大班科学教案（会跳舞的彩带）含反思 .docx

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1、大班科学教案（会跳舞的彩带）含反思大班科学教案（会跳舞的彩带）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能大胆地表现音乐，知道舞动彩带的节拍与音乐的节拍一致，探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法，体验舞动彩带的快乐，快来看看幼儿园大班科学（会跳舞的彩带）含反思教案吧。教材选择：彩带是孩子们非常喜欢的，平常区角中教师提供的用彩纸做的彩带，也是百玩不厌。他们喜欢拿着彩带跑动，随着音乐挥舞，但是孩子们挥动彩带的方法比拟单一。孩子们有需要、有兴趣去探索挥动彩带的多种方法。因而我设计了这一活动，活动中让幼儿在探索发现、操作尝试中感受体验舞动彩带的快乐。活动目的：1、探索发现舞动彩带的不同

2、形状与手臂舞动的关系及方法。2、能大胆地表现音乐，知道舞动彩带的节拍与音乐的节拍一致。3、体验舞动彩带的快乐。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。重点、难点：1、重点：探索舞动彩带的不同形状，体验舞动彩带的快乐。2、难点：发现彩带跳舞与手臂舞动的关系及方法，与音乐合拍地表演。活动准备：1、音乐：（喜洋洋），我把中间一段音乐放慢了速度，让孩子更容易区分抒情和愉快，更有利于幼儿用彩带表现音乐。2、彩色丝带彩色丝带有一种飘逸，更能让幼儿体验舞动的快乐3、记录纸、笔记录幼儿舞出的各种形状，便于幼儿总结活动经过：活动主要通过看一看、舞一舞、讲

3、一讲、想一想、听一听、赏一赏等方法让幼儿探索发现彩带跳舞的方法，体验舞动彩带的快乐。一、出示彩带,提问：这是什么？像什么？长长的像什么团起来像什么？(每人一条彩带，请幼儿仔细观察，老师应用启发性语言，通过谈话引导幼儿认识彩带，激发幼儿的兴趣，并在拉开团笼中把握了收放彩带的方法。二、探索发现挥舞彩带的不同形状。1、探索：让彩带跳起舞来。师：彩带是专门用来跳舞的，今天请小朋友试一试，让你的彩带跳出各种各样的舞蹈，试的时候，教师有几个要求：看看你的彩带跳出的舞像什么？看谁能让彩带跳出各种各样的舞。幼儿自由探索后老师记录幼儿舞动彩带的形状，并加以总结：舞动手臂能让彩带跳出各种各样的舞蹈，有的像有的像。

4、老师记录舞动彩带的形状：2、探索：手臂舞动的形状和彩带舞动的形状有什么关系。彩带跳出了这么多的舞，彩带跳出这些舞的时候你的手是如何舞动的呢？幼儿探索后回答。老师再总结：我们的手臂挥动xx形状，彩带也会跳出xx的舞。3、探索：手臂舞动有几种方法，为什么用同一种方法彩带会跳出不一样的舞呢？幼儿尝试各种形状，然后想一想讲一讲，老师在此基础上再加以总结，原来舞动彩带的基本方法只要三种：圆形半圆形波浪形。但是我们手臂舞动的方向不一样，用的力度、速度不一样，彩带跳出的舞也不一样。老师和幼儿一起练习三种方法，并体验不同方向、不同力度、不同速度的效果。根据幼儿好奇、好动的心理，老师以层层递进的方法进行探索。主

5、要通过舞一舞、讲一讲、想一想探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法。一共进行了三次探索：探索：让彩带跳起舞来。知道彩带能跳出各种各样的舞蹈，都是手臂舞动的结果。探索：手臂舞动的形状和彩带舞动的形状有什么关系。发现我们的手臂挥动xx形状，彩带也会跳出xx的舞。探索：手臂舞动有几种方法。通过观察、尝试归纳总结手臂舞动的几种基本方法。三、听音乐舞动彩带1、欣赏音乐（喜洋洋）,感受音乐的旋律与节拍。听了这首音乐有什么感觉？一共有几段？哪一段快哪一段慢？2、再次欣赏，愉快的音乐我们能够如何舞动彩带，抒情缓慢的音乐能够如何舞动彩带？幼儿可随音乐自由舞动彩带3、听音乐尝试练习。4、集体表演。通过感受音乐的节拍、想象彩带跳舞的样子、表现彩带跳舞，让幼儿在音乐中充分地体验舞动彩带的快乐。四、欣赏彩带操，激发再次探索的欲望。你们见过彩带舞吗？在哪儿看到的？今天教师也带来了一段彩带舞，我们一起来看看。幼儿观看视频后老师提问：大姐姐在条彩带舞时除了手在舞动彩带，还有头、脚、腰等是怎么样的呢教学反思：舞动彩带时身体的其它部位可以以动起来，这样我们的彩带舞会愈加的优美，你们能够本人去试一试。结束活动在欣赏的基础上，幼儿对彩带舞有了一个新的认识，并且激发了幼儿继续探索的欲望。小百科：彩带是畲族民间传统手工艺品。此外，小马驹彩带是动画片（小马驹）里面的一个主要人物。