后进生的转化效果4篇-后进生转化.docx

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1、后进生的转化效果4篇-后进生转化后进生的转化效果4篇后进生的转化效果4篇班主任|分类:后进生转化后进生的转化效果第1篇转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。怎样做好小学生后进生教育转化工作，要做好后进生转化工作，必须让爱暖和后进生的心灵。一、尊重人格，保护后进生的自尊心，在师生间架起一道情感沟通的桥梁。二、热情鼓励，激发后进生的上进心我努力做到五多：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。在博得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。三、逐步要求，培养后进生的责任心对后进生的教育要擅长捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，应该把热情关心同严格要求结

2、合起来，后进生的转化才有实现的可能。四、集体帮助，树立后进生的自自信心后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。为此，互帮互学的一帮一活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、催促后进生遵守纪律，专心听课，课余当小教师辅导学习，帮助改良学习方法。五、对后进生采取了当面辅导的办法。总之，本学期后进生学习习惯和学习成绩较以前有了明显的提高。如：同学能按时完成各科作业。同学能独立考虑问题。后进生的转化效果第2篇在每个班级里，不可能所有的学生都是学习优秀的，其中必定有后进生。后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。按类型划分，小学后进生主要有四类

3、：学习成绩差的后进生；纪律差的后进生；学习成绩和纪律都差的双差后进生；学习或纪律时好时差的准后进生。后进生人数虽不多，但对班级的消极影响较大，如不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会遭到影响。作为班主任，转化后进生是工作重要内容之一。正所谓浇花要浇根，帮人要帮心。转化后进生工作最主要的是研究后进生心理，帮助他们克制障碍，养成良好行为习惯。在本人近一年来的教学工作中，我深入地感觉后进生中真正智力差的只要个别，大部分学生是由于学习目的不明确，学习积极性欠缺，行为、学习习惯较差等原因造成的，而导致这些原因的症结所在，既有外因也有内因。外因，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育

4、的失误。内因，小学生社会阅历浅，知识经历少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为后进生接受消极影响。针对这一点，要做好后进生的转化教育工作要注意三点。一、用爱去感化他们。很多转化后进生的教育经历表明，老师只要用一颗热爱学生的真诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。教育心理学告诉我们：学生对于教师的教育，只要从心底里感到教师的话是对的，也就是讲只要获得了心理认同，才能接受并改正。根据心理学原理，人与人之间的沟通，应遵循真诚的信条。后进生在本人的成长经过中，受排挤、被挖苦、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要暖和，需要爱。班主任要从思想上、学习上、生活上去关心和爱护，让他们感悟到老

5、师的爱心和等待，进而改正自新、发奋向上。二、以理服人。每个人都是有自尊心的，后进生也不例外。他们有很多特殊之处，如自尊心十分强，思想、行为的情绪性色彩明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习态度不端正等。对后进生应给予更多的关心、爱护、尊重他们的人格，保护他们的自尊心，决不能采取冷漠和歧视的态度，更不能蛮横怒斥、惩罚。动辄训人、惩罚往往使学生产生逆反心理，不但于事无补，反而事与愿违，适得其反。只要当他们自己认识、自己觉悟，才能从心底里改过自新、积极向上。三、加强与家长间的沟通家庭教育和学校教育是密不可分的，我十分注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的沟通，尤其是班里的后进生。当发现他们在学习

6、上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联络，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，获得家长的理解和配合，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。总之，后进生的转化工作也不是一朝一夕的事。通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要暖和的阳光、湿润的雨露。只要老师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母

7、，晓之以理，细如雨丝，相信后进生的转化工作我会越做越好。后进生的转化效果第3篇苏联教育家苏霍林斯基以前讲过：每一个学生都各自是一个完全特殊的，唯一无二的世界。每个学生都有本人的特点，兴趣，情感和需要，具有不一样的发展水平。要让不一样的学生都有所提高，有所发展，班主任务必根据学生的个体差异，采用不一样的方法做好学生的个别教育。然而，一个班级肯定既有好生，又有差生，作为班级管理的主要成员班主任，是千万不能正因差生学习不好或表现不好而放下对他们的培养与转化的。正因后进生虽不多，但处理得不好的话，却对班级的建设消极影响极大。下方我就把工作经过中的几点经历拿出来和大家共同讨论一下。一、了解后进生的内心世

8、界，增加感情投资要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世界。后进生往往有两种矛盾心理：一是以为别人看不起他们，二是他们也有自尊心，也想得到教师、同学的明白和信任，在群众中找到本人应有的位置。针对后进生这一心理特点，班主任首先要亲近他们并随时随地去观察他们。我采取的做法是：向同学了解，把握他们过去的思想发展变化经过；向班上和他们要好的同学了解，把握他们不易被人发现的种种心态和表现；向他本人谈心了解，把握他现实的内心思想状况；向家长了解，把握家庭教育的状况。在了解他们的同时，决不能歧视他们，而要主动与他们进行感情沟通，对他们多尊重，多增加感情投资，促进后进生良好情感的构成，进而使他们加强转化的自信

9、心，打好转化的起点。例如，我班一位同学，每次考试都是在后进名。于是我就先是有意无意的找他聊聊，以消除他的戒心，让他以为我不是一个只会高高在上的教师，而是一个能够信任的大姐姐。再从侧面了解他过去的一些状况，了解到他是正因父母都比拟忙，平常学习和生活上都缺少正确的引导，进而渐渐养成学习上的惰性。因而在日后的沟通中，我真诚地告诉他，其实他学习成绩差并不是学不好，只是方法不当罢了，只要改掉原来不好的学习方法，拟订一份科学的学习方法，必须能提高成绩的。然后帮他指出原来学习方法缺乏之处，鼓励他要多问，并告诉他：我期盼着他下一次前进后的名次。然后请一些科任教师和学习成绩较好的同学平常多给予必须帮助和指导。这

10、样一来，这位同学都感到身边每一个人都在关心和期盼着他的进步，因而这一学年以来，他都再发奋的改变着本人，学习态度已很明确，听课和作业也越来越认真了二、发现闪光点是激发后进生的关键俗话讲：金无赤足，人无完人，每个人都回有本人的闪光点。这就需要老师想方设法使其闪光点得到充分发挥。而自尊心是学生用心向上、发奋克制缺点的内部动力之一。后进生大多数都有自卑感，缺乏自尊心和自自信心。为此，教师在转化中对后进生不能歧视，不能厌弃，不能太多地公开批评。要全面地、深化地、客观地了解他们，发发奋现他们身上的闪光点，哪怕是一点一滴的进步，都要及时给予表扬和鼓励，以鼓励他们对学习的兴趣。还能够用心创造条件给予帮助，使他

11、们能够发挥所长，进而到达良好的教育效果使后进生不自暴自弃，树立自尊心和自自信心。三、培养兴趣，把握教育转化后进生的机会兴趣是最好的教师。因而要擅长激发后进生各方面的兴趣，针对个人的问题和特点，有的放矢，因材施教，诱发其明辨是非的潜质，使他们能享遭到经过本人的发奋而获得成功的喜悦，进而树立学好的自信心，渐渐地把成功的经历转移到学习上来。我所带的班里有个差生黄，是个胆小而羞怯的女孩。她的学习方法不对，每次考试，她的成绩都排在最后；她的自卑感很重，于是我找她谈心，了解到她的手工做得相当好，适逢学校正在举行做手工迎校庆活动。我发挥她的特长，让她精心做了一个灯笼做全班的示范，并安排她辅导和帮助手工较差的

12、同学完成任务，她做得很好，脸上放出了史无前例的光采，趁此机会，我在班级工作总结时表扬了她。过后找她谈心，手工作品那么复杂，你都能做好，证实你很聪明，坚信你在其它方面也一样能做得出色。她看着我点头。之后我再指出她学习方法不正确，平常听课不专心，课后又胆小不敢请教教师和同学，造成不懂的资料越积越多才出现学习成绩差。于是我安排了一个学习成绩最好的同学为她补课，当她获得初步进步时，我及时鼓励她，在课堂上，我也有意识地向她提上些问题，由浅入深，以锻炼她的胆量，坚定她的自信。经过发奋，她的学习有了显著提高，胆子大了，开场表现出自信。四、以优生带差生，优差共进老师不管如何关心学生的学习，毕竟不可能总在其身边

13、随时辅导，及时纠正。因而为了能使后进生真正到达进步的目的，学生间的帮助是不可缺少的。因而，我在座位编排调动时，总把较差的学生安排与较好的学生坐在一齐。也许有人问：这样一来难道不会影响优生吗？不会！正因我在安排时，会跟优生讲，是正因他学习成绩好，因而请他帮助辅导同学。这对优生就有一个压力和动力的作用，进而愈加发奋学习。而对于差生来讲则效果更是明显。有一个同学，第一次期中考试时成绩在班里是50多名，我及时的调整了座位，让他与当时班里排30多名的同学坐在一齐。经过半年的学习，这位同学进步了，而这位较好的同学也有必须的进步。当然，冰冻三尺，非一日之寒，我觉得学生的后进不是一天造成的，因而，转变后进生的

14、工作也不是一朝一夕的事。由于小学生的年龄还小，以及遭到环境的干扰及习惯的影响，他们的思想行动总具有很大的反复性，好三天，坏两天，这天做到了，过几天就做不到了。出现反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。因而，在教育后进生时我们要本着循序渐进的原则，不仅仅要给后进学生帮助，而且要给时刻，而不能讲江山易改，本性难移，朽木不可雕也这些打击后进生用心性，刺伤其自尊心的话。总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要暖和的阳光、湿润的雨露。只要老师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以

15、尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，发奋消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，必须能更好地做好后进生的转化工作。后进生的转化效果第4篇通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确本人的学习目的，不时为别人，而是为本人；学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，如今是我要学。通过不断的加强训练，教师帮助学生获取一个个小成功，学生的自自信心、意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，心理健康咨询课，以前学生是闻性变色，如今也能正确地用科学的目

16、光来看待本身，看待别人。现将一学年来的工作总结如下：1、学校领导的重视与支持。学校领导能充分相信教师，鼓励教师大胆的.探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖本人，不犯少犯急功近利的错误，同时，学校还尽最大的力气为教师的工作生活提供方便。2、班主任观念的积极转化，各科任的热心配合。在工作经过中，班主任的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为本人工作的重点。

17、在工作经过中能个体分析、群体分析，确立发展目的和措施，找出每王码电脑公司软件中心个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的目光看本人，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任教师能热心配合，使得每一位学生能放心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。3、在班级里能建立学生的学习档案。依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目的，在班级里努力营造一个良好的学习气氛，改变以前教师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，教师起指导作用；其次，根据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推进。4、在加强

18、班级集体建设的经过中，不断创造有利于学生自己教育能力构成的环境。努力把班级集体建设的经过转化为学生自己教育能力构成的经过。如试行今日我当家干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生互相教育，自己教育的作用。5、实行低、小、多、快的教法改革摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，使新旧知识产生联合，构成网络。根据学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间王码电脑公司软件中心般到达三分之一至二分之一，老师一次持续性讲课控制在10

19、分钟以内。快速反应，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，进而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。6、开展心理健康咨询课。心理常识讲座，每学期10次左右，讲座的基本形式是：老师提出问题学生讨论老师讲解小结课后测试，行为作业。7、建立家校教育互联网。经常采用走出去请近来的办法与家长获得联络，即组织班主任各科任教师进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联络，对学生每获得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。在一年的时间里，固然我们获得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。但我们相信只要学校的支持、教师的配合，我们培优转差工作一定能越做越好的。banzhurenhoujinsheng/274050.后进生的转化效果4篇小学六年级后进生辅导计划4篇：