最新高二教学工作计划 .docx

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1、最新高二教学工作计划（最新高二教学工作计划）这是优秀的教学计划文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1、最新高二教学工作计划一、指导思想以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目的，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。二、现状分析1、基本情况：高二年级共有11个班，其中前6个班为理科班，后5个班为文科班，本人所授班级为高二1至高二4班，均为理科班。同备课组教师还有程本本和黄腊梅教师，共3人。本学期理科班周课时为4节文科班为2节。理科班本学期上选修5（有机

2、化学基础）视情况看后期是上选修3（物质构造与性质）还是进行必修课的温习，学生配套教辅为安徽教育出版社的（焦点）。2、教材分析：选修5“有机化学基础模块涉及有机化合物的组成、构造、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与构造、“烃及其衍生物的性质与应用、“糖类、氨基酸和蛋白质、“合成高分子化合物4个主题的内容人教版教材分成五章。从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的构造与性质、官能团与有机化学反响、有机合成及其应用等相关知识。通过学习，要使学生到达如下目的：1建立官能团体系，认识更多的有机化合物；2探究有机化合物的反响，理解构造与性质的关系；3走进有机

3、合成的世界，体会合成的思想和方法。3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解把握上差异较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。三、工作目的1、以分班选课为契机帮助学生确立将来的高考目的，积极建设良好的班风、学风。加强学习方法的指导，帮助学生把握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。2、做好高中化学新课程标准的施行工作，在实践中不断探索和研究，加强对新课标的理解和驾驭能力；立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。3根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项

4、教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。四、详细工作措施1、认真做好教学常规，确保教学有效开展深化备好每节课，根据课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级详细情况适当调整、分享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级详细情况适当调整、分享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅（焦点）不定期抽查，发现问题

5、及时解决，及时反应。优选每章的测验题，与备课组共同出题，并要到达一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目的。2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。根据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。3、做好综合实践，践行分层教学1成立化学学习兴趣小组奥赛小组，培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。2利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不落伍，力争高中学业水平测试全面通过。3本期研究性学习课题初步安排为（有机化学基

6、础）P39、P54、P77“实践活动。4、积极参加教研活动，提高教学业务能力1学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周二下午的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化研究教育教学方法。2定时与备课组内的教师进行沟通，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。3积极参加教学改革工作。要使学生介入到教学的经过中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发

7、式教学，充分体现以学生为主体的教学形式，不断提高本身的教学水平。4积极参加省级教研课题（信息技术环境下课堂教学形式的创新研究）下我组子课题（信息技术环境下化学/生物课堂教学形式的研究）的研究工作。五、工作项目及时间安排略2、最新高二学期化学教学工作计划严格根据教学大纲要求，准确把握教材的重点、难点、关键，使学生把握好教材规定的基础知识和基本技能，努力提高教学质量。在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高学生的阅读、理解能力和自学能力，提高学生的分析、综合、推理的逻辑思维能力，训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。一、教学任务1、理科选修班完成选修4的教学任务，文科选修班完成

8、选修1的教学任务。2、使学生把握化学反响速率和化学平衡的概念，理解影响化学反响速率和化学平衡的因素。3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，把握酸碱中和滴定的原理和方法。4、把握电化学的基本原理。二、教学措施1、尽快熟悉学生，了解学生的学习状况2、多做学生工作，要经常找学生谈心。3、改良教学方法，多采用讨论启发探究实验讨论等方法，活跃学生学习气氛，提高学习兴趣。4、面向全体学生，注意各层次的学生基础。5、多联络生活，如介绍一些实用先进的科学技术，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能材料等提高学生的兴趣。6、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采取面批。三、考试安排

9、考试时间第一次阶段性考试xx月x日第六周期中考试xx月x日第十周第二次阶段性考试xx月x日第十四周第三次阶段性考试x月x日第十八周期未考试x月x日第二十三周四、教学进度课时周次第一章第一节化学反响与能量变化第x至x周第二节燃烧发热；能源第三节化学反响热的计算单元温习第二章第一节化学反响速率x至x第二节影响化学反响速率的因素第三节化学平衡第四节化学反响进行的方向单元温习第三章第一节弱电解质的电离x至xx第二节水的电离和溶液的酸碱性第三节盐类的水解第四节难溶电解质的溶解平衡实验中和滴定单元温习第四章第一节原电池xx至xx周第二节化学电源第三节电解池第四节金属的电化学腐蚀与防护单元温习机动xx周期末

10、温习3、最新高二学期化学教学工作计划一教材分析化学反响速率和化学平衡、电解质溶液，这部分内容理论性较强，既有定性分析，又有定量计算，属高中化学较难的部分.二学生分析在学习上两极分化日益明显。经过高逐一年的学习，学生在知识把握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来讲，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中尤其是在考试中屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。对中等水平的学生来讲，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种冷淡的被动状态。三、

11、教学计划教学措施1.刚开学注重初高中知识的衔接，放慢教学节拍2.注重基础的落实，采取“低起点，低难度，注重基础的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。3.课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练。4.积极鼓励学生，增加学生学习兴趣和积极性。针对重点问题，除了仔细给学生讲解基本的原理外，还让学生自己设计反复训练，反复体会，让学生逐步克制心理障碍，把握解题基本解法。5.及时做好作业批改及错误分析。做到对学生的作业全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体

12、评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导。6.针对当前高考的特点。在注重基础考察的同时，十分注重能力的考察。在平常的教学工作中，十分注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。教学方案1.坚持精心设计和上好每一节课，研究仔细分析高一新教材的特点，狠抓基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识。2.认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。3.授课时注意下面几个方面。(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。(3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作沟通。(4)新课程理念下

13、的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。(5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。4.作业布置注意下面几个方面(1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)实践性(5)探索性(6)试卷化4、最新高二学期化学教学工作计划一、教材分析必修2中只学习了几个有限的有机化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。选修课程要丰富代表物的类型，增加新的物质醛。其次，每一类有机物中，必修仅仅研究简单的代表物的性质，选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识。所以，我们在教学经过中要让学生明确有机物的类别。例如烃的教学，必需要能够举出多种烃的代表物的名称，以及其在自然、生活生产中能否真实的存在，把

14、握其应用，再例如酸，必修仅仅学习乙醇性质，还应了解其他常见醇、酚以及其物理性质、用处以及一元醇的简单命名。从必修到选修，对有机物分类、组成和存在的认识从代表物上升到类别。也就是，不应当一到有机化学的学习，就奔着化学反响去，然后就拘泥于典型有机化合物身上。二、从认识水平、本事和深度的层面。对于同样一个反响，在必修阶段只是感性的了解这个反响是什么样的，能不能发生，反响有什么现象；到了选修不应当仅仅停留在描绘的阶段，而要到达下面要求：1、能够进行分析和解释：基于官能团水平，学生需要了解在反响当中官能团发生了什么变化，在什么条件下由什么变成了什么。2、能够实现化学性质的预测：不仅仅能分析给定的事实，还

15、应当对化学性质有预测性。对于给定的反响物能分析出与哪些物质能发生反响，反响产生何种产物。3、明确构造信息：在预测反响的产物的基础上，能明确指出反响的部位，以及原子间结合方式，重组形式，应当基于官能团和化学键，要求学生了解官能团的内部构造。例如羟基的氢氧键是能够断裂的，羟基也不是孤立存在的，应当是连接在碳原子上的，而碳氧键是能够断裂，进一步，还可能了解这个原子的成键环境。这样就要求建立化学键的认识，极性、饱和性等。所以，从必修到选修，对有机物化学性质的认识应上升到用官能团的构造及化学键变化来解释、预测反响水平。三、从合成物质层面：选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来认识化学反响，这也就是从转化与合

16、成角度认识认识反响。在教学经过中要关注反响前后化合物之间的关系，能够顺推，逆推。二教学目的任务要求（有机化学基础）是中学化学教学中的一个重要教学环节，也是高考资料的重点选考部分。它是为对有机化学感兴趣的学生开设的选修模块，该模块的资料主要涉及有机化合物的组成、构造、性质和应用，共设置了三个主题：1、有机化合物的构造和性质烃2、官能团与有机化学反响烃的衍生物3、有机合成及其应用合成高分子化合物在新课程“以学生为主体，为学生的发展服务为中心的核心理念引导下，教学设计是至关重要的。高中化学课程目的规定了学生在整个高中阶段经过化学学科的学习应到达的发展目的，整个体系由三个目的纬度知识与技能、经过与方法

17、和情感态度与价值观、两个目的层次面向全体学生的和针对部分学生的构成。体现了“培养全体学生的科学综合素养、“科学教育为群众等教育理念；完善了课程目的的维度；实现了与课程构造的对应。了解化学课程的总目的体系，对老师合理、全面的设计教学目的有重要的指导作用，能够帮助老师树立科学的教学理念，并将其体现于教学目的中。（有机化学基础）模块的学习安排于高中二年级，是在初中化学和高中化学必修2“有机物的认识基础上拓展，其目的是让学生经过本模块的学习更有系统、有层次加深认知程度。（有机化学基础）模块的设置在于学习有机化学对提高学生的科学素养有着特别重要的意义。由于，有机物是人类赖以生存的重要物质基础，它们广泛的

18、存在于当代生活的每个角落及生产、研究的各个领域。基于此设置意图，老师设计教学目的时应更关注学生较高层次的科学素养的培养。在应试教育向素质教育转变的今日，教学目的中就加大关注对学生科学态度和科学方法的指导及创造精神的培养。理论知识、实践活动、生活经历的互相关系的联络和应用。四、采取的教学措施一让学生深入体会到有机化学的魅力，激发学生的学习兴趣。老师能够开展化学就在我们身边的主题活动，让同学们真实的感遭到世界的提高与化学有密不可分的联络，让他们明白只要他们认真学习也许下一个能够“改变世界的人就是他，进而学生们就不会以为他们每一天学习的.知识都是与生活毫无联络，将来都用不上的东西，也就不会觉得乏味无

19、趣了，兴趣是最好的老师。二教学经过中注重学习方法的培养。有机化学学习的一般规律与方法：构造性质物理性质、化学性质用处制法工业制法、实验室制法一类物质。老师教学中要围绕这一主线对各类有机化合物进行具体的讲解。让学生理解，固然有机化合物种类多，数目宏大，但有规律可遁，有方法可用，并不是生搬硬套，主要是学习方法的把握。例如：讲到乙炔时，由于之前讲过乙稀，老师能够引导让同学们自己揣测出分子式、构造式、构造简式，经过实验让学生能自行得出物理性质、化学性质，进而总结出饱和烃和不饱和烃的区别，重点认识到碳碳双键、碳碳三键的加成、氧化、聚合反响。得出乙炔是重要的化工原料，总就出乙炔的用处。经过乙炔的讲解的，得

20、出炔烃由于都包含所以碳碳三键性质与乙炔类似。三是要重视直观教学，培养空间思维本事。立体化学知识在有机化学中起着特别重要的作用，在（有机化学基础）模块中这方面知识涉及较多。在教材中，出现了很多有机化合物分子的立体构造，假如准确把握这些知识需要学生具有较强的空间思维本事。由于学习此模块之前学生未学习过（物质构造与性质）模块，在教学经过中需要注重使用直观教学手段，让学生产生感性认识，其中较有效的方法是采用模象直观手段。四重视实验中培养学生动手、观察、总结本事化学是一门以实验为基础的学科，在教学经过中，我坚持学生自己能做的实验必须让他们自己亲身动手做，在实验经过中既要注重实验现象的观察，更要注重动手本

21、事的培养，总结实验的规律，考虑实验中出现的问题。我也经常提醒同学们要注意操作的规范性，思维的严谨性。比方做乙醛的银镜反响时，银氨溶液的配置，用何种加热方式，反响中注意的事项，反响后试管的洗涤方法等，不但要让学生知其然，还要知其所以然。理论指导实践，实践论证理论，理论与实践的统一才是学习的最终目的。五充分了解学生，事半功倍经历告诉我们，学生在学习有机化学部分存在着如下缺陷：1、对各类主要官能团的构造特征、主要性质和反响把握不牢，容易混淆。2、知识网络化程度差，对大型推断题没有思路，不能很好的对所学知识进行准确的应用。3、书写方程式本事及文字表达本事较差。五、优差生辅导计划对后进生的辅导方面，这是

22、一件很重要的事，转化一个后进生比培养一个“三好生更为重要、更有价值。我要根据成绩排出了化学后进生和较差生的名单，对于较差生，主要是利用课堂时间多提问，多加注意的方法提高他们的化学成绩，而对于差生，我则决定利用课后给他们经常补课，经常给他们布置一点任务，利用课前上课的几分钟检查。每一天给他们一点任务，完成后大加赞扬，不完成的哪怕留到晚自习结束也要当天过掉。根据学生的个体差异，安排不一样的作业，并采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经历，差生加以学习，课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。做到堂堂清，“周周清，“测测清：要求学生每一天做好预习，听课温习三步。并进取检查、把当天的

23、功课在当天解决。周周有总结。在测试中检查出学生未能把握的知识再及时把进行讲解和解决。利用辅导时间，加强稳固学生对基本知识的把握。5、最新高二教学工作计划一、学情分析高二5班共有学生73人，8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学习兴趣不高，甚至很多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步子迈小点，还是会有好成绩的。二、教学计划1.加强本身学习。加强课本的研读。教科书是一切教学的出发点，同时也是考试的归属地，任何一个数学知识点都会从

24、教科书中找到类型题或者类似题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接决定着教学知识的全面性和系统性。也就决定着研读教材的必要性。他山之石，能够攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，本身知识局限等多方面原因，视野和出发点都有局限，考虑问题和解决问题的广度和深度都有局限，因而，多阅读教学参考类的书，汲取别人的经历，借鉴别人所长弥补本人所短，对于加强教学的针对性和精彩性大有裨益。强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因而，加强新课改知识的学习，领悟新课改思想，加强新课改意识，是时代的需要，是发展的需要。因而，积极介入新课改培训，领会新课改精华，并应用

25、于实践中是当前必需要做的，只要这样，才能使本人的知识新陈代谢。认真介入组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课时机，从同行们那里学习到本人缺乏或者不擅于的东西，并积极施行好组内的各项安排，落实好课时要求。加强听课意识。根据学校的要求，积极参加新课改年级的课堂听课活动，听取授课老师的点评，发现亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。2.抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热情。加强新课情景创设，激发学生学习热情。每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面知识，可起到一个良好的开端作用。优选精讲例题。对于学生本人学得会的，不讲，对于学生讨论后能够解决的

26、，给以适当点拨，对于学生在教师引导下完成的，要渐渐讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受能力的，一概不讲。精心布置课后作业。课后作业是课堂教学的反应，作业质量的高低，一定层面能够反映教学效果的高低，因而，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且知识点具有全面性。3.做好课后辅导工作。利用晚自习，充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅导。让学生积累的问题得到彻底解决。利用自习课时间，寻找需要帮助的学生进行辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。6、最新高二教学工作计划一、指导思想以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学

27、生综合能力为目的，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。二、现状分析1、基本情况：高二年级共有11个班，其中前6个班为理科班，后5个班为文科班，本人所授班级为高二1至高二4班，均为理科班。同备课组教师还有程本本和黄腊梅教师，共3人。本学期理科班周课时为4节文科班为2节。理科班本学期上选修5（有机化学基础）视情况看后期是上选修3（物质构造与性质）还是进行必修课的温习，学生配套教辅为安徽教育出版社的（焦点）。2、教材分析：选修5“有机化学基础模块涉及有机化合物的组成、构造、性质和应用等内容，包括“有机物的

28、组成与构造、“烃及其衍生物的性质与应用、“糖类、氨基酸和蛋白质、“合成高分子化合物4个主题的内容人教版教材分成五章。从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的构造与性质、官能团与有机化学反响、有机合成及其应用等相关知识。通过学习，要使学生到达如下目的：1建立官能团体系，认识更多的有机化合物；2探究有机化合物的反响，理解构造与性质的关系；3走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解把握上差异

29、较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。三、工作目的1、以分班选课为契机帮助学生确立将来的高考目的，积极建设良好的班风、学风。加强学习方法的指导，帮助学生把握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。2、做好高中化学新课程标准的施行工作，在实践中不断探索和研究，加强对新课标的理解和驾驭能力；立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。3根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。四、详细工作措施1、认真做好教学常规，确保教学有效开展深化备好每节课

30、，根据课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级详细情况适当调整、分享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级详细情况适当调整、分享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅（焦点）不定期抽查，发现问题及时解决，及时反应。优选每章的测验题，与备课组共同出题，并要到达一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目的。2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、

31、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。根据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。3、做好综合实践，践行分层教学1成立化学学习兴趣小组奥赛小组，培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。2利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不落伍，力争高中学业水平测试全面通过。3本期研究性学习课题初步安排为（有机化学基础）P39、P54、P77“实践活动。4、积极参加教研活动，提高教学业务能力1学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周二下午的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化研究教育教学方法。2定时

32、与备课组内的教师进行沟通，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。3积极参加教学改革工作。要使学生介入到教学的经过中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学形式，不断提高本身的教学水平。4积极参加省级教研课题（信息技术环境下课堂教学形式的创新研究）下我组子课题（信息技术环境下化学/生物课堂教学形式的研究）的研究工作。五、工作项目及

33、时间安排略7、最新高二教学工作计划一、学情分析1班共有学生75人，2班共有学生72人。2班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础十分差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实温习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣。二、教学目的(一)情意目的(1)提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用数学的意识。(2)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养学生的学习的兴趣。(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰苦和乐趣，在

34、分组研究合作学习中学会沟通、互相评价，提高学生的合作意识(4)基于情意目的，调控教学流程，坚定学习信念和学习自信心。(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作沟通的时机，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自自信心和追求数学的科学精神。(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程的幻妙多姿(二)能力要求1、培养学生记忆能力。(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑形式的学习中，进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。(2)通过定义、命题的总体构造教学，揭示其本质特点和互相关系，培养对数学本质问题

35、的背景事实及详细数据的记忆。(3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力。2、培养学生的运算能力。(1)通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵敏性的教学，培养学生的运算能力。(3)通过解析法的教学，提高学生是运算经过具有明晰性、合理性、简捷性能力。(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵敏的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。3、培养学生的思维能力。(1)通过含参不等式的求解，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一

36、解、通过不等式的一题多证，培养思维的灵敏性和敏捷性，发展发散思维能力。(3)通过不等式引伸、推广，培养学生的创造性思维。(4)加强知识的横向联络，培养学生的数形结合的能力。(5)通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的能力。(6)通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵敏性，是学生把握转化思想方法。4、培养学生的观察能力。(1)在比拟鉴别中，提高观察的准确性和完好性。(2)通过对个性特征的分析研究，提高观察的深入性。(三)知识要求1、把握不等式的概念、性质及证实不等式的方法，不等式的解法;2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，把握直线方程的几种形式及位置关系，把握

37、简单线性规划问题，把握曲线方程、圆的概念。3、把握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。三、教材分析1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证实、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证实是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、根据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培养运算能力、逻辑思维能力的强有力载体。2、直线是最简单的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等知识的的基础。，是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步知识，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解

38、析几何互相为用思想的载体。3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是知足某些条件的点的轨迹，由这些条件能够求出它们的方程，并通过分析标准方程研究它们的性质。四、重点与难点(一)重点1、不等式的证实、解法。2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质。(二)难点1、含绝对值不等式的解法，不等式的证实。2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简单线性规划的问题的解法。3、用坐标法研究几何问题，求曲线方程的一般方法。五、教学措施1、教学中要教授知

39、识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括能力，是学生把握数学基本方法、基本技能。2、坚持与高三联络，切实面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。3、加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。研究并采用以发现式教学形式为主的教学方法，全面提高教学质量。4、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。5、加强数学研究课的教学研究指导，培养学识的动手能力。6、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量7、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。互相研究，共同进步。六、课时安排本学期共81课时1、不等式18课时2、直线与圆的方程25课时3、圆锥曲线20课时最新高二教学工作计划这篇文章共36268字。（老师个人计划范文4篇）：老师个人计划范文第1篇在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求发展，不断提高本人的业务水平的目的，根据学校2017学工作计划来制定我的（小学语文老师个人成长研修计划4篇）：小学语文老师个人成长研修计划第1篇我从事小学语文教学工作22年了，是一名资深的语文老师，平常的教育教学工作都能应付自若，自己感觉良好。自从2021年10月，我参加广东省2021