幼儿园中班科学游戏教案（谁住在皮球里）含反思 .docx

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1、幼儿园中班科学游戏教案（谁住在皮球里）含反思 中班科学游戏教案（谁住在皮球里）含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿知道皮球里装的是空气，理解空气与皮球运动状态的关系，对皮球的动态蹦、跳、飞产生兴趣，能积极参加游戏活动，并学会自己保护，快来看看幼儿园中班科学游戏（谁住在皮球里）含反思教案吧。 教育策略 1.通过故事引导幼儿大胆的猜测，谁会住在会跳、会飞、会滚的皮球里，使幼儿用身体的动作来感悟皮球运动的三种状态。2.鼓励幼儿自主探索，让他们通过本人的观察、比拟、操作了解空气与皮球运动状态的关系，知足他们的好奇心。活动目的1.对皮球的动态 蹦、跳、飞产生兴趣。2.知道皮球里装的是空气，理解

2、空气与皮球运动状态的关系。3.能积极参加游戏活动，并学会自己保护。4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备皮球7个、打气筒7个、气针7个。活动重、难点了解空气对皮球运动状态的作用。活动经过1.故事导入。提问：(1)猜一猜谁会住在会跳的皮球房子里?(2)想一想会飞的皮球房子里会住着谁?(3)到底是谁住在这个会跳、会飞、会滚的皮球房子里?(用身体感悟皮球运动的三种动态)小结：皮球房子里也许就住着刚刚你们讲的这些会跳、会飞的小动物。2.幼儿自主探索皮球里面住着谁。请你们挤一挤、拍一拍、听一听，可以以用你们本人想到的办法，看看到底是谁住在皮球房子里。提问：你们发现皮球房子里

3、住着谁了吗?你用的什么方法?引导幼儿找到皮球房子的门(圆圆的小门)，并用钥匙(气针)打开门。提问：听到了什么声音，是谁从里面跑出来了?(空气)小结：是的，原来是皮球房子的门太小了，小动物们都进不去，只要空气才能住到里面。3.理解空气与皮球运动状态的关系。提问：瘪了的皮球房子还会像以前那样蹦起来吗?请幼儿尝试。提问：如何才能让瘪了的皮球房子跳起来呢?4.比拟、操作、探索皮球充满气的经过。幼儿通过本人的操作 给皮球充气，与充满空气的皮球进行比拟，自主探索皮球充满气的经过。小结：皮球房子只要住满了空气才能运动起来，同时也不能充过多的空气!5.利用多媒体，进一步探索空气住在皮球里的机密。提问：你们知道为什么充上了空气的皮球房子能跳起来吗?小结：当我们拍一个充满空气的皮球时，球里面的空气被紧紧地挤压在一起。可空气不甘心遭到这样的挤压，它们一齐用力向地面推，于是皮球高高地弹了起来。拍皮球的气力越大，产生的弹力也越大，皮球弹得就越高。6.我们一起和充好气的皮球到院子里跳起来、滚起来、飞起来吧!教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。 小百科：皮球：一种空心球，弹性很好。