人教版初三九年级语文上册第17课（智取生辰纲）导学案讲学稿反思 .docx

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1、人教版初三九年级语文上册第17课（智取生辰纲）导学案讲学稿反思（人教版初三九年级语文上册第17课（智取生辰纲）导学案讲学稿反思）这是一篇九年级上册语文教案，本文节选自（水浒）第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲，课文所选的这一部分是从杨志押解生辰纲上路开场写起的，也是整个故事的高潮部分，固然是节选，但有相对独立的故事情节，富有戏剧性。人教版初三九年级语文上册第17课（智取生辰纲）导学案讲学稿十七智取生辰纲【学习目的】1、整体感悟课文内容，理清线索，把握情节。2、学习小讲刻画人物的方法，理解人物形象。3、从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，构成积极的人生观和价值观。【学习重点】学习小讲刻画

2、人物的方法，理解人物形象。【学习难点】从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，构成积极的人生观和价值观。【知识链接】1.题目解读本文节选自（水浒）第十六回杨志押送金银担吴用智取生辰纲，课文所选的这一部分是从杨志押解生辰纲上路开场写起的，也是整个故事的高潮部分，固然是节选，但有相对独立的故事情节，富有戏剧性。2.走近作者施耐庵，生平不详，仅知他是元末明初人，曾在钱塘生活。自20世纪20年代以来，江苏兴化地区陆续发现了一些有关施氏的资料，对其生平有较具体的讲法，然可疑之处颇多。著有我国第一部以反映农民起义为题材的章回体小讲（水浒）。3.相关资料大名府梁中书要把千万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺

3、生日。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡京时，半路被人打劫，所以这次改派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也参加进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。【自主学习】1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。趱行嗔怒虞侯恁地省得罗唣怄气逞辩剜口聒噪面面厮觑、根据课文内容填空。杨志拿着藤条，打去。打得这个起来，那个睡倒。杨志。只见两个虞侯和老都管，也巴到冈子上松树下坐了喘气。、辨析加点词语在句中的含义。1、前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处。2、那七人道：你颠倒问，我等是小本经纪，那里有钱与你。3

4、、杨志道：你理睬得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当困难！、文学常识填空：本文选自（水浒）第十六回。（水浒）又称（水浒传），是一部以北宋末年为题材的长篇。作者是。【合作探究】5、用简洁的语言复述全文的内容。6、结合详细语句分析本文刻画人物的方法。7、杨志和晁盖等七人的性格特征是如何的？8、本文题目是智取生辰纲，智表如今哪些地方呢？9、杨志等人千方百计保护生辰纲，而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。那么，生辰纲到底该不该被晁盖等人夺走呢？讲讲你的理由。【精读精练】阅读下列语段，然后回答问题。那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃，数中一个看着老都管道：老爷爷与我们讲一声，那卖枣子的客人买他一

5、桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好。其实热渴了，没奈何。这里冈子上又没讨水吃处，老爷方便。老都管见众军所讲，自心里也要吃得些，竟来对杨志讲：那贩枣子客人已买了他一桶酒吃，只要这一桶，胡乱教他们买吃些避暑气，冈子上端的没处讨水吃。杨志寻思道：俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。杨志道：既然老都管讲了，教这厮们买吃了，便起身。众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。那卖酒的汉子道：不卖了!不卖了!这酒里有蒙汗药在里头！众军陪着笑讲道：大哥直得便还言语！那汉道：不卖了!休缠！这贩枣子的客人劝道：你这个鸟汉子，他也讲得差了，你也忒

6、认真!连累我们也吃你讲了几声。须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些。那汉道：没事讨别人疑心做甚么？这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。那军汉开了桶盖，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用。众客人道：就送这几个枣子与你们过酒。众军谢道：甚么道理。客人道：休要相谢，都是一般客人，何争在这百十个枣子上。众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢，杨志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢，两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来只吃了一半，枣子分几个吃了。那卖酒的汉子讲道：这桶酒被那客人饶一瓢吃了，少

7、了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢。众军汉凑出钱来还他。那汉子收了钱，挑了空桶，仍然唱着山歌，自下冈子去了。那七个贩枣子的客人，立在松树傍边，指着这一十五人讲道：倒也!倒也！只见这十五个人头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，将这十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声：聒噪！一直望黄泥冈下推了去。正是：诛求膏血庆生辰，不顾民生与死邻。始信从来招劫盗，亏心必定有缘因。杨志口里只是叫苦，软了身体，挣扎不起；十五人眼睁睁地看着那七个人都把这宝装了去，只是起不来、挣不动、讲不的。10、老都管这个人物在故事发展经过中起到了什么作用？卖酒汉子、

8、贩枣子客人的话对计谋的成功施行，分别起到了什么作用？11、文中两处画线句子，表现了杨志如何的心理？12、杨志道：既然老都管讲了，教这厮们买吃了便起身。这句话表现了杨志如何的性格特征？13、根据故事情节，在下面横线上填出相关词句，使回目完好。，吴用智取生辰纲。【主题阅读】阅读下列语段，回答文后问题。约至二更以后，徐宁拾掇上床。娘子问道：明日随值也不？徐宁道：明日正是天子驾幸龙符宫，须用早起五更去伺候。娘子听了，便分付梅香道：官人明日要起五更出去随班；你们四更起来烧汤，安排点心。时迁自付道：眼见得梁上那个皮匣便是盛甲在里面。我若赶半夜下手便好。-假使闹起将来，明日出不得城，不误了大事？且捱到五更里

9、下手不迟。听得徐宁夫妻两口儿上床睡，两个丫鬟在房门外打铺，房里桌上却点着碗灯。那五个人都睡著了。两个梅香一日伏侍到晚，精神困乏，打呼，时迁溜下来，去身边取个芦管儿，就窗棂眼里，只一次，把那碗灯早吹灭了。看看伏到四更左侧，徐宁起来，便唤丫鬟起来烧汤。那两个使女从睡梦里起来，看房里没了灯，叫道：呵呀！今夜没了灯！徐宁道：你不去后面讨灯等几时！那个梅香开楼门下胡梯响。时迁听得，从柱上只一溜，来到后门边黑影里伏了。听得丫鬟正开后门出来便去开墙门，时迁却潜入厨房里，贴身在厨桌下。梅香讨了灯火入来，又去关门，却来灶前烧火。这使女便也起来生炭火上楼去。多时，汤滚，捧面汤上去，徐宁洗漱了，叫烫些热酒上来。丫鬟

10、安排肉食炊饼上去，徐宁吃罢，叫把饭与外面当值的吃。时迁听得徐宁下来，叫当值吃了饭，背著包袱，拿了金枪出门。两个梅香点著灯送徐宁出去。时迁却从厨桌下出来，便上楼去，从楼子边直踅到梁上，却把身躯伏了。两个丫鬟又关闭了门户，吹灭了灯火，上楼来，脱了衣裳，倒头便睡。时迁听得两个梅香睡著了，在梁上把那芦管儿指灯一吹，那灯又早灭了。时迁却从梁上轻轻解了皮匣。正要下来，徐宁的娘子觉来，听得响，叫梅香，道：梁上甚麽响？时迁做老鼠叫。丫鬟道：娘子不听得是老鼠叫？因厮打，这般响。时迁就便学老鼠厮打，溜将下来；悄悄地开了楼门，款款地背著皮匣，下得胡梯，从里面直开到外面，来到班门口，已自有那随班的人出门，四更便开了锁

11、。时迁得了皮匣，从人队里，趁闹出去了。14、下面句中加点的词语，表现了时迁如何的特点和心理？时迁却潜入厨房里，贴身在厨桌下。悄悄地开了楼门，款款地背著皮匣。15、上文中，三次写到时迁的溜。结合原文，讲讲这三次溜，分别由哪里溜到哪里？时迁溜下来是由溜到。从柱上只一溜是由溜到。溜将下来是由溜到。16、文中画线的句子写时迁两次用芦管吹灭碗灯，他这样做的目的分别是什么？17、通读上文，讲讲作者主要表现了时迁的哪两个特点。18、时迁是（水浒）中一个很有特点的人物，你知道他的绰号吗？【拓展提升】19、古诗中有很多写江水或河水的句子，请你写出两句。20、花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂是名著（水浒）中的一

12、个回目，其中花和尚指的是()。21、（春江花月夜）中开篇一句春江潮水连海平，海上明月共潮生，有人评论句中生字用得好，请你讲讲好在哪里。22、（水浒）塑造了诸多的英雄好汉形象，诸如晁盖、宋江、武松、李逵、杨志、林冲等。请根据本人的阅读积累，再写出两个梁山英雄好汉的姓名，并扼要概括这些英雄好汉在性格方面的共同点。梁山好汉姓名：梁山好汉在性格方面的共同点：【教学后记】参考答案智取生辰纲1、Znchnynnxngzouchngwnguq2、劈头劈脑迫不得已气喘急急3、容易出费事的地方；小生意，小买卖；明白，懂得4、宋江起义白话小讲施耐庵5、大名府梁中书派精明能干的杨志押送千万贯财宝送往东京，给他老丈人

13、蔡京庆贺生日，在黄泥冈被晁盖等人劫走。6、语言和行动描写：杨志痛骂道：你们免得甚么！拿了藤条要打。那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：快走！教你早歇！杨志讲道：苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！起来，快走！众军汉道：你便剁做我七八段，也是去不得了！杨志拿着藤条，劈头劈脑打去。表现了杨志粗暴蛮横的性格。7、杨志：精明、慎重、蛮横。晁盖等人：足智多谋、随机应变、团结应战的群体形象。8、智用天时：炎热天气；智用地利：选择山冈和树林作为劫取地点；智用矛盾：杨志一行人内部的矛盾；智用计策：半瓢酒。9、讲法一：晁盖等人夺取生辰纲是正确的。由于生辰纲是不义之财，是劳动人民的财富，

14、它被用于封建官僚之间互相贿赂，人民将它夺回来是正确的。讲法二：晁盖等人夺取生辰纲是不正确的。生辰纲是一大笔财物，固然它是贪官从农民群众那里掠夺来的，但贪官犯法，有衙门、朝廷来办理，而不应由农民采用劫夺方式解决。假如那样，就等同于晁盖等人从劳动人民那里变相获得了几十万金银。10、老都管起到推波助澜的作用，正是他的顺应军汉的调解才使计谋成功。卖酒汉子的话起到激将法的作用；贩枣子客人的话起到推波助澜的作用。卖酒汉子假意推辞，消除疑心；贩枣客人从中调解，推波助澜；杨志妥协，终功亏一篑。11、表现了杨志为人精细、做事慎重的性格特征。12、表现了杨志性格中有妥协势力的特点。13、杨志失陷黄泥冈14、显出小

15、偷的行动特征，显出时迁娴熟的技艺和高度的机敏。事情已成功在望，时迁仍很小心，但也有几分得意。15、楼檐楼窗楼窗地面梁上楼上16、第一次：使丫鬟打开厨房后门，出去讨灯火，趁机溜进厨房潜伏下来。第二次：便于黑暗中解下盛甲的皮匣，即便有些微响，也便于潜伏。17、技艺超群的职业小偷谋略过人，头脑冷静，擅于应变的英雄。18、鼓上蚤19、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。20、鲁智深21、一个生字，好在赋予了明月与潮水以活泼的生命，好在凸现了明月随潮涌生的情状，景象壮观，气势宏伟。22、梁山好汉姓名：鲁智深时迁阮氏兄弟梁山好汉在性格方面的共同点：劫富济贫嫉恶如仇讲义气侠

16、肝义胆等。【反思】一、备课不充分四大名著我最喜欢的是（红楼梦），也读过不少次，（水浒传）多年前读过，如今有些陌生了。在讲本课时，对小讲中有关杨志的情节有些忘却了。二、教学中碰到的困难：一是农村学生的阅读面较窄，很多学生对（水浒传）原著没有看过。他们也许从电影、电视上看到过一些情节，读过关于（水浒传）的介绍性、通俗性的文章，不过，系统地阅读过原著的极少。如今的学生，爱学习的压力较大，可供自由支配的时间不多；不爱学习的，手机不离手，又有几个爱读课外书，尤其是古典名著的？二是（水浒传）用的是元、明间的白话，还夹杂着一些方言，其中有的词语，字面上跟当代汉语一样，但意思却不同。这就给阅读课文造成了一定的

17、困难。不少学生反映讲，这篇课文较难读。我想，就是这个原因。三是课文是节选的，情节上自然显得不完好了。假如学生只看课文，没有读过原著，很可能有的内容看不明白。如杨志怎么会押送生辰纲，老都管为什么会对杨志那么讲话等等。三、我的教学对策1、上网搜集、下载原著第十六回的内容及相关朗读，上课时把原著的完好内容发给学生，然后播放朗读，让学生对这一回的内容有一个相对完好的印象。同时，通过示范朗读，也让学生对文中的生词的读音、人物的感情有一个初步的了解。2、让学生充分地朗读，通过让学生复述，检查他们对课文内容的熟悉程度，同时也锻炼他们的表达能力。3、着重引导学生领会古典文学的艺术魅力。就本课来讲，我重点引导学

18、生体会本文的两点突出之处：一是生动的人物形象。杨志、老都客等人的形象，文中通过语言、动作的描写，写得非常生动，这些，引导学生细细体会。小讲在尖锐的矛盾冲突中来表现人物，怎样一步步刻画矛盾冲突，这也应引导学生注意。二是精妙的叙事艺术。小讲中有明暗两条线索，明线是杨志押送生辰纲，暗线是吴用等人智取生辰纲，作者着重叙述明线，只在结尾对吴用等人怎样用计才作了补充交待，这是为什么？领会了这一点，学生就会明白小讲的妙处了。4、放映相关视频，通过讨论，让学生体会小讲原著和影视作品的区别。5、推荐相关章节，引导学生课外继续阅读原著。除有关杨志的章节外，我着重推荐了（林教头风雪山神庙）这一回。由于这一回在写法上

19、也有明暗两条线索，矛盾冲突刻画也有一个逐步发展的经过，与本文有很多相近之处，很值得阅读。人教版初三九年级语文上册第17课（智取生辰纲）导学案讲学稿反思这篇教案共20919字，合适用于九年级上册语文教案教学学习。（人教版九年级上册语文公开课敬业与乐业教学设计和反思）：文章开场援引古籍提出中心论点，说明“敬业与乐业的主旨；接着阐述有业的必要，再转入阐述主体，分别从敬业和乐业两方面逐一阐述；最后用“责任心和“趣味总结精神旨意，收束全文学习本文，应引导学生领悟“敬业与乐业的精神内涵，鼓励学生大胆质疑；积累经典语句、格言，提高语言感悟力。（部编九年级语文上册教案22.范进中举反思）：本文着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象。描绘了穷秀才范进中举前后的生活经历，深入揭露并辛辣地挖苦了封建科举制度，揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。