幼儿园大班教案（城里老鼠和乡下老鼠）含反思 .docx

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1、幼儿园大班教案（城里老鼠和乡下老鼠）含反思 城里老鼠和乡下老鼠教案适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能大胆地讲述故事，尝试根据不同的角色形象进行故事表演，了解城市与乡村的不同之处，懂得尊重别人的感受，感受角色形象展现的乐趣，乐于合作表演角色形象，快来看看幼儿园城里老鼠和乡下老鼠教案吧。 设计讲明：乡村的出现，使幼儿有了想象和向往的空间。在本次活动中，以 老鼠下乡、老鼠进城 的视角，调动幼儿已有经历，激发了表达欲。通过完好感受，分段理解，自由讨论，并在角色扮演中进一步体验城市与乡村两种不同的环境，了解每个人喜欢的生活方式不同，要尊重别人的感受。 活动目的： 1、了解城市与乡村的不同之处，懂得尊

2、重别人的感受。 2、能大胆地讲述故事，尝试根据不同的角色形象进行故事表演。 3、感受角色形象展现的乐趣，乐于合作表演角色形象。 4、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。 5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动重点：了解城市与乡村的不同之处。 活动难点：根据故事内容分角色表演，模拟表情与语音。 活动准备： 1、幼儿对城市及乡村的了解。 2、角色及内容挂画、角色手偶。 活动经过： 一、提问导入，激发已有经历。 1、老师提问，幼儿讨论：我们是两个好朋友，一个来自城里，一个来自乡下，小朋友你们猜猜，我城里老鼠是哪里来的？我乡下老鼠是哪里来的？ 提问时出示手偶，由

3、幼儿观察后判定城里老鼠和乡下老鼠的两个角色。 老师应关注幼儿的认知能否有偏差，及时提示并纠正。 2、老师引出故事。 大家可要仔细听听，我们两个好朋友间到底发生了什么事情！ 二、讲述故事内容，初步理解情节。 老师生动地讲述故事，幼儿专心聆听。 此次讲述也只出示老鼠的角色图片。 故事讲述完毕后，老师提问：城里老鼠到了乡下以后感觉怎么样？乡下老鼠去城里住，他喜欢那儿吗？为什么？ 三、进一步熟悉故事，理解其中的情感。 1、老师再次讲述故事。 老师讲述时，出示内容图片城里的食物、乡下的事物，以此为切入点明晰城乡的不同。 老师提问：乡下老鼠天天吃什么？城里老鼠呢？城里老鼠为什么要带乡下老鼠进城？乡下老鼠刚

4、到城里的时候，看见了什么？他的心情如何？后来发生了什么事？乡下老鼠为什么要回乡下去？ 2、幼儿结合图片尝试复述一段故事。 将故事分为老鼠下乡及老鼠进城两部分，老师可先结合图片做示范，再请幼儿讲述。 老师可作提示。 3、引发幼儿关于城里和乡下不同的考虑。 请幼儿沟通在乡下生活的感受。可结合提问：你在乡下住过吗？乡下给你什么样的感受？城里生活和乡下生活有什么不同？你喜欢城里还是乡下？ 可请有生活经历的幼儿介绍乡下生活的见闻与感受，引导幼儿完好讲述，并鼓励幼儿大胆表达本人的情感。 四、尝试故事表演，师生互动。 1、表演前准备，捉住声音形态及动作表现。 调动幼儿感悟经历，突出分析老鼠的神态与语气例如羡慕、开心、骄傲、害怕等。 2、幼儿间合作表演故事。 两幼儿分别选择一老鼠手偶，进行角色扮演，大胆展示。 每一轮结束后，请其他幼儿做点评，加深幼儿对情节及角色情感的感悟。 活动延伸： 节假日，家长可带幼儿去杭州周边的乡村游玩，幼儿尝试讲述游玩经历，并与同伴进行沟通。 教学反思：本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目的，大量的材料都;于孩子和家长的采集。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。