2020老师个人进修学习计划4篇 .docx

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1、2020老师个人进修学习计划4篇（2020老师个人进修学习计划4篇）这是优秀的老师计划文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看2020老师个人进修学习计划4篇！2020老师个人进修学习计划第1篇一、研修目的：1、通过集体培训、个人研修，使本人进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱本职工作，铸就优良的师德师风。2、更新教育观念，不断把握当代教育思想，提升施行新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力构造;进一步把握教育科研理论和方法，把握新的教育技术和手段，提高本身教育教学水平。二、研修内容： (一)主要内容：1、进一步研读（历史课程标准），深

2、化理解、把握新课程的基本理念、三维目的，更要把握6大学习板块、44个学习主题的详细内容标准。还要明晰施行建议的详细要求。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。更要熟悉教材的编排体系、知识构造和详细内容。同时也要在教材知识的基础上进行外延、拓展和深究。3、结合学情，探索历史教学的有效途径，提高历史教室效率，向45分钟要质量。培养学生学习历史的兴趣、方法和能力。改变为教而教，先教后学的教学形式，尝试先学后教的教学实践。4、探索合适学生运用的教学方式，使学生愈加愿学、乐学、活学、善学和会学。5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。 (二)详细内容1、参加校本培训，提升教育理念。当代教育

3、发展可谓是日新月异，为此老师必须不断学习，不断考虑，只要成为一名学习型的老师才能适应发展。主动参加校本培训，并能不断反思总结，致力于本身的业务水平发展和教育理论水平的提高。主动主动向业务领导、教研员、导师、骨干老师请教，聆听学者的专题讲座，也要利用好本人参加的省、市、县历史老师群以及华夏名师沟通群等QQ群，在网上与诸多老师沟通、研讨。这样能够学习他们的先进教育教学思想、理念、经历和方法，并能不断内化，为本人的发展提供养料。另外对区域教研活动也要主动介入，以便促进本人的学习与进步。2、立足教室教学，构成个人特色。教室是老师工作的主阵地，教育教学工作施行的基本途径就是教室，因而作为老师深化研究教室

4、教学，努力提高本身的教室教学水平是特别必要和重要的。日常教学中要备好每节课，进行深化的教室教学研究。主动介入教研组和校内外的教研活动，虚心学习，博采众长，并能在教学工作中发挥骨干老师的作用。主动地进行研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的公开展示课，并能构成一份高质量的教学反思与总结。通过教学实践来提高本人的教学能力，在与组员们共同研讨的经过中反思、感悟，构成本人的教学风格。能充分利用中国教育出版网华夏名师资源库的网络资源平台，在网络平台上发表本人的学习成果，及时与其他学员进行沟通。3、注重教育科研，促进专业发展。当代教育要请教师不但是进行教学实践，还要能介入教学研究。在研读教育教学理论书

5、籍和日常教学实践的基础上，不断总结、反思、比照、归纳，将本人的教学感悟上升到理论的层面，撰写一篇高质量的教育教学论文，并能通过网上沟通的方法与大家相互学习进步。主动介入教研组和学校的课题研究，在教学与实践中总结反思，在反思与完善中提高进步。4、参加舒兰市组织的各种教育教学教研活动。教育教学教研活动是锻炼本人、展示本人、更是提高本人、反思自己的重要平台。对一些教育教学成果展示要主动介入。对教学教研活动也要主动参加。尤其是两修三课活动更要参加，力争到达示范课的要求。要参加吉林市小学中学老师非学历远程培训(即继续教育的网联学习)和吉林省农村小学中学老师教育技术能力远程培训(即国培)并按时完成各项学习

6、任务。三、研修详细措施： (一)参加教研、学习与沟通活动。1、主动主动地开展示范或研究教学，在实践中提高本人的教学能力。在今后的教学中我将在历史教室上主动尝试运用多种灵敏的教学方式，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持天天都有点滴收获，每学期都能写一篇较高质量的教育教学论文。对本人的教育教学实践要及时反思、主动改良、主动完善，使之能够构成本人的教学形式、教学风格和教学特色。2、不但要学习拓展外延本人的历史专业知识，更要广泛阅读与历史学科相关的其他学科知识，这样不但能够充实、更新本人的专业知识，还能够与其他学科知识穿插整合。这样

7、更有利于提高本人的教学水平，适应当代社会对老师一专多能的更高要求。同时，注意多钻研、勤考虑，将本人的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来构成本人的教学风格。在最近内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些历史书籍，充实提高本人的专业知识。3、主动参加教育教学的教研活动和老师集体的学习沟通活动。虚心向别人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。要主动向业务领导、教研员、导师以及骨干老师虚心请教，要主动与同学科、同组老师学习沟通。更要主动参加校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决办法等与同组老师沟

8、通学习。我也会一如既往地主动主动参加校内外教科研培训活动，努力提升本人的教学研究能力。 (二)进行自主研究1.在研读（历史课程标准）的基础上，配合（历史课程标准解读）、相关杂志及网上的文章，学习新教材，通过与旧教材比拟，把握新教材的编排体系、知识构造。2.要把握每一课的教学重点和难点，及知识的生长点，到达把握教授知识的深浅程度。3.在教授知识的同时，更要注重对学生历史人文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的认识的养成。4.认真总结课改中碰到的实际问题及解决办法，并构成书面材料，在不断反思中积累经历，提高教育教学水平。 (三)进行自己分析1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。2、每节课后认真

9、完成反思。3、主动与组内教师沟通。 (四)参加各种形式的校本培训1、教育教学课题研究活动。2、以学校发展和老师发展为主旨的讲座、研讨。3、专题培训。4、收看教育教学的光盘、录像5、两修三课活动6、继教网联和国培2020老师个人进修学习计划第2篇一、目的根据一流学校、一流师资、一流课程的原则，学校选派优秀青年老师至国外知名高校，学习本专业前沿课程，拓宽学术视野，孵化国际化课程。派出老师应根据建设需要，结合个人学术研究方向，设定学术发展规划，积极投身教学科研工作，在较短时间内成为学术骨干。二、任务1、派出老师以旁听形式全程学习一门本科高年级或研究生专业课程，进修结束回校后用于教学研究。2、派出老师

10、在外进修期间，应参加一次高质量的国际研讨会，了解相关领域的最新发展。3、派出老师应利用国外学术资源，为已(拟)承当的科研项目做好资料等工作。4、派出老师应积极协助学校物色、联络引进人才的人选。三、要求1、派出老师结束校后，应向所在单位汇报进修成果，并提供课考勤证实及参加国际研讨会的。2、派出老师在进修结束回校后，应通过学校组织的出国进修成效。3、派出老师在派出前应与人事处签订派出进修协议，在进修结束回校后应完成协议规定的服务期限。该服务期限不能抵冲派出老师原先与人事处约定的其它服务期限，两者应累加计算。四、名额与期限自20xx年至20xx年，学校每年选派12名优秀青年老师至国外知名或一流高校进

11、修。进修派出分春季和秋季两期，每期56个月。五、年龄派出老师的年龄原则上在40周岁下面。六、待遇：1、学校全额保留派出老师在外进修期间的每月岗位工资和薪级工资。2、派出老师通过出国进修成效考核后，学校向其发放在外进修期间50%的每月校内基本岗位津贴。3、学校向派出老师提供一次经济舱往返国际机票和办理护照、签证等费用。4、学校向派出老师提供1,000美元学习补贴(按汇率以人民币支付)。5、派出老师若未通过出国进修成效考核，或违背派出进修协议，学校将视情要求其返回全部或部分学习补贴。七、选派程序1、每年3月初，老师经学校批准后报名申请，并提交出国进修计划。2.每年4月初，学校组织遴选小组对申请人员

12、进行遴选，确定派出人选。3.每年4月起，派出老师落实前往进修的国外高校，完成国内相关报批手续，办理签证等事宜。4.每年8月后或次年2月后，派出进修。八、其它20xx年起，本计划的施行视学校学科建设与发展的需要确定。2020老师个人进修学习计划第3篇一、指导思想通过这次国培学习，培养在信息技术环境下的教学意识和教学能力，提升本人的信息技术教学能力，拓展本人的视野。不断改良教学方法，提高本身的专业素质和教学质量。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，同时利用共同研究这个平台，相互学习，努力提高教学质量。二、研修目的1、通过这次国培，学习先进的教学技术，提高本人对信息技术运用能力。

13、2、通过这次培训把握提升本人的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。4.加强教育教学研究，寻找合适本人学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高本人的文化底蕴、理论水安然平静实践能力。三、研修计划1、提高本身素质，加强理论学习。 (1)以施行素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通太多种形式和内容，加强本人对施行素质教育思想观念的教育，帮助本人更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，加强施行素质

14、教育的主动性和自觉性，提高施行素质教育的能力和水平。 (2)广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习当代信息科技，不断构建、丰富本人的知识构造和理路水平。 (3)积极与同事沟通研讨，力争在提高本人教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。2、立足课堂，擅长考虑。在教学中反思本人教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学方法，考虑教育教学的实际问题。四、研修措施1、积极主动的学习珍惜国培的时机。天天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。2、教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，把握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。3、

15、积极介入研讨，积极发言，加强学员之间的互动沟通，多写研修日志，在反思中完善本人。4、立足课堂，擅长考虑，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思本人教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学形式，考虑教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。5、课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让学生都能有最大程度的发展。2020老师个人进修学习计划第4篇校本研修是通过对老师有组织、有针对性地开展学习、培训、进修、学科教研、教育科研等活动，从目的、内容、形式及管理等方面有机融合起来，实现研与修一体化，进而促进老师专业化发展的活动形式。校本研修作为

16、一种新的促进老师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念的翻新，而是理念上的一次重建。我校开展了从有效教学到高效课堂，全面推进素质教育。其关键就在于我们老师专业化水平的提高。为进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改良教学方式，提高教学效率，提升我们老师专业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。因而，我制定符合本身专业和特点的年度校本研修计划。一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、本身素质分析1、教学经过中不擅

17、长引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却经常会忽视一些个体差异。使得学生学习情况参差不齐。2、在教学经过有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细致。3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和中学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。三、年度目的1、吃透校本研修的基本理念和方法，设计合适自已的校本研修规划。2、根据研修的经过及学习与实践中的反思，撰写1-2篇高质量的教学论文，争取发表1篇。3、加强学习，探索教育教学规律，积累研究课题的经历。4、通过研修，把握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。四、个人专业发展目的1、以新课程理念为指导，转变本身教学观念

18、，进一步研究教学方法，促进本身教学水平的提高。2、采取多种多样的教学研究方式，对本人的教学行为进行分析与反思，进而提高教学水平。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自己，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。3、学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他老师的教育教学方法，更重要的是集合本身以及本班学生特点，进行适当的整合运用。4、当代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习兴趣，进而提高学生课堂介入率及学生自主学习力。五、实现目的采取的详细措施为了能使我的校本研修有眉目，我打算将所有的研修活动整合为一个整体，详

19、细方式有：1、利用课余时间学习专业知识技能的同时，增加与其他老师的沟通的时机，帮助本人的业务能力的提升。2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，认真记、多稳固，多总结，多反思，多沟通，多讨论，多向优秀老师请教。3、部分学生的心理状况已经成为学习的阻力，因而在课余时间，我打算认真学习针对学生心理状况的书籍。4、多参加校内外的教研活动，以提升本身的教学能力。5、定期参加学校组织的业务学习和其他活动，认真做笔记，提出问题并沟通，养成天天学习的习惯，写教育随笔。总之，在将来的教学中，一方面，我会努力致力于新课程的研究，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知相互交替以助于学生自然习

20、得新知。并且创设合理的教学情境，帮助学生熟练运用相关的知识。另一方面，平常多参加教研活动、业务学习和专业技能学习，十分是心理健康的学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高本身的理论水安然平静实践能力。2020老师个人进修学习计划4篇这篇文章共17940字。（优秀班主任：孙尤旭事迹材料）：优秀班主任：孙尤旭事迹材料好儿女有志气，背起行囊到辽西北去。大凌河召唤着我，龙首山盼望着你伴着激扬的乐曲，我们踏上了开往辽西北的列车，带着我满腔的热血、希望，来到了这块贫瘠而辽阔的辽西大地朝阳！对于（新教师教学计划4篇）：新教师教学计划第1篇认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以关注课堂为工作主线，并注意整合教学，更新教学