五年级班主任教学工作总结4篇-班主任工作总结.docx

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1、五年级班主任教学工作总结4篇-班主任工作总结五年级班主任教学工作总结4篇五年级班主任教学工作总结4篇班主任|分类:班主任工作总结五年级班主任教学工作总结第1篇固然随着我班的素质教育的推进，尊重学生的人格，尊重学生个性发展的呼声很高，但在我们的思想意识中，占主导地位的仍然是老师的权威性。老师一言堂，老师的师道尊严不容置疑，班级管理更是班主任自唱主角的舞台。传统的教育观念严重阻碍了和谐师生关系的发展，构成了学生唯教师命令是从的不健康状况。长久以来学生的人格得不到尊重，导致师生关系紧张，学生惧怕教师，很多教学行为都是由于慑于教师的威力而不得不为。因而，充分尊重学生的主体地位，把教育民主落实到实处已成

2、为当今教育的当务之急。鉴于此，在自主管理型班级创立课题研究中，我把追求民主和谐的班级管理气氛作为重中之重，充分尊重学生的意见，尽量发挥每一个学生的主观能动性，做到人尽其用，促进学生的全面发展。一、平等协商，制定班规俗话讲没有规矩不成方圆，家有家法，校有校纪，一个班集体的良好运作当然也离不开严明的班规。学生是班级制度的施行者和执行者，假如班级制度得不到学生的认可，就起不了应有的作用。在总结我个人以往班级管理经历的基础上，制定本班各项规章制度时，我首先根据本班实际，草拟方案，再让班干部出初稿，最后在班会上征求全班同学的意见讨论通过。最重要的是我们的班规不是一成不变的，面对62个正处于身心急剧变化中

3、的性格悬殊的孩子，我们的班规也在适当的时刻作出详细的调整，以更好地服务于全班同学，为每个孩子的成长护航。在详细施行经过中，这样的制度由于有群众基础，故而有生存的空间，也最终保障了班级各项教学活动的顺利施行。二、人尽其用，介入管理只要让学生在集体中充当适宜满意的角色，使他们真正感遭到本人是集体中不可缺少的一员，他们才能充分发挥本人的才华，班集体才能充满新的生机和活力。因而，在班集体工作中，我积极创造条件，与学生坦诚沟通，广泛征求大家的意见，让学生担当主角，给学生提供自己管理、发挥才华的舞台，广开各种渠道，鼓励学生积极介入班级管理。开学之初，我首先向学生们强调他们在班级中应具有的主人翁地位，强化学

4、生的主体意识和介入班级管理的积极性。然后鼓励学生根据本人的实际把本人想担任的职务写下来，我再统筹安排，尽量遵照学生的意愿委以职责。这样以来我在班级内设定了更多的岗位，板报小组、早读主持、学习组长、路队队长、卫生组长、卫生班长等。以课间操的管理为例，介绍一下详细做法：每周选举三名认真负责的同学分别把守走廊、大厅和操场，对站队、行走和做操的经过进行全程监控，发现违纪同学及时批评指正并作以记录，对于屡次违纪且不听劝告的同学将在全班同学面前进行点名批评，并包干当天的值日。这样让学生来监督、管理学生，即解放了教师又发挥了学生的能动作用，且问题发现及时，处理得当，即便是违纪的同学也心服口服，由于这一举措是

5、经全班同学一致表决通过的。其他如学习、纪律、做操等方面的管理程序也大致如此，实行的是分层多角度民主管理。总之，这些岗位的设定为每一名学生提供了介入管理班级的时机，构成了人人有事做，事事有人管的班级气氛，使每个学生都能找到本人的位置，担任不同的角色，使学生在集体活动的介入中找到自己，激发学生管理班级的主动性、创造性。三、班级形象，大家维护日常班级生活中，我时刻注意以民主平等的态度，真诚地向学生浸透班荣我荣，班损我损的思想，让学生切实认识到本人的形象是和班级严密结合在一起的。我真诚的态度让学生切实感遭到教师是真心实意地为他们好，而且也深切体会到只要在保证集体利益不受损害的情况下，才会有个人的进步和

6、提高。久而久之，学生集体荣誉感加强了，主人翁意识提高了，很多事情都能积极主动做好。四、典范示范，典型带动百优红星少先队员的评选，无疑一股温暖的春风，吹起了学生们讲文明、讲礼仪的激情。我借班会时机对学生大讲文明守纪、诚实做人的重要性，并顺机把选举百优红星少先队员的权利交给每一名同学，请他们在平日的学习生活中及时发现典型，树立典范。五、家校联络，构成合力学生天天约有75%的时间在家庭学习生活，他们的很多行为习惯也受其家长影响颇深，因而，争取家长的理解和配合，构成家校教育的合力在班级管理中就显得尤为重要了。开学之初，我就请家长们将本人的孩子在成长经过中碰到的问题写下来，解决了的写出解决方案，没解决的

7、写出本人的困惑。我再对家长的问题进行归类整理，借家长会的时机和家长们沟通寻求解决途径，以此拉近和家长的距离，争取家长对我们班级管理中很多做法的支持。家长们感到教师和本人一样是真心为孩子的发展着想，这样在开展班级工作时，家长就站到了我们教师一边，和我齐心协力管教学生，我的一些工作也变得轻松了不少。由于在平日的学习生活中我给与了学生充分的尊重和信任，平等和真诚，所以在推行自主管理型班级创立经过中我也得到了相应的丰厚的回报。大闹课堂的现象减少了，文明守纪的同学增加了;干值日围追堵截的场面越来越少，主动积极维护班级卫生的同学越来越多;课间操噪杂混乱的情景不见了，取而代之的是无论教师在场与否的有条有理。

8、学期接近尾声，以往飞扬浮躁的现象并未出现，我们班的同学仍然在按部就班的学习、生活，并在各方面严格要求本人，不断进步着。这一学期，在卫生班长、卫生组长的尽心工作下，我们的卫生状况有了较大改变;在各路队长的精心组织下，路队走得比以前好了很多;在各学习组长的积极带动和帮助下，后进生的学习情况得到了好转，不完成作业的情况明显减少，学习成绩有所提高。在学校组织的歌咏比赛中，我班获得了歌咏比赛一等奖，优秀指挥奖，劳动技能大赛优胜奖。固然获得了些许成就，但也不可避免的碰到了一些困难。期间，由于自控力不够，有些同学的行为出现了反复现象;还有的学生长期习惯于被教师统治，一旦接受同学的监督就开场刁难同学，甚至恶语

9、相向;还有的同学从来没有在班级中担任过职务，在管理中显得比拟盲目，甚至遭受挫折打击后不再愿意担当重任。最让人头疼的是个别单亲家庭的孩子，由于家长的听任自流使得孩子构成了一些恶习，教育经过中家长再次出现不配合现象，作为教师我个人孤掌难鸣。我的工作步步维艰，碰到了很多困难和阻力，但我坚信爱是阳光，能够把坚冰融化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是神奇，能够点石成金。只要我坚持固执地付出，我的苦心就会被我的学生所接受，我的学生也就能沐浴在爱地阳光中华茁壮成长。五年级班主任教学工作总结第2篇时间飞逝，转眼间一学期的班主任工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，本人就以这学年的工作

10、小结如下：一、以德服人，为人师表班主任是一个班的领头羊，本人的品格、言行举止会给学生带来宏大的影响，孔子讲得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。要想管理好班级，教育好学生，班主任必须率先垂范，天天出操，当学生们顶着烈日出操时，我一定不能够站在阴凉的地方；每次大扫除，我更不能只在教室里指手画脚，而是应该和学生们一起干；看到废纸屑，我不应该叫学生捡起来，而是弯弯腰把它从地上捡起要求学生做到的，教师必须先做到。二、以情感人，以爱育人我国著名的教育家陶行知先生讲过：真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。一位没有

11、感情的教师，不是一位称职的教师，一位没有感情的班主任，更不能是一位称职的班主任。班主任只要通过适当的情感沟通，才能走进学生心中，班主任工作开展起来才能游刃有余，获得好的效果。我如今所担班主任的班级，刚开场时大部分同学班集体观念比拟淡薄，对班级里的事情漠不关心。针对这种情况，在一次班会课上，我给大家讲了（一根筷子与一把筷子）的故事，并对他们讲一个优秀的班集体，应当具有共同的奋斗目的，坚强的核心、良好的纪律以及团结友爱、勤奋好学的好风气，还讲了班集体团结的重要性，然后，我送给学生一副对联：50颗心心心相印，50个人人人争先，横批：50=1，听后，同学们个个都很受鼓舞，用充满自信的目光看着我，从他们

12、的眼神里，我读出了理解与支持，于是，心与心的距离拉近了，同学间变得团结和睦了：打架、骂人现象变少了；看见地上有纸能够主动地捡起来了；饮水机上没水了大家抢着去搬；为了能够为班级博得荣誉，同学们个个不甘示弱，踊跃地报名参加学校的冬季三项比赛每个同学都把本人当成了集体中的一员，视集体的荣辱为本人的荣辱。世上没有完全一样的树叶，由于先天素质、生活环境、经历不同、学习方法、态度不同，学生在德、智、体诸方面存在差异是客观存在的，所以我们对待班里暂时的后进生要一视同仁，要对他们倾注更多的爱心。通过爱心，能够唤醒迷途的学生；通过情感沟通，能够让教师获得学生的充分信任，让渴望理解又害怕理解的学生敞开心扉，找回他

13、们的自信。如我班有一位男生，学习态度不端正、目的不明确，作业经常少做或不做。通过观察及和其他学生聊天后我知道：他劳动很积极，有爱心，经常参加各项体育活动。于是我屡次主动找他聊天、谈话，以朋友的身份，平等的心态与他沟通，表扬他劳动积极，和他聊体育比赛，问问他的家庭情况、兴趣喜好等等，努力营造一种平等、和谐、友爱的气氛，逐步让他感遭到集体的暖和，感遭到教师对他的关心，于是该同学不再仇视我、排挤我，而开场信任我。并主动跟我讲他在学习上的困难和问题，我听后首先充分肯定他身上的闪光点，开掘他身上的潜能，然后鼓励他不要泄气，要努力克制困难，要相信本人一定行！同时对他在学习上获得的每一点进步和成绩及时给予表

14、扬和肯定。渐渐地，我发现他变了：上课能抑制本人不做小动作了，还能经常举手发言；不做作业或少做的次数也少了很多，正确率也提高了，学习有了明显的进步。从这件事例中让我更深的体会到了师爱的无穷气力。三、加强、催促学生学会自己管理苏霍姆林斯基有一个著名的论断：真正的教育是自己教育，是实现自己管理的前提和基础；自己管理则是高水平的自己教育的成就和标志。借鉴苏霍姆林斯基的观点，我们完全能够这么讲，真正的管理是自己管理。在班级管理经过中，班主任要充当引路人和协调者的角色，教育和引导学生学会自己管理，使每个学生既是管理对象，又是管理主体。这样，才能更好地到达教育的目的。1、强化学生自己管理的意识。一方面，利用

15、晨会、班会活动宣传本人的事情本人做，并举行各类竞赛，强化意识；课外主动与家长联络，使学生获得更多培养独立性的时机，保证学校家庭、社会影响的一致性。另一方面，爱护学生自己管理积极性，经常进行鼓励。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极介入者。2、重视课堂常规训练。本学期，我担任了五4班班主任，针对班上学生好动，课堂学习习惯不理想的实际情况，首先训练他们正确读书和写字的姿势，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，态度自然大方，并且讲话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人讲话，听

16、清楚讲话的内容，记在心中，要讲得出来，如每周一的国旗下讲话，我要求学生注意听讲了什么事？讲了几个方面？要求如何做？回到教室后抽学生起来讲出要点。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。3、建立轮值制度。为了全面施行素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的时机。我试着让全班学生轮流值日。结果发现，采取了全班学生轮流值日后，学生表现出特别积极兴奋的状态，总是盼着本人当值的那天。在当班值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作时机，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既

17、要去管理别人，那首先就得以身作则，才有讲服力。过去在我眼中看来特别不起眼的学生，在值日中不仅本人严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。班主任工作是一门艺术，需要我们用爱心、耐心、恒心去对待，在今后的工作中，我会不断学习，不断努力，向称职班主任的标准靠近！五年级班主任教学工作总结第3篇光阴荏苒，五年级下学期马上就要结束了，我与学生在一起，觉得日子过得真快，固然天天都是忙繁忙碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将愈加努力工作，不断完善本人，提高本人。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联络各科任老师的纽带。班主任工作既是艰巨的，又是荣耀的。结合我班实际情况，现对本学

18、期所做工作总结如下：一、以身作则给学生做典范班主任要用个人的魅力征服学生，要用本人的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平常言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平常不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意本人的言行举止能否得体，十分是天天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提早到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为本人的班集体争光。二、培养和选拔班干部，构成良好班风一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发

19、展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，创始精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导。十分是对班干部的要求愈加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，团结同学，处处起模范带头作用，做教师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生本人管理本人，逐步构成具有本班特色的优良班风。三、做好后进生的转化工作每个班都有后进生，因而，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先把真诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。并用本人对差生的一

20、份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发现他们的闪光点。比方：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联络，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。四、注重安全教育安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我坚持做到天天讲、时时讲，严格杜绝安全事故的发生。这学期以来，我班没有发生任何安全事故。良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目的，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。做了一年的班主任

21、，我觉得本人还不是那么的稳重，有些时候还是容易急噪，做事后劲缺乏，但我想总结是为了更好地工作，固然做班主任挺辛苦的，但多数时候还是快乐的!五年级班主任教学工作总结第4篇本学期，我担任五年级的数学教学工作及班主任。回首这一学期的班级工作，有苦也有甜，有过懊恼，但更多的是收获。尤其就学生的点滴进步让我无比欣慰，学生的成长也记在心中。现对本人一学期的班级工作总结如下：一、班级工作的措施本学期能承当班主任工作，是学校对我的信任，全力以赴想方设法做好班级工作，以期有一个理想的结果，为此我做了下面的工作：1、班规的制定与小队管理形式的施行俗话讲没有规矩不成方圆。因而本学期初始，我根据本班实际，面对22个正

22、处于身心急剧变化中的性格悬殊的孩子，由班干部拟定共同制定出了本班的班规。2、德育为首，加强学生的思想教育。本学期，我以学校常规工作为抓手，以文明礼仪活动为契机，加强对全班学生的文明礼仪教育。利用主题班会、晨会、学生干部例会等形式进行检查评估情况发馈，使全班学生思想上重视，行动上体现，评估中见效，逐步构成了自觉的行为习惯。3、保持与家长的联络。作为班主任只凭本人的气力是不可能获得班级管理工作的成功，必须力争本班科任教师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。二、积极参加学校各项活动，努力提高学生的学习质量。班级活动是班级文化建设的一个重要组成部分。本学期，我们积极参加了学校各项活动

23、，如武术比赛，我们班获得了优异的成绩；六一歌咏比赛，我们五年级精彩的展示，同样博得领导和家长们的喝彩。这些活动对于提高学生的自自信心，培养欣赏别人的好品质很有好处。三、认真学习课标，领会精神，指导教学。我们如何教数学，（数学课程标准）对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的了解。四、常抓课堂管理、营造和谐的课堂气氛。没有一个良好的课堂气氛，要提高课堂教学质量，如水

24、中望月，可望不可及。良好的课堂气氛是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、讲、讲、练提出详细要求。作为老师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，倾听学生的心声，为在知识海洋里前行的学生指明方向。五、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过，在教研组长的带领

25、下，紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学形式。积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中琢磨完善出精彩的案例。六、厚爱差生，真正做到以情动人。首先做到真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在学习经过中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、知足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能好心理解他们，高兴地接受他们，因而促进了中差生不同程度的进步和发展。七、创新评价，鼓励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。总之，这一学期，学生的整体素质都有所提高，在今后的工作中，我更要把好的发扬下去，把缺乏之处努力克制，继续加强班风、学风建设，使之成为一个在各方面都有好表现的班集体。277693.五年级班主任教学工作总结4篇班主任家长会工作总结4篇：大学班主任月工作总结4篇