幼儿园大班安全教案（怎么做最安全）含反思 .docx

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1、幼儿园大班安全教案（怎么做最安全）含反思 大班安全教案（怎么做最安全）含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿加强安全和自己保护意识，懂得碰到突发事件时不拥挤，一个跟着一个走，更节省时间，培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯，快来看看幼儿园大班安全（怎么做最安全）含反思教案吧。 活动目的： 1、懂得碰到突发事件时不拥挤，一个跟着一个走，更节省时间。 2、加强安全和自己保护意识。 3、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。 4、培养幼儿英勇、活泼的个性。 活动准备： 一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡的影像资料、自制教具：瓶子里放几个带线小球，瓶口大小只能一个小球通过。 活动经过： 1、通过试验引出

2、话题活动前我先做了这样一个试验，想看看孩子们到底表现怎样我对班里的男孩子们讲：操场上有一些新玩具，请男孩子们去玩，谁先拿到谁就先玩。男孩子们一听立即来了精神，都争先恐后地向外跑，由于门比拟窄，只能同时包容两个人通过，几个人一起挤在门口，有两个人当时就被挤到了，其他的人也出不去啦。 2、讨论：拥挤的后果是什么? 我赶紧把男孩们招呼回来，组织全班小朋友一起讨论：男孩子们是如何出去的?这样出去的后果是什么? 3、看视频资料，引起心灵的震撼讨论完后，我请小朋友们观看视频资料，一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面。看完视频资料，小朋友们都很震惊，真是太可怕了，纷纷表示不能拥挤，不到人多的地方去等等。

3、4、通过试验，明白 有序比拥挤更节省时间 接着我又给小朋友们作了这样一个试验，在一个瓶子里，放进几个带线的小球，瓶口的大小只够一个小球通过，然后请几个小朋友们一起拉线，看谁能把小球拉出来，小朋友们用了很长时间也没能把小球拉出来，然后我又请大家一个接一个地拉，很快小球一个一个都被拉出来了，然后提问： 师：要把小球从瓶子中都拉出来，是大家一起拉快呢，还是一个一个拉快呢? 幼：一个一个拉更快。 师：为什么一个一个拉要比一齐拉更快呢? 幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球挤在一起谁也出不来。 幼：一个一个拉，瓶子里的小球越来越少，就能很快拉出来。 通过这个实验使大家懂得：一个跟一个按顺序走(跑)，要比拥挤

4、快得多，而且更安全。 5、延伸活动：火灾撤离演习第二天，我们组织幼儿进行了一次火灾撤离演习，小朋友们在不知情的情况下，没有拥挤，而是有序、快速地撤离到安全地点。 活动分析与反思： 1、良好的行为习惯是安全的保证活动中有序排队，不拥挤，不仅是一个人良好行为的体现，也是一个重要的安全因素。社会上出现的因拥挤而造成的恶性事故，也反映出人们行为上的一些问题。如争抢、拥挤、不守规则等等。因而从小培养人们养成良好的行为习惯是特别必要的。其实幼儿园一直在进行这方面的教育，并列为常规教育的内容，比方排队洗手、入厕、喝水，等等，但是由于幼儿年龄比拟小，还没有构成主动、自觉的行为，因而在突发事件中，在没有要求的情

5、况下就很难做到，就像男孩子去争抢玩具一样，因而需要老师在日常生活中加强教育，使幼儿从小养成做事、活动有序，遵守规则，学会轮流、等待的良好的行为习惯。 2、安全教育要让幼儿知其然，更要知其所以然幼儿由于年龄小，以详细形象思维为主，因而在对幼儿进行安全教育时，要避免空洞的讲教，而是要让幼儿知其然，更知其所以然。比方在日常生活中我们一直在教育幼儿要有序，在很多活动中都要排队，但是很多幼儿只知道应该这样做，但并不明白为什么要这样做，即便知道一些，也是一知半解，并不能意识到事情的严重性，因而一旦离开老师的要求和指导，就会忘得一尘不染，而通过形象详细的活动，如上述活动中的视频资料、拉小球的试验等，给幼儿留

6、下深入的印象，使他们明白为什么要这样做，亲身感受不这样做会产生什么样的严重后果，以后就会逐步构成自觉的行为。 3、安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自己保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之构成习惯，同时还要经常催促和检查，帮助幼儿构成良好的行为习惯。经常给孩子讲解安全方面的知识，逐步提高幼儿的自己保护意识和能力。 小百科：安全通常指人没有遭到威胁、危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，相互不伤害，不存在危险的隐患，是免除了不可接受的损害风险的状态。