中班音乐律动教案（游戏猫来了）含反思 .docx

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1、中班音乐律动教案（游戏猫来了）含反思（中班音乐律动教案（游戏猫来了）含反思）这是优秀的中班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐律动教案（游戏猫来了）含反思！儿歌部分动作建议1-2小节：双手手指相对，合成圆圈形状，并且随着儿歌歌词的变化变得越来越大。3-4小节：模拟小猫走过来。5-6小节：模拟小老鼠害怕团团转的样子。8-9小节：小老鼠四散躲起来。【活动目的】1、学习看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。2、听辨音乐的开场与停止、感受音乐速度的快慢。3、遵守游戏规则，知道小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。4、在学会歌曲的基础上初步把握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的

2、按节拍变换动作，感受游戏的乐趣；5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。【活动经过】1、模拟猫和老鼠走路：(1)老师演唱歌曲（小老鼠），请幼儿欣赏。(2)问：歌里唱的是哪个小动物？它是怎么走路的？请个别幼儿模拟小老鼠走路。(3)问：小老鼠最害怕什么动物？它是如何走路的？请个别幼儿模拟小猫走路。(4)引导幼儿考虑小猫和小老鼠脚步声的不同，模拟小猫和小老鼠走路。2、听辨节拍，念读儿歌：(l)老师用手在地上拍慢、快两种节拍，请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声，哪个像老鼠的脚步声。(2)问：哪个声音像小猫的脚步声？当幼儿回答正确时，老师在地上拍节拍，引导幼儿念读相应的儿歌。(3)如上方法，学习念读小老鼠的儿歌

3、。3、分析猫叫，感受强弱：(l)问：小猫从远处走过来，越来越近，它喵喵喵的叫声也会越来越小，逐是越来越大？引导幼儿边用手做动作，边模拟小猫的叫声参考儿歌部分动作建议l-2小节。要求：动作由小变大，声音由弱到强。(2)边做动作边念读一遍儿歌。4、图谱学习：(1)出示图谱，引导幼儿用图谱表示儿歌内容。问：儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的？是怎么拍地板的？用哪张图能表示小猫走过来？引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转？小猫从远处走来，声音越来越大，能够用哪张图片来表示小猫的叫声？吱溜一声又用什么图片来表示？老师以故事

4、语气出示完好图谱：喵喵喵，小猫走过来贴上小猫的图片，老鼠吓得团团转贴上小老鼠，吱溜，快点躲起来贴上小房子。(2)引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。老师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。分组分角色念读儿歌，加深记忆。请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，边念读儿歌边模拟猫和老鼠进行表演。5、音乐听辨与游戏：(1)播放音乐，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像老鼠。(2)老师：小猫走一走，停一停，四处看看有没有能够吃的食物。老师边讲边模拟小猫，给予幼儿动作提示；请幼儿听音乐模拟小猫。(3)续听音乐，请幼儿听辨老鼠的音乐，模拟小老鼠的样子。(4)老师创设游戏情境，引导幼儿模拟猫和老鼠：小老鼠肚子饿了，悄悄出来找食物，它们东瞧瞧

5、西望望引导幼儿模拟老鼠表情、动作，看看食物在哪里。找到食物了，真开心、快吃啊！忽然，听到了猫的脚步声，快躲起来，不要让猫发现了，我们躲在桌子下第二遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里一动也不能动，千万不要发出声音。共同模拟猫的动作，伸个懒腰，喵喵叫，揉揉肚子，竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。(5)互换角色，玩游戏：老师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，听音乐玩游戏。在听音乐的经过中，幼儿自然地感受音乐的快与慢、开场与停止。老师在与幼儿一起做模拟时，适当给予语言提示、鼓励幼儿大胆积极地模拟，但是语言运用要少，声音要轻，以免影响幼扎听辨与游戏。友谊提示本活动在小班、中班上学期均可开展。老师能够通过丰富情境，

6、增加游戏的趣味性，如：老鼠装死、偷油。课后反思我这次进行的是一节中班音乐游戏活动（猫捉老鼠）。歌曲诙谐、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物猫和老鼠，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个猫捉老鼠的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。这个游戏我想在老师的引导下，由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法，商量制定游戏规则。让幼儿真正地介入进来，成为学习的主人。活动中，请幼儿本人开动小脑筋，来创编动作、创编游戏，他们的情绪一下高涨起来，活动到达了高潮。有一个孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后讲：小花猫，你没有看到我吧！别的小朋友不同意了，纷纷提出本人的意见：不行，那样小花猫就会来了，就听见了。那个孩

7、子讲：那小老鼠轻轻地小声讲，不行吗？大家还是不同意，讲：小声讲也不行，就是应该一点声音也没有，悄悄地才行。最后，大家同意了小老鼠就应该悄悄地走出去，然后东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，再开场偷东西吃。接下来，游戏的最后，小花猫捉住了小老鼠，这个小老鼠该怎么办呢？小朋友们又展开了热烈地讨论。有：把他吃掉；有：把他使劲玩一玩，再吃掉；立即有了不同意见：不行，那样那只小老鼠太惨了！这时，老师及时把他们拉了回来，老师讲：那我们能够让这只小老鼠下次游戏时小朋友们立即接上来讲：让他当小花猫。整个游戏的讨论经过都非常地热烈，孩子们很投入，都各持己见，积极性很高，活动气氛非常活跃。活动结束后，我进行了自己评价与

8、反思。在进行这节教学活动时我充分捉住小老鼠和小花猫的鲜明比照的形象，把它们作为该活动的学习主线，同时整节活动能围绕幼儿的年龄特点，来设计激发幼儿学习兴趣的教学环节，突出幼儿主动介入的意识，因而该活动在进行时获得了较好的学习效果，十分是在该活动的结尾处，幼儿本人设计的猫捉老鼠的游戏，在师生一起玩时，这个环节更是在活动上掀起了一个高潮，幼儿的学习积极性都被充分调动起来了。这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学形式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究怎样将要教授的内容巧妙地浸透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，到达

9、娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。中班音乐律动教案（游戏猫来了）含反思这篇文章共7501字。（中班教案（喂小鸟）含反思）：中班教案（喂小鸟）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作，能仔细倾听音乐后选择相对应的图片，大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作，快来看看幼儿园中班（喂小鸟）含反思教案吧。（中班教案（泼水歌）含反思）：中班教案（泼水歌）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿跟随歌曲节拍正确做游戏动作，感受乐曲中4拍子的乐句，通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛，快来看看幼儿园中班（泼水歌）含反思教案吧。