中班语言详案（风在哪里）含反思 .docx

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1、中班语言详案（风在哪里）含反思（中班语言详案（风在哪里）含反思）这是优秀的中班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言详案（风在哪里）含反思！一、活动目的1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美的感受力。2、指导幼儿了解诗中翩翩起舞、频频点头、凉快等词语的意思。3、通过鼓励幼儿大胆自信地讲述，激发幼儿想像的丰富性，思维的发散性和独创性，加强幼儿的自自信心和建立积极向上的情感。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。二、活动准备1物质准备：

2、多媒体教具一套，字卡若干，树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。2知识准备：幼儿已知道什么是空气；已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验。三、活动经过活动一：风从哪里来？1请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动，进而产生风，知道空气流动能产生风。2让幼儿玩小风车转动游戏，了解风的大小与空气流动的快慢有关。3引导幼儿互相沟通：如何才能产生风？鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来，产生风。活动二：诗歌欣赏-风在哪里1请幼儿观赏多媒体教具，引出主题。2教师利用多媒体教具配以音乐，富有感染力地朗读一遍诗歌。3用讨论形式，帮助幼儿理解诗歌语言。(1)风在哪

3、里？诗歌中有谁回答了这个问题。(2)风在树上，它的枝叶是如何的？(让幼儿讲出翩翩起舞摇来摇去)(3)风吹过花朵，花会如何？(频频点头)(4)风吹过小草，小草又会怎么样？(晃动、点头、弯腰、鞠躬)(5)风来了，它给春夏秋冬带来了什么？4请幼儿讨论：风还会和谁做朋友？(帆船、风筝、风车、花裙、云)5请幼儿操作图片，朗读诗歌。老师指导幼儿把握诗歌的感情基调。高水平：在朗读诗歌的基础上创编诗歌。中水平：幼儿能本人翻阅小图书，学习朗读诗歌。低水平：翻阅、操作图片，讲出散文诗中的几个主要词语。活动三：诗歌表演1、指导：请教师做风，幼儿带树、花、草的头饰进行表演，配以轻音乐朗读诗歌中的优美语句。2、儿歌仿编

4、。带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化，鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么，引导幼儿学惯用诗歌的语言表达。四、各领域浸透艺术：教幼儿学习舞蹈风车转转，帮助幼儿用身体语言来感受空气的流动；想像画风吹来的时候。科学：做有关空气流动的小实验。五、生活中浸透多带幼儿外出观察吹风时我们周围事物的变化。六、环境中浸透张贴风吹动物体有所变化的比照图片。七、家庭中浸透让家长引导幼儿观察有风时，家里事物所发生的变化，并和父母一起做风流动的实验。活动目的：1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。2、学习有感情地朗读诗歌。3、丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇摆。活动准备：1.风在一年四季里给大自然带来

5、变化的图片。2.幼儿用书3.带领幼儿到大自然中去感受风的存在，观察风起时花草树木的样子，并用摄像机拍摄下来指导要点：1.活动重点：理解诗歌，感受诗歌的优美意境2.活动难点：理解风与四季的关系3.指导要点：通过观察图片、影像资料，引导幼儿观察、体验、运用生活经历理解诗歌内容，感受诗歌意境活动经过：1.猜谜语，引起兴趣。抓不住它的身子，看不见它的影子。小时摇动树枝，大时推到房子2.观察讨论，理解诗句。1播放花草树木被风吹动的录像。提问：你看见风吗风在哪里？你是如何知道的？引导幼儿观察树、花、草的动态风吹过时，树儿，花儿，草儿像在做什么，他们是怎么讲的？老师小结：风在哪里？树儿讲：当我的枝叶翩翩起舞

6、，那是风在吹过。风在哪里？花儿讲：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。风在那里？草儿讲：当我的身体在轻轻晃动，那是风在吹过。理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动启发幼儿用动作表现出来。2结合风在一年四季里给大自然带来变化的图片，引导幼儿进行观察讲述，理解诗歌的最后四段。提问：春天的风是如何的风？给大地带来了什么样的变化？夏天是炎热的季节，风会给人们送来什么？秋天是收获的季节，它会收获什么呢？当风吹过的时候，空气中会飘来什么香味？冬季的风是如何的风？他给大地带来了什么？幼儿每观察讨论完一幅图片，老师就用诗歌中的语言进行概括小结。3请幼儿完好地欣赏配乐诗朗读，体会诗歌的语言美及意境美。3.学习朗读

7、散文诗1老师有感情地朗读，幼儿欣赏。请幼儿注意观察和聆听老师朗读时的表情和声音2老师和幼儿共同朗读诗歌，引导幼儿用本人的声音、表情、动作表现诗歌的美。3听录音轻声跟读。4结合幼儿用书，自主朗读。4.讨论：风在哪里、风会给人们的生活带来什么变化？评价要素：能否理解诗歌的内容，感遭到诗歌优美的意境。活动建议：可尝试在延伸活动中创编并表演诗歌。风在哪里风在哪里？树儿讲：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。风在哪里？花儿讲：当我的花儿频频点头，那是风在吹过。风在哪里？草儿讲：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。风在哪里？风在我们身边春天，他吹绿了大地；夏天，他送来了凉快；秋天，他飘来了果香；冬天，他带来了

8、银装。活动反思：这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口气告诉幼儿风在哪里，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂气氛较活跃。也到达了之前制定的目的。中班语言详案（风在哪里）含反思这篇文章共7425字。（中班语言活动教案（逃家小兔）：中班语言活动教案（逃家小兔）适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿让幼儿感遭到无私而伟大的母爱，通过阅读，让幼儿感遭到无私而伟大的母爱，快来看看幼儿园中班语言活动（逃家小兔）教案吧。（中班教案（小猫钓鱼）：中班教案（小猫钓鱼）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿发展语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力，要求幼儿有感情的完好讲述故事（小猫钓鱼），通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣，快来看看幼儿园中班（小猫钓鱼）教案吧。