小班社会（小鸭找朋友）PPT课件教案 .docx

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1、小班社会（小鸭找朋友）PPT课件教案这是小班社会（小鸭找朋友）PPT课件教案，小班社会（小鸭找朋友）PPT课件教案，活动目的是培养幼儿语言的完好性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游，指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完好地感悟理解、并讲述出图片的主要内容，培养幼儿平静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。适用于小鸭找朋友相关的教学实践，所属栏目小班社会PPT。一、活动前考虑1、教材分析（小鸭找朋友）这一讲述活动内容简单、情节单一，十分是小鸭与朋友间的对话简单重复，合适小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭本人玩觉得很难受，于是一次又一次邀请朋友小兔、小鸟、小乌龟一起玩，在小鸭与

2、朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只要和朋友一起玩，才是最开心的事。所以我将它定位为小班的讲述活动。2、重点难点重点：指导幼儿完好讲述出图片的主要内容。难点：丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。二、经过实录一活动目的1、培养幼儿语言的完好性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完好地感悟理解、并讲述出图片的主要内容。3、培养幼儿平静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。二活动准备1、背景图。2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。三活动经过1、观察理解讲述对象。*出示背景图，不断出示小兔

3、、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。*嘎嘎嘎谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只要本人玩，它心里如何啊？评析：老师能捉住图片的三要素人物、地点、事件进行提问，为幼儿进行完好地讲述奠定了基础。在进行情感引导时，老师要注意加强语境的创设，十分是对于小班幼儿。2、运用已有经历讲述。*逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔小鸟、小乌龟是如何来的？幼儿用动作表示动词小鸭看见小兔小鸟、小乌龟来了，会讲什么？它们是怎么讲的？评析：小班幼儿的生活经历还比拟贫乏，当问到小鸭是怎么讲的？他们想到的就是小兔，你好！之类的.礼貌用语。这时，老师应及时引导小鸭想找小兔玩，会怎么讲呢？进而

4、调动幼儿已有的经历，启发幼儿积极介入讲述。3、引进新的讲述经历。*逐一出示小动物图片，老师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。*告诉幼儿故事的名字（小鸭找朋友），幼儿边看图边连贯、完好地讲述图片的内容。*请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口气和插话的方式帮助其完好、大胆的表述。评析：在这一环节，老师采用了平行提问的方法，幼儿在老师的引导下，能较完好地讲述图片的主要内容。十分是能力强的幼儿，已经能独立地完好讲述图片的主要内容。4、引导幼儿迁移讲述经历。*教师还会讲一个不一样的（小鸭找朋友）的故事呢，引导幼儿把小鸭找小兔、小鸟、小乌龟的讲述经历迁移到新的经历上面来完好、连续的讲述。评析：

5、能根据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。在教师的引导下，幼儿都能迁移经历进行讲述。三、活动后反思整个活动环节明晰，能根据讲述活动的基本步骤进行设计。我在设计图片时，设计了背景图和能够活动的小动物图片，既可灵敏操作又符合小班幼儿的年龄特点。固然幼儿基本都到达了目的，但活动中还存在不少的问题：假如我在活动中设计一些游戏的情景，就更能激发幼儿介入讲述的兴趣；我也运用了难点前置的方法，但幼儿动的还不够，使幼儿的兴趣不是很高；在活动中，我还应进一步调整本人的教育观念，给能力中下等的幼儿更多表现本人的时机。同时，也有让我感到疑惑的地方：那就是讲述活动与故事教学的主要区别在哪里？希望通过以后的探索和学习，能有所收获。附讲述内容：一天，小鸭到池塘边去游泳。只要本人玩，多难受。这时，一只小兔跳来了，小鸭讲：你能和我一起游泳吗？小兔讲：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！一只小鸟飞来了，小鸭讲：你能和我一起游泳吗？小鸟讲：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！一只小乌龟爬来了，小鸭讲：你能和我一起游泳吗？小乌龟讲：好啊！我和你一起玩！它们一起高兴地游了起来。