幼儿园中班数学教案（三角形）含反思 .docx

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1、幼儿园中班数学教案（三角形）含反思中班数学教案（三角形）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力，培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规，感悟并讲出三角形的基本特征，能找出和三角形类似的物体，快来看看幼儿园中班数学（三角形）含反思教案吧。活动设计背景观察、比照是孩子们探究的经过，希望通太多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括三角形的基本特征，并组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节。活动目的1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。3、感悟并讲出三角形的基本特征，

2、能找出和三角形类似的物体。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。教学重点、难点通过图形的比照引导幼儿感悟三角形的基本特征，作为本次活动的重难点。活动准备各种三角形图片、图形若干活动经过一、导入。采用观察法，通过课件中图形宝宝的口气引出三角形。二、展开。1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。3、动手操作。a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步把握三角形特征。b.观察并讲出三角形像什么。4、游戏猜猜我是谁。5、游戏捉迷藏幼儿从简单的画面中找出三角形。6、引导幼儿观察并找出活

3、动室中那些物品像三角形。三、延伸。请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹教学反思我这次开展的数学活动，教学目的是通过比照，让幼儿感悟三角形的基本特征。活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，教师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿固然能正确地认识三角形但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和本人日常生活中熟悉的物体相对照。因而，我们最终确定了（认识三角形）这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比拟、想象、动手等，感悟三角形特征。本次活动，除了让幼儿感悟图形特征外，采用导入方式：一种是实物直

4、接导入，老师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感悟三角形的基本特征。这样能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因而能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。这次活动，幼儿介入性比拟高，但同时活动经过中也出现了很多问题，固然我在活动前对这一内容的目的定位进行了仔细的考虑推敲，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有将活动目的真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三角形时，对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题，我对本人的活动进行了反思。根据活动目的，老师除了运用游戏让幼儿感悟图形特征外，还必须在认识时让幼儿用语言来描绘图形特征，通太多次的描绘稳固幼儿对图形基本特征的认识。如：三角形：三个角三条边老师在向幼儿正确描绘图形特征时，让幼儿也来描绘，通太多次寻找图形，描绘图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差，而活动目的也会达成的更好。小百科：三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段“首尾顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应用。常见的三角形按边分有普通三角形三条边都不相等，等腰三角腰与底不等的等腰三角形、腰与底相等的等腰三角形即等边三角形；按角分有直角三角形、锐角三角形钝角三角形等，其中锐角三角形和钝角三角形统称斜三角形。