一位全国优秀班主任30年的管理智慧-优秀班主任.docx

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1、一位全国优秀班主任30年的管理智慧-优秀班主任优秀班主任一位全国优秀班主任30年的管理智慧一位全国优秀班主任30年的管理智慧班主任|分类:优秀班主任一位全国优秀班主任30年的管理智慧1走近学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长。2发现和培养有号召力的学生做班委，加强学生自己管理，实现兵教兵。3讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣点。4发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育管理的突破口。5开展感恩教育活动，通过指导学生节假日给家长打电话，写信等方式实现综合教育。6对自控能力差的学生宽容，但和其约定底线。7每月让学生写一篇（教师我想对你讲）作文，缓解师生矛盾，发现问题。8处理学生问题坚持大事化小和

2、小题大做的原则。9从小处着眼施行教育，从低起点要求学生发展。10努力加强学生对班级的认同感，加强集体荣誉感。11从学生生活上开场教育，注重细节。12鼓励学生干好本人的事，实现人人有责，人人有成功感。13培养学生自自信心，消除学生自卑感。14高目的，低要求，有底线。15教育，从起点开场；管理，从卫生开场。16班内发现典型，推行典型引路，以点突破，全面提高。17让每个学生有理想，有目的，有活力，有干劲。18勤沟通，多鼓励，善赏识，现优点。19跟随紧，抓紧。20激发学生积极性，保护学生积极性，强化学生积极性。21开展班级活动，缓斜内部矛盾，转移紧张关系，构成团结气氛。22以母亲的眼神看待学生，师生间

3、会有很多温馨。23让学生产生犯错会给班主任惹费事的想法，加强学生自律意识。24当众不批评，私下不留情。25胡萝卜加大棒。26因人管理，实事求是；机动灵敏，各个击破。27教育因细节而美丽。28选准干部，用好干部，培训干部。29第一年热情，深化学生；第二年反思，静思奇招；第三年成熟，以情感召。30欲排座位，先分小组，自由组合，宏观调控。31遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理。32充分暴露问题，捉住主要矛盾；主动消除隔膜，加强师生沟通。33与学生交往，其乐无穷34感谢我的学生，由于我们共同成长。35经常为学生的行为而感动，经常因学生的成长而幸福。36着眼于学生的前途和长远发展

4、而施行教育和管理。37真心善待学生，绝不误人子弟。38对每位学生的家庭情况了如自掌，准确把握每个学生的思想动向。39教育因爱而美丽，生命因爱而长青。40抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心。41强迫学生服从自已的意志是行不通的，强迫不如疏导。42只要对学生的生活和发展关心够了，怎么管都会成功。43师生关系的和谐，是教育管理的前提和关键。44指导学生做人，学生生活哲理，全心关爱困难生。45对任何工作，要干，就努力干好。46紧抓学生生活细节和行为习惯。47给学生一个渲泄的出口和平台。48分层管理，因材施教；偏爱差等生，博爱中等生，严爱优等生。49人的情绪要么发泄出来，要么隐藏心底，而隐藏的往往是危险的，那就引导学生正确的发泄。50每月和学生单独谈一轮，经常鼓励学生banzhurenyouxiu/3054.本文标题：一位全国优秀班主任30年的管理智慧较旧一篇：优秀班主任的成长规律较新一篇：怎样成为一名优秀的班主任