓的背景音乐个一段。 3、幼儿用书3031页。 4、语言磁带。 活动重点难点： 1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。 2、难点：学习有感情地朗读诗歌，感受与小伙伴、教师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。 活动经过： 1、设置问题情景，引发幼儿回忆。 (1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深入的是什么事情? (2)马上就要离开亲爱的教师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家讲? (3)三年来，你觉得本人哪方面有进步? 2、欣赏并学习毕业诗。 (1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想讲的话?引导幼儿结合幼儿

3、用书，讲讲毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。 (2)出示图文结合的诗歌图，朗读诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。 3、根据诗歌的感情色彩，选择合适的背景进行匹配。 (1)老师分别播放愉快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并讲出理由。 (2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗读。 (3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗读，让幼儿有表情地朗读其中的意境，并能有适宜的速度、表情进行表现。 活动反思： 又一次带孩子们学习这首儿歌（毕业诗），每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获很多的感动。这次也不例外。由于这首（毕业诗），描绘的是孩子们毕业时的真切

4、想法。 在活动的一开场，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美妙光阴，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到如今变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。 我示范朗读（毕业诗），孩子们若有所思地听着。第一遍朗读结束后，我提出了一个问题： 幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你十分难忘? 孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描绘得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有空费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。接着，我又提出了第二个问题： 即将离别，你们有什么话要对教师和同伴讲? 孩子们讲的最多的就是 舍不得 ， 不想离开幼儿园 ， 我还会回来

5、的 固然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们： 其实，毕业了也还是能够联络的。大家能够相互留下电话号码，以后想教师和好朋友的时候，能够打电话。我们很快就会毕业跟本人的好朋友分开了，所以接下来的时间里，教师希望你们能愈加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。 2大班下学期语言教案（毕业诗）含反思 设计意图 三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美妙的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的友情。为了让幼儿了解三年来本人的成长变化，感受本人已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学

6、生的愿望，我设计本活动。 活动目的 1.理解诗歌内容，并能有感情的朗读。 2.能清楚、连贯地讲述本人三年来的最大变化，感受别人对本人的帮助。 3.引导幼儿在诗歌和游戏中学习，感悟生活。 4.把握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。 活动准备 1.幼儿向本人的父母了解本人初入园时的样子容貌和表现。 2.能够请父母帮助准备能讲明本人已经长大的实物。如：小班时本人的照片、衣服、鞋、袜等。 活动经过 1.谈话：小时候的本人。 (1) 激发幼儿对话题的兴趣。 (2) 分组沟通，要求每位幼儿轮流在本组讲述本人三年的变化，老师注意发现典型。 (3)讨论在长大的经过中，都有谁帮助过本人。如今要离开他们心情怎样

7、，怎样回报他们。 (4) 老师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园教师的惜别之情。 2.学习诗歌（毕业诗）。 (1) 激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了本人三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，教师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫（毕业诗）送给你们，希望你们牢牢地记住它。 (2) 老师示范朗读诗歌1-2次。 (3) 让幼儿讲讲听了诗歌的感受。 (4) 指导幼儿学习朗读诗歌。 3.请幼儿表达对教师或对本人好朋友的不舍，讲一句话或送一个拥抱。 延伸提示 在毕业典礼上朗读诗歌。 毕业诗 今天是我最后一次站在这里。 和教师、小朋友在一起，

8、 我是多么欢喜。 再过几天， 我就要进小学， 做个一年级小学生， 坐在亮堂的教室里， 读书、写字，多神情! 亲爱的教师、阿姨， 我有很多话想讲给您。 三年前我第一次到这里， 玩具扔满地，还要发脾气， 今天站在这里的还是我本人， 脸上再没有泥， 手帕袜子本人洗， 还会唱歌、跳舞， 画画、讲故事， 懂得了很多道理。 亲爱的教师、阿姨， 我从心里感谢您， 再见吧，教师! 再见吧，阿姨! 以后我一定来看您， 向您汇报我的学习成绩。 活动反思 这是一个回首的学习活动，所以我们也有必要对我们的幼小衔接活动作一个回首。通过一个多月，确切地讲，其实我们在大班这整一个学期都在进行幼小衔接教育，从孩子们的行为习惯

9、、学习习惯、能力认知等全方位地进行准备。 能够讲，我们做了很多的工作，孩子们也很努力地配合着，他们也对上小学充满了等待，他们也用本人的这份好奇，这份热情，来迎接入学的到来，他们对入小学充满了等待。这就是我们要的结果，我们要的状态。孩子们对入小学已经做好了准备，正摩拳擦掌地等待着跑向人生的下一个目的。 包括接下来的毕业汇报演出，更是一个非常重要的幼小衔接工作的一部分。孩子们正在紧锣密鼓地排练着，每个人都投入到这个活动中去，他们能够意识到这个活动的重要性，他们似乎也正热切地等待着迎接幼儿园、教师、家长对孩子们四年学习效果的检验，他们好似想要把本人所有的本领都展示给大家，向大家作一个汇报，用本人的本

10、领表达对关心关爱他们的人进行感恩。在这里，我当然也要预祝孩子们的演出能够成功，也祝孩子们今后的路能走得更好，更顺，一生平安，一生幸福！ 3大班社会教案（幼儿园毕业诗）含反思 活动目的： 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情。 2、培养幼儿的记忆力、白话表达能力。 3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗读。 4、喜欢介入游戏，体验。 5、幼儿能够用完好的普通话进行沟通。 活动准备： 物质 录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视 知识 回忆在园生活学习的情景 活动重难点： 重点 引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗读 难点 体会诗歌表达的情感 活动经过： 一、导入谈话

11、：你准备去哪个学校上学? 二、展开 1、 师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听教师朗读一首诗歌，名字叫（毕业诗） 老师有表情地朗读诗歌的第一段 师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在亮堂的教室里，读书、写字多么神情! 2、 回忆在幼儿园的三年中，能讲一讲对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等 提示幼儿能够讲一讲A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最快乐的事。 3、 我们一起听一听诗歌中是怎么讲的? 欣赏诗歌的第二段 刚刚诗歌中讲的和你想的一样吗? 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，如今呢学会了本人上厕所、洗手、吃饭、唱歌

12、、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。还荣获到了各种奖励 4、 你们获得的成绩和幼儿园教师的教育是分不开的，那你想给教师讲些什么呢? 引导 幼儿大胆讲本人的心里话 欣赏诗歌的第三段 5、 我们一起完好地欣赏一遍诗歌（毕业诗） 可让幼儿和教师一起朗读 活动反思： 活动开场之前，我播放了一段 大学生毕业 的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了本人即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗读（毕业诗），孩子们若有所思地听着。 第一遍朗读结束后，我提出了一个问题： 幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你十分难忘? 孩子们将小班

13、、中班以及大班的大大小小的活动，都描绘得清清楚楚的。真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有空费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。 接着，我又提出了第二个问题： 即将离别，你们有什么话要对教师和同伴讲? 孩子们讲的最多的就是 舍不得 ，固然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开场转移话题。 我讲： 其实，毕业了也还是能够联络的。想教师和好朋友的时候，能够打电话。不过，教师有个建议，我们很快就会毕业跟本人的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。 毕业

14、以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。 听了我的话之后，孩子们主动地互相拥抱。我仿fo 看到了孩子们的情感火花在剧烈的碰撞着，真是太感人了。 4大班教案（毕业诗）含反思 一、活动目的： 1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗读诗歌。 2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、教师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 二、活动准备： 1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。 2、愉快的背景音乐和舒缓的背

15、景音乐个一段。 3、幼儿用书3031页。 4、语言磁带。 三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。 四、活动难点：学习有感情地朗读诗歌，感受与小伙伴、教师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。 五、活动经过： 1、设置问题情景，引发幼儿回忆。 1再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深入的是什么事情？ 2马上就要离开亲爱的教师和小朋友，你心里怎么想的？你有什么话要对大家讲？ 3三年来，你觉得本人哪方面有进步？ 2、欣赏并学习毕业诗。 1小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想讲的话？引导幼儿结合幼儿用书，讲讲毕业前夕的心里话，用绘

16、画的方式记录下来。 2出示图文结合的诗歌图，朗读诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。 3、根据诗歌的感情色彩，选择合适的背景进行匹配。 1老师分别播放愉快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并讲出理由。 2根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗读。 3选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗读，让幼儿有表情地朗读其中的意境，并能有适宜的速度、表情进行表现。 六、活动反思： 又一次带孩子们学习这首儿歌（毕业诗），每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获很多的感动。这次也不例外。由于这首（毕业诗），描绘的是孩子们毕业时的真切想法。 在活动的一开场，我和孩子们一起回忆在

17、幼儿园的美妙光阴，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到如今变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。 我示范朗读（毕业诗），孩子们若有所思地听着。第一遍朗读结束后，我提出了一个问题： 幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你十分难忘？ 孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描绘得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有空费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。接着，我又提出了第二个问题： 即将离别，你们有什么话要对教师和同伴讲？ 孩子们讲的最多的就是 舍不得 ， 不想离开幼儿园 ， 我还会回来的 固然显得有些单一，却是最真、最深的情感流

18、露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们： 其实，毕业了也还是能够联络的。大家能够相互留下电话号码，以后想教师和好朋友的时候，能够打电话。我们很快就会毕业跟本人的好朋友分开了，所以接下来的时间里，教师希望你们能愈加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。 5大班教案（毕业诗） 活动目的： 1、萌发即将要做小学生的自豪感，体会成长的喜悦。 2、通过回忆比照本人三年前后在幼儿园的变化，感遭到教师们的辛勤付出。 3、理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗读。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。 5、培养幼儿大

19、胆发言，讲完好话的好习惯。 活动重难点： 活动重点： 理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗读。 活动难点： 通过回忆比照本人三年前后在幼儿园的变化，感遭到教师们的辛勤付出。 活动准备： 1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、幼儿在园活动照片跳舞、画画、冬运会、故事大王、整理书包等、小学生照片。 2、舒缓的背景音乐一段。 活动经过： 一、师幼谈话，引出主题。 小朋友很快就要告别教师和同伴，离开幼儿园，成为一年级的小学生了。在即将告别的时候，你们的心情是什么样的呢？ 二、欣赏、理解诗歌。 1、老师有感情的朗读（毕业诗），幼儿平静地欣赏。 诗歌叫什么名字？诗歌里讲了些什么？

20、你觉得诗歌里有哪些话你还不太明白？鼓励幼儿提问，并请个别幼儿讲讲本人的理解。 2、结合相照顾片，逐段理解诗歌。 1出示班级合照，欣赏诗歌第一段。 我 为什么多么欢喜？ 2出示幼儿刚刚入园时哭的照片，欣赏诗歌第二段。 诗歌中三年前的 我 是什么样子？为什么玩具扔满地，还要发脾气？ 3出示幼儿在园活动照片，欣赏诗歌第三段。 三年前你是什么表现，三年后变得怎么样了？为什么要感谢教师？ 4出示小学生照片，欣赏第四段。 希望小朋友毕业后，成为一名荣耀的小学生后，还能来幼儿园看望教师。 三、学习、表演诗歌。 1、随老师一起学习（毕业诗），尝试从轻声跟读到大声朗读。 2、选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有

21、感情地进行朗读。 附： 毕业诗 今天，是我们最后一次站在这里， 和教师，小朋友在一起，我们是多么欢喜。 再过几天，我们就要进小学，做个一年级小学生， 坐在亮堂的教室里，读书写字多么神情！ 亲爱的教师，我们有很多话想讲给您： 三年前，我们第一次到这里， 玩具扔满地，还要发脾气。 爸爸妈妈很担忧，爷爷奶奶很着急。 是教师让我们停止哭闹。 是教师让我们开心一笑。 从此，我们像小船驶进安全的港湾， 我们像小鸟飞上快乐的云端。 是谁让我们品尝到成功和喜悦？ 是您！亲爱的教师， 是您鼓励我们不断战胜困难、挑战本人， 让我们成为冬季运动会上一颗闪亮的星星！ 是谁让我们变得本领多多、自信满满？ 是您！亲爱的教

22、师， 是您教我们唱歌、跳舞、画画、讲故事， 让我们在同伴面前尽情展示本人！ 是您！亲爱的教师， 是您让我们从一个只顾本人的 小霸王 变成一个关爱朋友、乐于助人的 爱心天使 。 是您！亲爱的教师， 是您让我们从一个衣来伸手、饭来张口的 小皇帝 变成一个能在三十秒钟内整理好书包的 小能手 ！ 三年啊， 三年的故事讲也讲不完， 三年的变化数也数不清。 亲爱的教师，我们从心底感谢您！ 再见吧，教师！再见吧，幼儿园！ 等我们带上红领巾，一定再来看望您， 向您报告我们的学习成绩！ 大班毕业诗教案反思这篇文章共20435字。 （大班教案（花）：大班教案（花）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解各种花的花语，能够根据各种特性认识花，爱花、和花做朋友，快来看看幼儿园大班（花）教案吧。 （大班教案（曹冲称象）含反思）：大班教案（曹冲称象）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步感受中国的历史故事，并引导幼儿懂得遇事要开动脑筋，能较合理的想象，分析故事情节，进一步理解故事内容，通过阅读，理解故事情节，快来看看幼儿园大班（曹冲称象）含反思教案吧。