中班社会活动教案（找路）含反思 .docx

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1、中班社会活动教案（找路）含反思（中班社会活动教案（找路）含反思）这是优秀的中班社会教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会活动教案（找路）含反思！【活动目的】1、在认识马路上标志的基础上，积累一些运用标志找路的生活经历。2、在游戏中发展幼儿的有意记忆和对事物的判定力。【活动准备】1、材料准备：电子白板及相关课件、操作材料若干份。2、经历准备：幼儿对马路边的标志、数字等有初步的了解。【活动经过】一、识别马路上的标志1、这是什么地图？2、小红、小黄、小兰住在同一个小区，这是他们从家里到幼儿园的地图，你能看出地图上有哪些地方吗幼儿识别马路边的标志，并讲出判定的理由？老师小结：刚刚

2、你们都是根据标志来看地方的，马路边有各种各样的标志，这些标志能够让大家一看就知道这是什么地方。二、找路1、小红观察、理解图示，用语言进行表达。1小红从家里到幼儿园的路上经过了几个地方？是哪些地方？2谁能将小红走的道路按顺序排队呢？小区口口口幼儿园3你能找到小红刚刚走的道路吗？4验证：播放小红在地图上走路的动画，幼儿对照本人选择的道路能否正确。2、小黄理解图示与找路的关系，进行有意记忆。1小黄走的道路和小红走的道路一样吗？他经过了几个地方？道路顺序是怎么样的？小区口口口口幼儿园2还记得小黄上幼儿园的道路顺序吗？谁能把小黄走的道路画下来？3验证：播放小黄上幼儿园的道路图，幼儿对照检查地图上的道路能

3、否找得正确。3、小兰在理解的基础上，运用有意记忆解决问题。1小兰和小红、小黄走的道路不一样，她会怎么走呢？小区口地铁口幼儿园2这个道路图你能看懂吗？3第二个方块中为什么会出现地铁标志呢？4想想小兰会走哪条路到幼儿园？5小兰还有可能会走哪条路到幼儿园？6幼儿记忆小兰上幼儿园的道路图，并且验证能否正确。【延伸活动】请幼儿回家记录本人上幼儿园的道路图。活动反思：在步入中班下学期后，幼儿在各个方面都有了很大的发展，尤其对事物的理解力逐步加强，幼儿十分喜欢有挑战性的游戏和活动，如玩迷宫、翻翻乐等益智游戏。因而根据幼儿熟悉的、经常关注的事物来设计教学活动是一个不错的选择。我创设的活动环节，能使幼儿积极介入

4、，通过动脑、动手、动口等方式到达教学目的，并知足不同发展水平幼儿的需要，给了幼儿不同发展的空间。此外，我还是（交互式电子白板）课题研究组的一员，于是我把课题研究和教学实践严密联络起来，教学中我试图通过电子白板这一当代化手段来实现教育互动。活动经过中老师预设小红、小黄、小兰三个幼儿从同一个小区出发到达同一个目的地(幼儿园)。通过两次播放动画，让幼儿从无意记忆到有意记忆小红上学经过的地方。把道路图与地图上的途径建立起联络，理解先后顺序表示的含义。小黄上幼儿园的道路图呈现的目的重在帮助幼儿理解图示与找路的关系，并进行有意记忆。白板上出现四个地点的道路图，但不呈现地图。当幼儿有意记忆后，道路图消失，出

5、现地图。幼儿在地图上根据先前的记忆寻找小黄上幼儿园所走的道路。最后小兰上幼儿园的道路给了幼儿很大的挑战。由于三个框中只要中间的一个框中出现了地铁的标志。而这个环节的目的就是要让幼儿在理解图示的基础上，运用有意记忆解决问题。老师在设计地图的时候，让小兰上幼儿园只能经过三个地方，其中第二个地方必须经过地铁的道路预设了四条，这样就能够知足不同观察、发展水平幼儿的需要。能力强的幼儿能够找到两到三条道路，能力弱的幼儿也能找到一条道路。活动的延伸部分需要做点调整。这个部分给了幼儿任务，但这个任务对幼儿来讲较难完成。由于每个幼儿的家庭住址、距离、远近都不同，而且他们各自的记录非常有个性，相对共性的内容较少。

6、由此，可将看道路图寻找小红、小黄、小兰放学回家的道路作为延伸部分。这样趁热打铁，能引发幼儿再次观察的兴趣和探索的积极性。把操作材料和地图投放在幼儿的个别活动区域中，幼儿能够根据本人的发展水平与之互动，并作好记录。相信中班幼儿会很喜欢这样的游戏，同时也让老师对幼儿的发展水平更了解。中班社会活动教案（找路）含反思这篇文章共5083字。（中班教案（红绿灯眨眼睛）含反思）：中班教案（红绿灯眨眼睛）含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿能够认识交通信号灯，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等，教育幼儿走在马路上要遵守交通规则，初步培养幼儿的自己保护意识，知道要在成人的带领下走斑马线过马路，快来看看幼儿园中班（红绿灯眨眼睛）含反思教案吧。（中班教案（本人被别人打了怎么办）：中班教案（本人被别人打了怎么办）适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿发展理解力和语言表达能力，教育幼儿在日常生活中应如何与人相处，学习初步简单的分析问题，教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法，快来看看幼儿园中班（本人被别人打了怎么办）教案吧。