人教版九年级语文下册第7课(变色龙)导学案及答案教案教学反思 .docx
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1、人教版九年级语文下册第7课(变色龙)导学案及答案教案教学反思(人教版九年级语文下册第7课(变色龙)导学案及答案教案教学反思)这是一篇九年级下册语文教案,(变色龙)这篇文章通过记叙我们发现变色龙,打量变色龙,放回变色龙的经过,展示了变色龙的特点,进而提醒人们保护动物。人教版九年级语文下册第7课(变色龙)导学案及答案教案教学反思7.(变色龙)学案设计:刘杜王军老师寄语:人的一切都应该是美丽的:相貌、衣裳、心灵、思想。契诃夫列夫托尔斯泰称赞契诃夫为第一流的诙谐作家二.教学目的:知识目的1、了解契诃夫的小讲创作及本文的写作背景。2、理解小讲的故事情节,把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小讲主题。3、揣测体会
2、语言描写细节描写等在小讲中的作用,领会小讲的挖苦艺术。4、欣赏作品能有本人的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对社会、人生的有益启示。学习重点:小讲用个性化的语言刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征。学习难点:理解奥楚蔑洛夫这一人物形象深入的社会意义。关于作者和创作背景。契诃夫1860-190419世纪俄国批判现实主义作家,世界著名短篇小讲大师之一,擅于从日常生活中发现具有典型意义的人和事,通过高超的挖苦和诙谐手法,创造出有高度概括力的艺术形象。他20岁开场创作,一生写了七百多篇小讲,代表作有(契诃夫小讲选)。(变色龙)创作于1884年,当时正是沙皇亚历山大二世被刺后,亚历山大三世上
3、台,他一面竭力强化警察统治,一面搞了些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上一层面纱。学习经过一、基础知识给加点的字注音,并解释下列词语。沉静:无精打采:魁梧:异想天开:荒唐:弥漫:伶俐:恫吓:径自:二、理解探究1.本文写了如何一件事主要人物是谁2.警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件中,态度五次变化,那么其中有没有始终不变的地方3.试分析奥楚蔑洛夫的形象4.小讲的主题是什么?三、合作释疑1.阅读课文第一自然段找出环境描写部分,并考虑其作用2.精彩的语言描写,能够使人物形象更鲜明地刻画出来,更有利于表现主题,讲讲下列各句中的语言描写有什么作用。1席加洛夫将军?我叶尔德林,帮我把大衣脱下来真要命,天这么
4、热,看样子多半要下雨了2他的法律讲得明白,如今大家都平等啦。不瞒您讲,我的兄弟就在当宪兵3.在变与不变中用什么道具掩饰内心急剧变化?并分析这一道具的作用。4.在这篇课文临结束时,这群人笑什么呢?为什么笑?笑里包藏的内容是什么?四、课内精读阅读下列文字,回答问题嗯!不错奥楚蔑洛夫严厉地讲,咳了一声,拧起眉头,不错这是谁家的狗?我绝不轻易放过这件事!我要拿点颜色出来给那些放出狗来四处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令,如今就得管管他们。等到他,那个混蛋,受了罚,拿出钱来,他才会知道放出这种狗来,放出这种野畜生来,会有什么下场。我要好好地教育他一顿!叶尔德林,警官对巡警讲,去调查一下,这是谁的
5、狗,打个报告上来!这条狗呢,把它弄死好了。马上去办,别拖!这多半是条疯狗请问,这到底是谁家的狗?这好似是席加洛夫将军家的狗。人群里有人讲。席加洛夫将军?哦!叶尔德林,帮我把大衣脱下来真要命,天这么热,看样子多半要下雨了只是有一件事我还不懂:它怎么会咬着你的?奥楚蔑洛夫对赫留金讲,难道它够得着你的手指头?它是那么小;你呢,却长得这么魁梧!你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来却异想天开,想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊是出了名的!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!1、上文写奥楚蔑洛夫运用的手法是_比照铺垫反衬象征2、文段所用的刻画人物的方法是_外貌描写行动描写对话描写心理描写3、第1段中严厉地
6、讲、咳了一声、拧起眉头,刻画了一个的形象;绝不轻易放过、拿点颜色出来、管管、好好教训,刻画了一个形象;打个报告、把它弄死、马上去办,刻画了一个形象。4、我要拿点颜色出来这个颜色的意思是:_5、奥楚蔑洛夫为什么要脱大衣?这个细节描写的作用是什么?6、以上文为例,谈谈这篇小讲在人物刻画上的特点。7.语段中有很多省略号,分析下面句子中的省略号有什么作用?嗯!不错:这多半是条疯狗请问:席加洛夫将军?哦!叶尔德林:只是有一件事我还不懂:你这种人啊是出了名的:五、拓展延伸读(宛如英雄)一文,回答文后问题。2006南京市中考语文试题宛如英雄上中学时,教我们音乐欣赏课的教师,五十多岁,常年穿一件旧工作服,颜色
7、像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气,即便有的同学在他眼皮底下特别淘气,他也从不呵斥。我坐在前排,每次上课总是专注地看着他的眼睛。很多个午后,在沉闷的课堂上,他用一台老式录音机播放很多世界名曲给我们听,引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实,他并不擅长表达,当音乐实在精彩而话语又无从继续时,他就猛地转身,用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。由于太冲动的缘故,粉笔经常折断了,他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候,我知道是音乐又一次激活了他。一天下午,他为我们讲解贝多芬的第五交响曲(命运)第一乐章时,在最初的几个强音过后,他讲:同学们请
8、注意!请注意!A他的双手突然在空中抓握成拳,一络白发披到领前。这时,我听到一段特别短暂明晰的休止。他讲,这休止是智者的沉族,是伟大的沉双。固然它稍纵即逝,但其中饱含着耻辱、忍受和孤单,又酝酿着愤怒和杭争。所谓此时无声胜有声,沉致有时具有比喧嚣更强大的爆发力。听!仿fo险恶巨测的命运在敲门,那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿fo黎明前的黑暗。大师伸出手,捉住了黑夜的魑魅,把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈,越升越高他紧握的双拳渐渐伸开,变成向上托着的手掌,语调也变得舒缓起来,太阳终于升了起来,凯旋的歌声响了起来,所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。听着贝多
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