人教版八年级语文（与朱元思书）教学设计与反思 .docx

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1、人教版八年级语文（与朱元思书）教学设计与反思（人教版八年级语文（与朱元思书）教学设计与反思）这是一篇八年级下册语文教案，在教学（与朱元思书）时，笔者十分注意了语言的积累和感悟，重视诵读对感悟文章内容的作用，在诵读中质疑、探究是解决疑难、理解课文的好办法。教材解析人教版（义务教育课程标准实验教科书语文）八年级下册的第五单元第21课（与朱元思书）是一篇以书信形式,描绘富春江山水的美文。它以清丽的文字，明快的节拍，错落的韵致，隽永的意境成为山水小品文中的佳作，历久不衰。作为教材来学习，就是要让学生读懂它，品味文章佳处，激发学生对优秀传统文化的热爱，加强对文言文的语言感受能力，积累文言语汇，这正是语文

2、课程标准所要求到达的目的。一知识与能力1弄清课文中出现的常用文言词语的含义，培养初步阅读文言文的能力。2积累文言语汇，反复诵读，做到熟读成诵，烂熟于心，出口成章，培养文言语感能力。3体会文章的构造之美、语言之美、意境之美、志趣之美，获得美的享受，培养审美能力。二经过与方法以诵读带动课文内容的学习，以自主合作探究的方式完成积累感悟运用的学习经过。三情感、态度、价值观激发学生对祖国山水和传统文化的热爱之情，体会作者高洁的志趣，追求自由的情怀。教学经过一、激趣导入学生对富春江山水可能是陌生的，为激发学生学习课文的兴趣，查找有江的介绍，并用一两句话概括其山水特点。老师可以利用历代文人赞美富春江的名句引

3、入课文的学习。二、初步感悟初步感悟课文的前提是弄清课文中出现的文言词语的含义，在此基础上积累文言语汇，反复诵读，做到熟读成诵。烂熟于心，出口成章，培养文言语感。1初读课文，学生借助注释和工具书疏通文义，不解之处可提出疑问，师生合作解决。2再读课文，弄清课文中出现的文言词语，如俱绝息犹等的含义，采用沟通古今文言词语法，请学生查找工具书，找出当代汉语中仍然保留这些文言实词意义用法的成语，感受文言词语的生命力。3整体感悟课文内容，把握文章构造特点。4在整体感悟大意的基础上，探究文章构造之美。倡导自主探究，老师适当点拨。如：文章在构造上的特点是什么？为什么先写异水后写奇山？考虑提示：奇山异水，天下独绝

4、总领全篇，先水后山，由近及远，逐层展开，符合从流飘荡的观景习惯，条理清楚。5三读课文，在了解文章大意的基础上，老师做片段示范朗读，要学生读出语气和重音，十分强调要读出层次,在读的同时感受文章的语言之美句式整洁、音韵和谐、读来琅琅上口，节拍感极强。6再次熟读课文，到达成诵的地步，较好的学生要到达给出上句，能够对出下句的程度。鼓励学生在课堂上，全文背诵下来，最好能选择本人喜欢的片段默写下来。三、深化探究在基本成诵的基础上，学生再度默读课文，深化探究，从审美的角度梳理课文内容。方法可由老师给出探究的角度，适当提出一些探究的问题，鼓励学生本人提出问题，小组内合作解决。焦点问题，全班共同讨论，能够有不同

5、的见解。1探究文章意境之美，可提出如下问题。文章是怎样捉住异和奇两字来写水和山的？考虑提示：从水色、水深、水清，流急、浪大、势猛突出异水。首先从形、声、色角度突出山势之奇，空天籁之奇，林中有日无光之奇。你从泉声、鸟声、蝉声、猿声中听到了什么？2探究文章志趣之美，可提出如下问题。本文重在写景，直接抒情写志的语言很少。但中国历代写景文章都讲究情景相生，我们从作者只言片语的议论中，能够看出作者如何的情感和志趣？先找出表现作者情感的语句考虑提示：文章表现了作者高雅的志趣、高洁的情怀。从流飘荡，任意东西表现了一种享受自由、自由自在、无牵无挂的轻松惬意；从对山水的描写中，表现了作者对自然、自由的热爱，对生

6、命力的赞颂。在描绘山景时，鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。这几句感受，不仅衬托出险峰的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。仔细品味作者的这种兴趣，比拟其与知其不可而为之的积极入世态度，以及采菊东篱下，悠然见南山的消极遁世态度有何不同？假如对上述问题把握不够，则此题不做要求。考虑提示：这是一种对自然的崇尚，对自由和谐的向往，对欢乐生命的礼赞。它比前者少了份严肃，多了份潇洒，比后者少了份悲观，多了份开朗，因此更具有了一份常人的心态，也就更容易使人接受并感到亲切。四、拓展延伸下面提供两种方案，可根据学生的详细实际和兴趣取向有所选择地进行。1古文画意。2读（与朱元思书），

7、如读一首好诗，由于它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更弥漫着清新淡雅的诗情；读（与朱元思书），如赏一幅山水写意，由于它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。下面就让我们根据课文的意境，充分展开联想和想象，拿起手中的画笔或在网上搜集的有关富春江山水的图片，利用电脑进行制作，创作一组富春江山水明信片系列，提倡文配画，大家共同愉悦欣赏.3马克思讲：人创造环境，同样环境也创造了人。人通过社会实践活动能够改造自然,4美化自然，使之成.为适于人类生存的美妙环境。另一方面，美的自然环境也能美化人，即人类受教育和陶冶而变得更完美、更高尚.请结合这段话谈谈对鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反的理

8、解。考虑提示：这句话中固然流露出作者发奋图强，但因终未显达，有些消极遁世的思想所蕴含的自然美,审美情趣，教育意义是不容忽视的。你看，那些汲汲于追求个人名利，四处奔波，苦心经营的人，面对负势竞上，相互轩邈的奇峰，聆听泠泠作响，嘤嘤成韵的美声，不禁心旷神怡，移情于山水而冷淡了功名利禄之心。资料备忘历代文人赞美富春江的名句。天下佳山水，古今推富春。元吴桓赞钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。唐韦庄三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。宋苏轼【课后反思】长期以来，由于文言文简约、精深，使学生在理解上感到困难，所以，文言文是不受学生欢迎的。加之，过去的老教法又过分注重教授文言知识，将文章肢解的七零八散，只见字、词

9、、句，不见文章整体，导致学生对文言文的反感和恐惧。新的课程标准要求学习文言文时，能够借助注释和工具书理解课文基本内容，背诵一定数量的名篇。这就要请教师在教学中把文言文当作文章来读，通过反复诵读的方式整体感悟作品，加深对作品内容的熟悉和记忆，要培养文言语感，在诵读中置疑，与古人对话，接受古代作品的熏陶，提高人文素养，创造思想的火花。因而学习文言文的经过就是积累感悟运用的经过。在教学（与朱元思书）时，笔者十分注意了语言的积累和感悟，重视诵读对感悟文章内容的作用，在诵读中质疑、探究是解决疑难、理解课文的好办法。比方，学生在读的经过中，就主动提出这样一些问题。文章的开始对富春江山水特点的概括是奇山异水

10、，天下独绝，那么后面为何先写水，后写山？文章的标题显示文体是书信，而文章的内容却是写景的，这能否矛盾，可否为文章换一个题目？可见多读，就有感悟，为学生搭建好探究的平台，就能产生思想的火花。在课堂上解决记诵，既减轻了学生的课余负担，又为课文内容的学习铺平了道路，更培养了文言语感。用沟通古今的方法拉近了古今距离，积淀了典雅语汇，学习文言文，是学生体会学以致用的最好办法。本课拓展延伸的目的是为了运用，制作明信片，将课文的语句或名人赞美富春江的语句配合画面，激发了学生再创作的兴趣，让充分发挥联想和想象，学会开掘美、享受美，体会收获美的成就感。【反思】完成本课的教学后，我觉得本文在教学时有几个方面还是施

11、行得不错的、利用由已知到未知，能够激情学生的兴趣：我让学生回忆前面所学过的文章：（三峡）、（答谢中书书）、（记承天寺夜游），原因是这四篇文章中有些语句的句式、内容、意境等有类似之处，能够让学生理解古代文章的传承与发展，以激发学生学习古代名篇的兴趣。另外，这些文章语言优美、朗朗上口，富有诗意。、疏通文章，讲求学生自主，充分发挥了学生学习的主动性：在详细讲授中，疏通文意是首要的。鉴于新课程标准提出学生学习文言文能借助注释和工具书理解基本内容，而本文的注释又比拟具体，再加上网页中的注释，翻译文本的任务能够交给学生们。另外，有些资料，我也让学生本人查找，本人对资料进行挑选、整理。此时，老师在新课程中的

12、主导性地位也就体现了出来，也避免了老师强行要求学生识记的状况的发生。3、利用信息技术但没有抛弃传统教学中好的方法：教学经过是一个教与学互动的一个经过。作为新形势下，我们老师应该好好把握这个度，不能只用信息技术，但也不能不用信息技术。所以我要教学本文时，在理清本文内容时，我利用板书进行教学。这样能够过到学生与老师的情感上的沟通。所以在信息技术与学科融合的经过中，我们老师要很好地做好与学生的情感沟通工作这一环节，不然，语文学科中的人文性将会成为一纸空谈。4、利用学生喜欢的形式，能够更有效地使学生完成作业：学生如今喜欢用电脑，那么我们教师应该正确地引导学生利用好电脑，也就是讲我们应当采用疏的形式，而

13、不应当采用堵的形式。这个经历，我国远在大禹时期就已经知道了，可是如今我们老师为什么却还是做不到呢？所以本文的作业，我就以e-work的形式，让学生把本人的作业寄到我的信箱。这样做，不仅能够让学生有时机利用本人喜欢电脑，可以以有效地利用学生的电脑，不至于让学生陷入到网络的垃圾堆之中去。在这节课的施行经过中，我也发现了一些问题、当代教育对老师的信息技术操作水平要求越来越高：本网络课件，我是用了个小时完成的，当然还不包括查找资料的时间。而且在本校，我的电脑应用技术在全校课任老师之中，还算是名列前茅的。那么加强老师当代信息技术水平的应用，是摆在我们目前的一个重要的任务。、语文老师的全才性越来越突出：语

14、文学科所包括的内容能够讲是各个学科都有的，那么作为语文老师应该是对各方面的知识应当都有所知。另外，根据语文学科的特点，文章所包含的音乐美、美术美、知识美等方面的内容，作为语文老师都应该具备。否则，只是单纯地拿个音乐，找张图片，然后做成课件，那不仅不能提高学生的审美能力，反而将会误人子弟。所以语文老师应该加强审美情趣和审美能力的培养，这点尤其重要。、作为新形势下的老师，应该有本人的信息库，至少应当有信息处理的能力。由于每位老师的教学风格不同，对教材的处理不同，带来的是对教学资源的处理也不尽一样。所以新形势下，我们每一位老师应该有本人的信息资源库，以便于能够更快更好地处理信息。另外，我要查找资料时

15、，充分利用了网络搜索引擎。但是很多老师却像我反映很难找到所要想找的资料，这就涉及到一个关键字的问题，这可以以讲是信息搜索的能力。这点作为新形势下的老师应该加强。人教版八年级语文（与朱元思书）教学设计与反思这篇教案共13594字，合适用于八年级下册语文教案教学学习。（人教版八年级下册语文（岳阳楼记）优质课教案反思）：文章先由叙事人手从重修岳阳楼的背景，讲到岳阳楼的“大观，再写“迁客骚人登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心作比照，自然引出议论，讲明作者意图。（八年级语文下册（大道之行也）教学反思）：本课在情感目的上主要是让学生了解先贤圣哲对于大同社会的伟大设想；激发学生平等博爱的思想和情感。