幼儿园中班教案（舞动的面条）含反思 .docx

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1、幼儿园中班教案（舞动的面条）含反思 中班教案（舞动的面条）含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿发挥想象，体验用夸大的动作来表现内心感受的乐趣，了解煮面条经过中面条的形式变化，并能用夸大的肢体动作形象的模拟和表现，激发幼儿的活动热情，使之体验自由表达和创造的快乐，快来看看幼儿园中班（舞动的面条）含反思教案吧。 活动目的 1、 了解煮面条经过中面条的形式变化，并能用夸大的肢体动作形象的模拟和表现。 2、 发挥想象，体验用夸大的动作来表现内心感受的乐趣。 3、 激发幼儿的活动热情，使之体验自由表达和创造的快乐。 4、 根据色彩进行大胆合理的想象。 5、 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介

2、绍本人的作品。 教学重点、难点 能体验用夸大的肢体动作形象的模拟和表现内心感受的乐趣。 活动准备 1、 知识准备：在家观察过父母煮面条的经过，品尝过各种口味的面条。 2、 材料准备：煮面条的录像，大筷子一双，彩带若干，音乐 3、 场地准备：用彩绳在地上围成一个大圆圈煮面条的锅，两个小圆圈碗 活动经过 一、 热身游戏：舞动的彩带引导幼儿用肢体语言来自由表现音乐的情节，调动幼儿的兴趣 二、 观察煮面条的录像片，让幼儿了解面条的形态变化经过。 烧开水 直的下面条 观察面条的变化 加冷水，观察面条的变化冷却、停止不动 水开后，再观察发生什么变化变软、扭曲、缠绕 盛面条放入碗中。 三、 请幼儿自由讲述在

3、录像片中的发现。 四、 引导幼儿体验用身体动作表现煮面条的经过。 面条下锅 身体僵硬地跳入锅中； 水开了 用身体表现面条变软、缠绕； 用筷子搅拌 用身体表现变换方向扭曲； 用筷子挑起面条 用身体表现舒展； 加冷水 用身体表现冷却倒下，停止不动； 水再次沸腾 用身体表现奔跑； 煤气关了 用身体表现静止不动； 老师用筷子把面条夹入碗中 用身体表现舒展后静止。 五、 在音乐中再次体验表现面条。 在音乐的伴奏下，老师扮演厨师，幼儿扮演面条，共同来完成面条被煮的全经过。让幼儿再次被音乐所带动，尽情表现面条的形态变化。 六、请一名幼儿扮演厨师，教师和其他幼儿一起扮演面条， 再次表现煮面条的情景 七、放松活

4、动：（面条喷喷香） 以模拟吃面条来进行放松活动，使幼儿进入冥想之中，并自然地结束活动。 八、延伸活动： 建议幼儿与家长共同来制作拌面。 教学反思 本次活动我是从幼儿身边熟悉的事物 面条着手，让幼儿了解只要有一双擅长发现的眼睛，美是无处不在的。 活动开场，让孩子观看煮面条的录像，这一步首先是帮助幼儿回首和整理本人有关煮面条的经历。面条在锅中翻滚的形态，激发了幼儿表现的欲望。 接着的提问环节，我通过一些提示语，引导幼儿用肢体语言来表现面条下锅 变软 搅拌 挑起 沸腾 加冷水的经过，让他们想象着本人就是锅里的面条，从中体验到音乐表演活动的快乐。在这个表演中，我配上和活动相适应的音乐，愉快的音乐表现面

5、条沸腾或者被搅拌的情景，舒缓的音乐表现面条变软，被挑起的情景，我觉得这样能够提高幼儿音乐表演的兴趣，事实在活动中，这一个音乐起到了非常重要的作用。 最后，我以本人是厨师的身份参与到幼儿的表演活动中，幼儿变得愈加兴奋和投入。当看到部分幼儿表演的不充分时，我成心 捞起 面条讲： 太硬了，好似还没熟 ，进而起到了提醒幼儿的肢体不够柔软、愈加激发了幼儿表演的积极性。 整个活动下来，觉得幼儿的兴致很高，很多幼儿的表现力都超过我的想象，最后我都对他们进行了表扬和鼓励。 小百科：面条起源于中国，已有四千多年的制作食用历史。面条是一种制作简单，食用方便，营养丰富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已为世界人民所接受与喜欢。