小学班主任工作漫谈-班主任工作总结.docx

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1、小学班主任工作漫谈-班主任工作总结班主任工作总结小学班主任工作漫谈小学班主任工作漫谈班主任|分类:班主任工作总结小学班主任工作漫谈二十年的班主任工作，让我对班主任这三个字感触颇深。这三个字讲起来轻松，但做起来沉重。由于我们经常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。从这一句平凡的话语中，可见班主任工作的重要。下面是我对班主任工作的几点感悟。一、班主任要进行角色的再认识？当代教育重视人的全面发展，重视学生完好人格的培养、个性充分的发展，这也是当今世界各国教育当代化的重要目的和共同趋势。实行素质教育，培养学生完好人格，既教书又育人，这些教育思想是每一位老师都应遵循的。在重视人的全面发

2、展，重视学生完好人格培养、个性充分发展的当代教育观下，班主任的工作还只局限在管理二字上，显然已不能适应新时期的要求。相反要从经营的角度来从事班级建设。由于经营不仅仅是管理，而是在管理的基础上怎样使学生的创造才能和创造潜力都能结出丰富的果实。班主任不仅要关注学生的一般发展需要，而且要关注每一个学生的发展特点，根据每一个学生的发展需要来给予有效的筹划，这是班主任在经营活动中应起到的独特作用。二、班主任要亲勤结合亲就是班主任对学生的态度和颜悦色。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能扶起

3、学生，鼓励其树立坚定的意志和自信心。学生只要得到班主任的爱，才会向班主任倾吐本人的真情，十分是班中的后进生，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们发奋向上的火花。勤即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到五勤即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不管上课或下课，注意观察学生细微的变化，把握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防备于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个合适于这个学生的方法，解决他所碰到的问题，使他

4、不至于在学习和思想上落伍。勤动手指的是学生不会或做得不好的时候，教师要亲身手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长获得联络，能够通过电话或亲身到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去教师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平常多与学生沟通，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈本人的想法，倾听他们的意见，不断改良本人的工作方法。最后还要勤于学习当代教育理论，以适应新形式的需要。三、班主任要把握好爱与严的关系没有爱便没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个教师尤其结后进生，爱之深

5、切，才能唤起他们发奋向上的勇气、自信心和激情。但光爱不严，师生关系极其融洽，像朋友难道不好吗？打打闹闹，嘻嘻笑笑，推动了班主任最基本的尊严，将会造成学生对班主任的要求不执行或执行不力，由于学生以为反正我和班主任关系好，我不做、不听，班主任又不会如何，这样，良好的班风无法构成。班主任对学生一味地严格，不给学生以关心、谅解，外表上看，学生非常听话，甚至做得很好，学生也能遵守各项制度，在一般人眼中，有良好的班风，是一个不错的班级，但时间长了，学生见了班主任就像老鼠见了老猫一样，害怕之至。学生长时间处于这样一种被动压抑之中，将对学生的身心产生一种不良影响，进而导致厌学、退学、逃学、辍学等。四、班主任要

6、满怀期望对待每名学生学生往往依靠于老师的引导，通过介入和表现积累经历，发现本人，提高能力和适应性。而在实际生活中，老师往往比拟关注成绩好，能力强的学生，他们的锻炼时机无疑就比一般学生多，这样就对一般学生产生消极的影响，甚至对本人的能力产生怀疑。班主任应平等地对待每一个学生，把目光放在有利于学生将来身上，创造各种时机，让每个学生公平地介入班级活动，并在活动中表现本人。在此经过中，学生树立了自信心，相信本人我能行！心理学家哈里斯等人研究发现，假如对学生抱有较高的期望，其与学生相处时心理气氛比拟和谐、融洽，有利于学生的健康成长。让我们都能谨记它，让我们都为学生的终身成长考虑，放长目光，满怀期望，做个优秀的班主任！banzhurengongzuozongjie/6122.本文标题：小学班主任工作漫谈较旧一篇：要做一个会积累的班主任较新一篇：最近班主任工作小结