幼儿园小班教案（小动物捉迷藏）含反思 .docx

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1、幼儿园小班教案（小动物捉迷藏）含反思小班教案（小动物捉迷藏）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意介入捉迷藏的活动，尝试分辨一些常见动物皮毛颜色与花纹，了解常见动物的外形特征，积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法，快来看看幼儿园小班（小动物捉迷藏）含反思教案吧。活动目的：1、尝试分辨一些常见动物皮毛颜色与花纹，了解常见动物的外形特征。2、愿意介入捉迷藏的活动。3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：知晓常见的一些动物名称。PPT、人手一份操作卡片、展示板。活动经过：一、导入激趣，回首已有经历导入语：今天，我请了很

2、多动物朋友来玩。提问：看看谁来啦？小结：森林里来了这么多动物来欢迎我们，有长得老师根据幼儿回答情况，稍加梳理总结。二、森林捉迷藏看看讲讲，黑白花纹动物过渡语：这些动物朋友最喜欢玩捉迷藏的游戏，他们先派出3只动物来试试我们捉迷藏的本领。1、提问：看看这是哪里？小结：有树有花，原来是一片大森林，赶紧开场第一轮的森林捉迷藏吧！2、主要提问：你找到了谁？他藏在哪里？可适时追问：你是怎么知道的？儿歌小结：小奶牛穿花衣，一块一块真美丽；小斑马穿花衣，一条一条真漂亮；斑点狗穿花衣，一点一点真有趣。3、主要提问：他们的花花衣一样吗？引导幼儿尝试从颜色和花纹形状来观察、比拟三只动物皮毛花纹的异同处。小结：这些动

3、物身上的颜色一样，都是黑白皮毛，但是花纹不一样。三、黑屋捉迷藏想想找找，类似花纹动物过渡语：他们又找到了一个绝妙的地方小黑屋。里面一片乌黑，只能看清他们的花花衣。马上开场第二轮的黑屋捉迷藏！1、个别操作操作要求：把大头贴贴在屋顶；请根据动物的花花衣来认一认，并把正确的动物照片贴在后面。小提示：当你碰到费事时，能够看看手电筒照亮的地方，里面藏着小机密哦。2、集体共享1、2号花花衣1主要提问：你找到了谁？可追问：你是怎么知道的？小结：根据动物的花花衣，我们能轻易地找到斑点狗和奶牛。3、4、5号花花衣2主要提问：打开手电筒照亮的地方，你看到了什么？花花衣是怎么样的？(鼓励幼儿大胆发现和讲述两件类似花

4、花衣的异同处。小结：根据动物的外形特征和花花衣，我们就能找到。但是原来有些动物花纹一样，但是花纹和皮毛颜色不同，真有趣。结束语：和动物捉迷藏真有意思，下次让动物朋友来找找我们！活动反思：成功之处：1、藏得巧。把动物藏在了森林中，但是分了不同的层次，比方奶牛露得较多，斑马和斑点狗，只要露出耳朵和花花衣，有一定难度，能够让孩子们进一步挑战。2、题材新。在主题素材点之下，能够有创新想法，通过捉迷藏来贯穿活动，牢牢捉住孩子们的好奇心，活动气氛很欢乐。缺乏之处：1、环节精简在第一次捉迷藏中，我参加了很多教学活动之外的内容，导致活动较为拖沓，不够紧凑。考虑到小班孩子的年龄特点，教学活动应以活动目的为重、重点提问为主，剔除无关的内容。2、语句精炼应当愈加突出语言方面，规范的语言和合理的逻辑，让孩子能够熏陶，十分是在操作环节，个别幼儿存在对操作要求的困惑，如能语言更清楚明确就会有利于孩子们的操作。小百科：动物分类学家根据动物的各种特征形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。