幼儿园小班教案（谁咬了我的大饼）含反思 .docx

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1、幼儿园小班教案（谁咬了我的大饼）含反思小班教案（谁咬了我的大饼）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过比照观察，发现不同动物的牙印是不一样的，理解故事内容，尝试完好地表达一句话：是你咬了我的大饼吗？在“咬一咬的环节中，体验活动带来的乐趣，快来看看幼儿园小班（谁咬了我的大饼）含反思教案吧。目的：1、理解故事内容，尝试完好地表达一句话：是你咬了我的大饼吗？2、通过比照观察，发现不同动物的牙印是不一样的。3、在咬一咬的环节中，体验活动带来的乐趣。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、愿意分角色表演简单的故事情节。准备：课件大饼人手一块咬有动物牙印的饼干经过：一、谈话导

2、入1、师：小朋友们喜不喜欢听故事呀？今天杨教师带来了一个和大饼有关的故事，小朋友有没有吃过大饼呀？大饼是怎么样的呀？2、我们一起来看看故事中的大饼是如何的。3、这个大饼是谁做的？二、结合课件以牙印为线索，理解故事内容1、老师继续讲述：原来是小猪做的呀，小猪做完大饼太累了，就躺在大饼上睡着了，可是等它醒来一看2、咦，大饼和开场有什么不一样？被人咬了一口咬的这口是如何的呀？小猪讲：我刚刚睡着了，你们有没有看见是谁咬了我的大饼呀？那我们跟着小猪一起去问问是谁咬了它的大饼。3、小猪碰到小动物小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马小猪碰到小鸟老师：小猪碰到了谁？你们猜，小猪会对小鸟讲什么？那我们一起来听听小猪是怎

3、么讲的小猪讲：是你咬了我的大饼吗？幼儿学讲这句话不是我，不信的话能让我在你的大饼上咬一口吗？讲完，小鸟就在大饼上咬了一口。小朋友们看，上面和下面的牙印哪个才是小鸟咬的呀？师：哦，这个尖尖的牙印是小鸟咬的，那弯弯的牙印是谁咬的呢？引导幼儿学讲小猪和其他动物讲的话4、师：都不是这些动物咬的，那到底是谁咬了小猪的大饼呢？播放课件师有感情讲述5、师：你们有没有发现是谁咬了小猪的大饼呢？三、完好阅读故事师：这个故事好玩吗？如今杨教师和你们一起来说说这个故事好吗？四、咬一咬1、出示牙印，幼儿讲出是谁咬的。2、师：小朋友们真棒，为了表扬你们，杨教师奖励你们每人一块大饼，也奖励我本人一块好吗？师咬一口这是谁的

4、牙印，你们想咬咬看吗？3、幼儿边咬大饼边比拟牙印的不同。活动反思：（谁咬了我的大饼）是一个轻松诙谐的绘本故事，故事情节充满悬念，看到最后，结局令人感到意外，让幼儿体验到了绘本故事带来的快乐。因而这个故事是符合小班幼儿的年龄特点的，是幼儿感兴趣的。活动中的三个目的是以幼儿的生活经历为基础的，包含了认知、能力和情感目的，活动经过紧紧围绕这三个目的设计，我在导入环节中以谈话为主，谈话的内容与幼儿亲身经历有关，因而幼儿都能大胆地沟通，也能马上投入到活动当中。接下来让幼儿带着问题进入故事，进入活动的第二环节谁咬了我的大饼，也是活动的重点环节，课件中生动的画面一下就吸引了孩子的眼球，让幼儿对不同动物在大饼上的牙印有了直观的比照感受，激发了他们大胆猜测故事情节的欲望。在引导幼儿尝试完好表述：是你咬了我的大饼吗？这一环节，目的是层层递进的，1、让幼儿听小猪讲。2、老师引导幼儿一起讲。3、请个别能力较强的幼儿单独讲。4、鼓励全班幼儿一齐讲。最后活动在咬一咬的轻松气氛中结束，在这一环了中，幼儿既能亲口尝到大饼又能把本人的牙印和动物的牙印做比照，幼儿的兴趣很高。缺乏之处：在复述故事的环节中，可能是由于幼儿已经知道了故事结果，所以没有兴趣再去听这个故事了。因而，复述故事这个环节显得很牵强，活动中我没有及时地进行调整，假如及时地跳过复述故事这一环节或换成故事表演可能会好一些。小百科：饼指扁圆形的面制食品。