大班绕口令教案20篇 .docx

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1、大班绕口令教案20篇（大班绕口令教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班绕口令教案20篇！1大班语言绕口令教案（扁担和板凳）含反思活动目的：1.愿意介入朗读绕口令的活动，体验讲绕口令的乐趣。2.学讲绕口令，练习发清板凳、扁担、绑在等词语。3.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5.鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。活动重点难点：重点：初步学讲绕口令。难点：能快速、清楚的朗读绕口令。活动准备：物质准备：幼儿自制的板凳和扁担，板凳和扁担的小图片放进椅套内，课件，小椅子两把为一组，响板。知识准备：知道板凳宽了坐的人就多

2、。活动流程：热身游戏数蛋数灯借助玩具了解用途我讲你做趣味练习两人一对自主学习利用动画突破难点激发兴趣反复练习以小见大感悟道理活动经过：一、导入1.点数鸡蛋和台灯。(一个蛋、两个蛋，一盏灯、两盏灯)2.展示幼儿利用废旧材料自制的板凳和扁担，了解用途。问：这是谁做的用什么材料做的(肯定幼儿真会动脑筋、手也巧。)问：板凳有什么用途(能够一物多用，踩时注意安全。)什么样的板凳坐的人多呢(宽的板凳)问：扁担有什么用途(.;*教师教案网)(那么小就知道帮着家里干活了，真懂事啊!)二、展开1.游戏（我讲你做）。玩法：先请两人上前示范，再请全体幼儿两两一组边游戏边练习，最后请两人上前展示(越讲越快，增加兴趣)

3、2.幼儿动手操作，比拟板凳和扁担。(1)问：两个小朋友比一比，板凳和扁担在长度上有什么不一样(学讲：板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。)(2)两人相互练习，你讲上句，我讲下句，然后交换。(3)鼓励幼儿上前自己展示。3.观看课件，发现扁担和板凳之间的故事。(1)问：它们之间发生了什么事情(学讲：扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。)(2)集体练习后，鼓励幼儿上前自己展示。4.欣赏老师的示范朗读，了解什么叫绕口令。师：刚刚我们讲的这段叫绕口令，绕口令是把一些绕口的词放在一起快速的一口气讲完，很有意思很有趣。但是如何才能讲得不错不断，又快又清楚呢请小朋友带着这

4、个问题去试着讲讲板凳宽的这个绕口令，一边练习一边就能找到答案了。5.激发幼儿兴趣，合作练习大胆展示。(1)伴随rap节拍进行练习，增加讲的乐趣。逐步加快速度增加难度挑战，激发男、女小朋友比赛的愿望和热情。(2)问：如何才能讲得不错不断，又快又清楚小结：下功夫、不放弃，功到自然成。任何事情，只要认真去做，肯定能成功。三、结束全体幼儿上前给客人教师展示。附：绕口令（扁担和板凳）板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。活动反思：绕口令对于孩子们来讲，接触的非常少，但它特有的快节拍的朗读，使幼儿非常的感兴趣。对于孩子们初学来讲（扁担

5、和板凳）比拟简短容易接受。在活动中，我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗读下来，这为最后的朗读比赛环节奠定了基础。我给小朋友们出示的图文并茂的绕口令字卡非常实用，孩子们朗读的时候不用两边看，而且把握的非常好。活动中，我为幼儿准备的实物教具扁担和板凳，也是一个比拟好的地方。2大班语言绕口令教案（天上有星）含反思活动意图：（天上有星）是一首儿歌，这首儿歌非常好听，也非常有节拍，讲快了就会绕口，所以它又叫绕口令。在该语言教育活动中，根据幼儿已有的知识和生活经历，创设自由、宽松的学习环境，鼓励、引导幼儿主动学习，培养幼儿自主建构知识的能力。活动目的：1.念准星、鹰、灯、钉四个后

6、鼻音，熟读绕口令。2.熟悉绕口令的节拍和韵律。3.同伴合作学习的快乐。4.培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。5.能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动准备：1.分四组，每组一套操作图片。2.黑色展板四块(35厘米60厘米)，展板上分别贴有图+单字的标示;花泥四块，分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用);笑脸花奖品若干;投影仪，电脑;(见图)。活动经过：一、玩图片，讲单字1.看图讲字。师：每人一张图片，放在桌子上的篮子里。选一张图片，看一看，想一想，用一个字讲出图片上的东西。幼：台灯。师：台灯是两个字，是用台好呢还是用灯好呢众幼：灯!师：请拿灯的小朋友把图片举起来，让大

7、家看一看是不是灯。幼：我的是螺丝钉。师：螺丝钉用一个字怎么讲众幼：钉。师：同组人交换图片，这一次你会拿到什么幼：灯/星/鹰/钉。师：请拿灯钉鹰星的人举起图片。师：把本人拿到的图片上的东西用一个字大声讲几遍。2.组内合作排序，组间竞赛讲字。师：同组四个人给图片排排队，看哪一组排的方法多。第四组：鹰，钉，星，灯。师：把图片换个位置再试试看。师：有不一样的讲法吗第一组：鹰，星，灯，钉。第三组：星，鹰，灯，钉。第二组：星，灯，钉，鹰。师：各组根据本人排的顺序把四个字连起来讲讲看。众幼：灯钉星鹰/星鹰灯钉/星灯钉鹰师：交换字的位置再讲讲看，看看哪个组讲得对、讲得快。各组先自由讲，等会儿来比赛。为讲得准、

8、讲得快、有合作意识的小组发放笑脸花。二、联络生活讲短句1.分类排放图片。师：这块展板上也有四幅图片。如今请你们把本人的图片贴到这四块小展板上来。想一想，看一看，你的图片应该贝占在哪里师：纠错。2.联络生活讲短句。师：生活中哪里有星哪里有鹰哪里有灯哪里又有钉呢讨论。幼：天空上有星。师：是的，天空上有星。幼：家里有灯。幼：天上有鹰。幼：墙上有钉。幼：树上有鹰。师：是的，我也是这样想的。师：谁能一下子把它们都讲出来幼：天上有星，树上有鹰，家里有灯，墙上有钉。师：奖励笑脸花。师(出示PPTl)：小朋友们，请看大屏幕，你能看出来哪里有星、哪里有鹰、哪里有灯、哪里有钉呢(幼儿自由讲。)师：小组间比赛。组内

9、成员能够一起讲，可以以一个人讲一句，还能够用其他不同的方式。每个人都必须讲。师：谁来讲讲看幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，家里有钉。幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。(幼儿分别学讲。)师：小组的每个人各讲一句，看看哪个组讲得陕、讲得准!先商量一下，谁先讲第一句，谁讲第二句(各组展示。)三、看图解，讲儿歌1.学儿歌后半部。师(出示PPT2)：请再来看大屏幕。这些图片上用什么来拔钉，用什么来关灯，用什么来赶鹰，用什么来遮星的呢幼：用钳来拔钉。幼：手来关灯。幼：用枪来赶鹰。幼：云来遮星。师：谁能一下子把它们都讲出来呢师：小组每人讲一句，或四个人一起讲。第三组：老虎钳来拔钉。幼：钳来拔钉。

10、幼：手来关灯。幼：枪来赶鹰。幼：云来遮星。(各组依次展示。)2.学习整首儿歌。师：看大屏幕。看谁能把上面的内容都讲出来。哪里有星哪里有鹰哪里有灯哪里有钉什么来拔钉什么来关灯什么来赶鹰什么来遮星本人先练练，然后比一比谁讲得快、讲得好。幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉;钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。师：我每讲一句，请大家大声地讲这一句的最后一个字。比方，我讲天上有星，你们就讲星。3.小结。各组数数得到了几个笑脸花。活动结束：冠军组、亚军组、季军组诞生。活动反思：要把改编后的（天上有星）完好地讲清、讲准、讲快，对幼儿来讲并不容易。正是这种挑战性激发了幼儿的学习热情和学习兴趣。事实

11、证实，具有开放性、挑战性，且具有一定梯度的活动内容容易引起幼儿的关注，尤其是那些能够引起认知冲突的活动内容更能激发幼儿学习的积极性、主动性。最大限度地调动幼儿学习的积极性，挖掘幼儿的学习潜能。老师即时为根据要求讲出排比句式的幼儿发放笑脸花奖品。有效地培养了幼儿的合作意识和合作能力。整个经过环环相扣、自然流畅。3大班优质语言教案（绕口令翻跟斗）含反思【活动目的】1、理解内容，能区分绕口令中六、漏、右的字音，认真倾听同伴的发音。2、体验念绕口令绕口快速的乐趣。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。【活动准备】

12、翻跟斗图文结合的文字图片、音乐节拍、肚兜、绕口令。【活动经过】一、讨论绕口令。师：你知道什么是绕口令吗？你会念绕口令吗？二、玩玩绕口令。一老师展示翻跟斗。1、师：我念的怎么样？你听清楚我讲的吗？它讲了一件什么事情？2、老师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么？你围过兜兜吗？老师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思？二幼儿初步尝试念翻跟斗相近字音的练习。1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念？2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比拟容易讲错？鼓励幼儿找出妞妞、兜兜和豆豆、漏、六、右的字音三、赛赛绕口令小组挑战1、老师幼儿分组朗

13、读，幼儿互评。2、加上节拍，让幼儿集体挑战。师：老师敲打节拍我们和这个音乐节拍，也能讲清楚吗？集体朗读3、分组进行比赛。4、个人挑战赛。师：有没有小朋友觉得不服气的，你觉得假如你本人一个人念这个绕口令速度还要快，能够上来挑战一下的。四、活动延伸。师：有小朋友还要挑战的吗？一会回教室后，能够找你的朋友挑战一下。绕口令（翻跟斗）小妞妞，围兜兜，兜兜里头装豆豆。吃了豆豆翻跟头，左边翻个六，漏了九颗豆；右边翻个九，漏了六颗豆。问你翻了几个大跟头，漏了几颗小豆豆教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，

14、我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。4大班语言优质教案（傻子和狮子绕口令）活动目的：1、学习绕口令儿歌（傻子和狮子）。2、感受作品中诙谐有趣的意境。3、让孩子能区分翘舌音和类似音。4、感悟故事中象声词运用的趣味性。5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。活动准备：1、儿歌（傻子和狮子）。2、儿歌中出现的狮子、虱子、傻子、石子、柿子、梳子的制作道具。活动分析：教师在黑板上写出几个词语，请孩子们认识并读清不同的发音。请孩子们按给出的几个词语造句，本人编制出一个故事情景。教师将孩子们编制的2个故事情景联络起来，引导孩

15、子们找出故事的结果，教会孩子们完好的绕口令（傻子和狮子）。一个傻子拿着扇子踢着石子啃着柿子碰到狮子拿着梳子一把抓出十只虱子虱子傻子石子柿子统统进了狮子肚子游戏活动：活动1经过：请两个孩子上台扮演傻子和狮子，配合不同的道具，把故事情节展如今孩子们的面前，让孩子们看着表演，念出儿歌。孩子们都很喜欢这个游戏，都愿意充当傻子和狮子。活动2经过：教师请5个孩子上台，给孩子们一个主题，让他们一个接一个的用肢体语言表演儿歌中的角色，请最后一个孩子和在座的其他孩子猜猜所表演的是哪个角色。进而稳固孩子们对这首儿歌的理解和认识。活动延伸：请孩子们回家将这个儿歌教给爸爸妈妈，请孩子们和他们比赛谁能将这首绕口令儿歌用

16、最快最准的速度发音读出来。5大班语言优秀教案（学绕口令李小牛）活动目的：1进一步理解什么是宽容。2锻炼在人前大胆竞赛讲的能力。3通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。4通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：绕口令配图三幅。活动与指导：1欣赏绕口令（李小牛）(见附录)2讲讲绕口令里讲了什么事3出示图片，请幼儿按先后顺序排图，帮助幼儿理解绕口令内容。鼓励幼儿向李小牛学习，学习他不爱计较是非，会原谅人。4看图学讲绕口令，并练习。5请幼儿五人一组对赛，看谁讲的好。6请代表上前表演讲。附故事：李小牛小皮球，跳下楼，一下碰着李小牛。李小牛，摸摸头，一个青包圆溜溜。青包圆，揉一揉，小牛上楼还

17、皮球。6大班语言游戏教案（课、绕口令黑猫白猫）活动目的：1、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。2、练习发准易混淆的字音毛、白猫、黑猫。3、初步学会朗读绕口令（黑猫白猫），理解绕口令的主要内容。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：猫图片、绕口令PPT、白猫与黑猫头饰活动流程：一、谜语导入教师：小朋友们早上好，今天我们来玩猜谜语游戏，看看哪个小朋友回答的最快？谜语1、八字须,往上翘,讲话好似娃娃叫;只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。幼儿答不出时进行第二个谜语2、头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，讲话好似小娃娃。小朋友们快

18、快动起你们小脑袋，好好想想。预设答案：a、是猫。哇哦！对了，是猫。我们班那位小朋友家里养了猫啊！好，教师今天也带来了小猫咪哦！出示图片，进入下一环节b、不知道或是其他。我们在想想，这到底是什么呢？它是抓老鼠的哦，想到了没有？好，那我们一起来看看这到底是什么。出示图片，进入下一环节二、出示黑猫白猫的图片并引导幼儿观察图片1、出示第1、2张PPT,周教师将小猫们带来了，我们一起看看让幼儿单独观察图片2、提问：你们发现了什么？幼儿：颜色不同.对小朋友的回答做个总结，根据当时情况而定。3、今天周教师给小朋友们带来了一首关于猫的绕口令，等下教师要听听那个小朋友的声音最好听。三、出示（黑猫白猫）PPT并引

19、导幼儿有节拍的朗读绕口令1、出示第3张PPT，题目（黑猫白猫）2、出示第4张PPT，有只/黑猫/长黑猫并引导幼儿一起朗读，要求：慢读、吐字清楚、有节拍。3、后面的句子同第4张PPT出现的形式一样。4、最后出示一张完好的绕口令，并引导幼儿朗读绕口令。要求：慢读、吐字清楚、有节拍。四、故事情景表演并朗读1、请出配教教师表演2、以角色扮演用故事的形式进行讲述绕口令黑猫：大家好，我叫黑猫，这是由于我长了一身的黑毛。但是我一点都不喜欢黑色的毛，别人看见我都躲得远远的，都不愿意跟我玩。我希望本人能够拥有白色的毛，那样大家就会喜欢我了。白猫：大家好，我叫白猫，大家看到我这身毛发就应该知道我叫什么了把。但是我

20、一点都不喜欢白毛，由于我的主人讲我不爱干净，给我洗的干干净净的不到五分钟就把白毛弄脏了。所以我想要一身黑色的毛发。旁白：这天白猫和黑猫都跑出来找吃的，他们俩撞到了，你看看他，他看看你。这时黑猫开场向白猫打招呼了。黑猫：你好，我叫黑猫。你叫什么名字啊。白猫：你好黑猫，我叫白猫。黑猫：哇哦，白猫，你的毛发好漂亮啊，雪白雪白的。我好喜欢。白猫：黑猫，你的黑毛也好漂亮。我也很喜欢。我们来交换把，你喜欢我的白毛，我送给你。黑猫：好的，来给，我的黑猫给你。旁白：黑猫把黑毛脱下送给了白猫，白猫也脱下白毛送给了黑猫。他们给自高高兴兴的回家了。黑猫白猫一起来带读绕口令五、情景表演请幼儿上来进行情景表演并一起有节

21、拍的进行朗读绕口令结束课程六、课后延伸告诉小朋友要学会与好伙伴共享。并在课后与小朋友以游戏形式来玩绕口令，可以以鼓励幼儿大胆的进行改编绕口令。7大班语言活动教案（绕口令瓜儿大）含反思【活动目的】1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音关，夸瓜，感悟绕口令的韵味。2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。3.愿意介入游戏活动。4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。5.能分析故事情节，培养想象力。【活动准备】1.图片：冬瓜、西瓜若干。2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。【活动重难点】1、重点：学习绕口令，感悟绕口令的韵味。2、难点：发音易混淆的字音。【活动

22、经过】1.游戏导入交代规则：教师把关字讲给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发关字的音。2.学习绕口令1老师朗读绕口令。2绕口令讲了什么？3老师带领幼儿朗读绕口令12遍。3.绕口令游戏1分组开展游戏。将小朋友分成东关队西关队两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。2老师和幼儿扮演角色，轮流接讲绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。师：西关队种冬瓜幼：东关队种西瓜师：西关队夸东关队的西瓜大幼：东关队夸西关队的冬瓜大3分组一对一开展游戏分别请两队的幼儿，一对对地轮流接讲绕口令。老师和其他幼儿评判，老师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。老师带领幼儿数一数东关队

23、的西瓜和西关队的冬瓜对的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。交换生产队，游戏重新进行。4.小结你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？关、夸、瓜老师小结：原来绕口令是由很多读音相近-容易混淆的字词组成的句子，念起来较呦口，念快时容易念错，只要我们平常多多练习就会读得又快又准又好。附：瓜儿大西关队种冬瓜，东关队种西瓜。西关队夸东关队的西瓜大，东关队夸西关队的冬瓜大。冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜儿个个大。注：此活动参考指导用书【教学反思】绕口令最大的特点就是拗口，在学习绕口令（瓜儿大），儿歌中的关、瓜、夸这几个字的发音很容易混淆，难以把握。活动的开场，老师通过游戏传话筒引入，激发幼儿学

24、习的兴趣，通过图片示范朗读并理解绕口令练习混淆字的发音根据图表学习绕口令通过形式多样朗读。整个活动孩子们的学习积极性比拟高，把握得也不错。活动设计符合大班年龄幼儿，活动的选材新颖，;于生活，以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读，看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，让其了解绕口令的特点，感悟绕口令的节拍和韵律。幼儿对这样的活动很感兴趣，在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。8大班优质语言教案（绕口令狗和猴）活动目的：1.能发准字音狗和猴，能口齿清楚准确流畅地朗读绕口令。2.了解绕口令的句式特点，感悟绕口令的韵律和节拍。3.感悟绕口令内容的趣味

25、性，体验同伴合作朗读绕口令的有趣。4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。活动重点难点：1、重点：能正确朗读绕口令，音调准确，语言流畅2、难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确活动准备：图片背景、狗猴头饰活动经过：一、故事导入，理解内容：狗和猴河里的小桥上，发生了一件有趣的事。这天从桥东走来了一只狗，从桥西走来了一只猴。他们走着走着，刚走到桥心，哎哟狗和猴头碰头，撞到了一起。这可吓坏了他们，他们匆匆忙忙往回跑。狗跑了几步回头望了望，猴跑几步也回头望了望。不知道到底是狗害怕猴呢还是猴怕狗呢师：教师把这个故事改成了一首儿歌，我们来听一听(师快速朗读绕口令)师：和

26、平常听到的儿歌有什么不一样(速度更快)二、理解绕口令，梳理句子1.师：我们刚刚听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再仔细的听一次，狗和猴发生了什么事!2.老师再次朗读。(慢速)问：你听到了什么追问,能用儿歌中的话来讲吗(幼儿回答，教师借用图谱理解绕口令内容)3.师朗读。完好呈现图谱。三、尝试朗读绕口令1.看图谱，朗读绕口令(师大声)师：我们看着图谱把绕口令念一念。2.对字音进行引导，再次朗读。(师小声)师：刚刚孩子们都能完好的朗读出来，真棒。请看这一句一定要念准了，我小声你们大声。再念一次3.(解决刚刚碰到了困难)拍手慢速朗读一次师：请小朋友们小手拿出来，边拍手边念绕口令。1234准备开场(教师起

27、节拍)4.拍手快速朗读一次(没发准的字音可再次纠正)师：表现不错。假如再快一点你们行吗，我们来挑战一下。小手，1234准备开场5.再次快速拍手朗读师：我们能够再快一点吗1234准备开场四、手指游戏师：我们把它改成手指游戏，一起来动一动我们的手指。先看我做。五、接龙游戏1.请你们和我一起接龙游戏游戏：我念前半句桥东走来你们念后半句一只狗。我们来试一次，准备开场。2.加大难度：我念一句：桥东走来一只狗;你们念一句：桥西走来一只猴。小手，准备开场。六、表演1.合作练习师：请两个小朋友一起做手指游戏练习儿歌。练习的时候能够玩手指游戏和接龙游戏。2.分组表演师：请你们表演，其它几组认真听，他们念得怎么样

28、3.评价师：(选个别幼儿)讲一讲，他们朗读得怎么样(一组比一组要求能够更高)活动延伸：请孩子们回家后把这首绕口令朗读给本人的家长欣赏。9大班优秀语言公开课教案（绕口令上楼下楼）含反思【活动目的】1、理解绕口令的主要内容，学习朗读绕口令。2、能准确发音，不间断地快速朗读绕口令。3、体验绕口令的趣味性。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。【活动准备】经历：接触过绕口令。物质：课件；图文结合的图片；相声绕口令视频一段。【活动经过】一、视频导入（相声绕口令）。师：教师今天带来了一段视频，看看他们在表演什么。1、看了视频，里面的叔叔在表演什么？有

29、什么特点？2、他们表演的是绕口令，那什么是绕口令呢？讲得快的，字音相近的3、小结：讲的快，字或词的音很像，把这些字词放在一起而且讲得很快就是绕口令。二、引出绕口令名称。师：你们会讲绕口令吗？谁来讲一讲？今天教师要教小朋友一个绕口令，我们一起来看看。1、播放图标上提问：这是什么意思？你在什么地方见过？和上相反的是什么？播放图标下2、播放图标高楼提问：这是什么？3、播放图标上楼下楼提问：把几个图标放在一起应该怎么念？4、小结：我们今天学的绕口令就叫（上楼下楼）。三、理解并学习绕口令。1、播放课件一个人、很多人提问：这是什么？这是人这么多人在一起我们能够叫他们什么？很多人2、播放课件很多人上楼提问：

30、这么多人在干什么？学讲：很多人上楼3、很多人下楼同上。4、播放课件楼上的人下楼提问：这一句有点难，谁能看懂并讲一讲。集体学讲：楼上的人下楼5、播放课件楼下的人上楼提问：这一句应该怎么讲呢？这一句和前面一句是相反。6、播放课件有的上楼不下楼师：这一句也有点难度，谁想来讲一讲？集体根据图标学讲：有的上楼不下楼7、有的下楼不上楼方法同上。8、看图标学习上上下下，下下上上。9、播放晕的头像师：它怎么了？你是怎么看出来的？这个读晕。10、播放最后一句图标师：最后一句比拟难，是唉，几乎忙晕了头。为什么会忙晕了头啊？四、完好朗读。1、出示完好图片。师：我们一起完好地把绕口令来念一遍，教师的手做指挥棒。2、分

31、组练习。师：请小朋友三个人一组，拿一张图文结合图一起念一念。3、请个别组上来表演。4、提要求朗读：1教师教你们一个本领，假如要念得更好，就要保持一致的速度，再一起来念一遍。2要念好绕口令一遍是不够的，一定要多练习，教师来念一遍你们听听。3教师要带一群小朋友去参加达人秀，你们想去吗？想去就要多练习。五、互动活动。1、和客人教师比一比。2、客人教师先念，再幼儿念。绕口令（上楼下楼）有一幢高楼，很多人上楼，很多人下楼。楼上的人下楼，楼下的人上楼。有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，有的下楼又上楼，有的上楼又下楼，上上下下，又上又下，几乎忙昏了头！活动反思：活动设计符合大班年龄幼儿，活动的选材新颖，;于生

32、活，以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读，看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，让其了解绕口令的特点，感悟绕口令的节拍和韵律。幼儿对这样的活动很感兴趣，在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。10大班语言优质课教案（绕口令上楼下楼）含反思【活动目的】1、了解体验绕口令的特点，感悟绕口令的节拍和韵律。2、借助图谱，愿意口齿清楚地朗读绕口令。3、理解绕口令内容，丰富相关词汇。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。【活动准备】ppt、绕口令录像、图谱。【活动经过】一观看绕口令视频导入。提问：这两位叔叔他们要表演什么节目呢？请你们仔细听一

33、听叔叔们是如何表演的，讲一讲你们看完后的感觉，好吗？二沟通讨论，讲讲绕口令的特点。提问：你们听听看刚刚这位叔叔讲的话中，都讲了些什么？讲话有什么特点？再次播放很快师：这是绕口令，什么叫绕口令？讲得快，有的字、有的词很像小结：绕口令里有很多字或词的发音很相近或很类似，而且内容绕口，讲的时候就要把它讲得又准确又清楚且要快，这才叫做讲好一段绕口令。请幼儿来讲讲本人会的绕口令三借助图谱，尝试朗读绕口令。1、借助图谱、逐句分析。师：今天我们也来学学绕口令，但是今天我们的形式是用符号、图片加文字的形式。师：这是什么意思？箭头你在哪里有见过这样的箭头？总结：用箭头来表示，朝上的箭头表示上楼，朝下的箭头表示下

34、楼。师：这是什么？高楼图片师：接下来看看讲了些什么？一个人，很多人师：很多人在干嘛？很多人上楼，很多人下楼师：从哪里看出来的？出示图片晕利用一幅幅的图片，边看图边讲、利用整个有箭头的图谱，引导幼儿讲讲看。2、幼儿分组练习，讲讲绕口令里的难点师：你们已经把整首的绕口令全部都学下来了，如今给你们一点时间本人看一看，念一念，找一找有什么地方十分难念或绕口的，我们大家一起来念。给幼儿足够时间练习提问：你们觉得哪一句有点难念？解决绕口令的难点四游戏，感受绕口令的乐趣。1、看图片完好念2、两两合作练习念3、邀请个别小组念4、出示节拍卡根据节拍念5、邀请家长一起念五游戏：绕口令达人秀。师：教师表演绕口令，阐

35、述绕口令念的快速的秘诀及节拍的重要性，请幼儿本人练习，然后挑战教师，争做绕口令达人。小结：要念好绕口令真不是件容易的事，但是只要我们坚持反复练习就一定能够讲得好。下一次，我们再来学习更多有趣的绕口令吧。绕口令（上楼下楼）有一幢高楼，很多人上楼，很多人下楼。楼上的人下楼，楼下的人上楼。有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，有的下楼又上楼，有的上楼又下楼，上上下下，又上又下，几乎忙昏了头！活动反思：活动设计符合大班年龄幼儿，活动的选材新颖，;于生活，以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读，看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，让其了解绕口令的特点，感悟绕口令的节拍

36、和韵律。幼儿对这样的活动很感兴趣，在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。11大班绕口令教案（瓜儿大）含反思活动目的1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音关，夸瓜，感悟绕口令的韵味。2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。3.愿意介入游戏活动。4.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备1.图片：冬瓜、西瓜若干。2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。活动重难点1.活动重点：学习绕口令，感悟绕口令的韵味。2.活动难点：发音易混淆的字音。活动经过1.游戏导入交代规则：教师把关字讲给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时

37、大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发关字的音。2.学习绕口令1老师朗读绕口令。2绕口令讲了什么？3老师带领幼儿朗读绕口令12遍。3.绕口令游戏1分组开展游戏。将小朋友分成东关队西关队两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。2老师和幼儿扮演角色，轮流接讲绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。老师：西关队种冬瓜幼儿：东关队种西瓜老师：西关队夸东关队的西瓜大幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大3分组一对一开展游戏分别请两队的幼儿，一对对地轮流接讲绕口令。老师和其他幼儿评判，老师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。老师带领幼儿数一数东关队的西瓜和西关队的冬瓜对的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。交换生产队，游戏

38、重新进行。4.小结你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？关、夸、瓜老师小结：原来绕口令是由很多读音相近-容易混淆的字词组成的句子，念起来较呦口，念快时容易念错，只要我们平常多多练习就会读得又快又准又好。附：瓜儿大西关队种冬瓜，东关队种西瓜。西关队夸东关队的西瓜大，东关队夸西关队的冬瓜大。冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜儿个个大。教学反思：绕口令最大的特点就是拗口，在学习绕口令（瓜儿大），儿歌中的关、瓜、夸这几个字的发音很容易混淆，难以把握。活动的开场，老师通过游戏传话筒引入，激发幼儿学习的兴趣，通过图片示范朗读并理解绕口令练习混淆字的发音根据图表学习绕口令通过形式多样朗读。整个活动孩子

39、们的学习积极性比拟高，把握得也不错。活动设计符合大班年龄幼儿，活动的选材新颖，;于生活，以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读，看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，让其了解绕口令的特点，感悟绕口令的节拍和韵律。幼儿对这样的活动很感兴趣，在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。12大班绕口令教案（三只老骆驼）活动目的：1.了解绕口令内容，能正确读准骆驼、萝卜、菠萝、陀螺、哆嗦等发音。2.熟悉绕口令内容，能快速读绕口令，语言流畅，音调准确。3.初步把握绕口令的讲述方法,激发学习绕口令的兴趣，体验朗读绕口令的乐趣。4.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的

40、口头表达能力。5.提高幼儿思维的敏捷性。活动重点：学会绕口令，语言流畅，激发学习绕口令的兴趣。活动难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确。教学方法：针对儿童的认知特点，为了更好地完成教学目的与重难点，我们考虑设计主要以图画演示、朗读表演、角色竞赛的形式，通过听讲结合，动静交替，循序渐进，层层提升的原则到达预设的目的。教师在此时，注重对个别幼儿的发音指导，鼓励孩子根据本人的认识和情感体验借助动作创造性的开展表演活动。区域活动及亲子活动:表演区：提供头饰、图片、铃鼓，鼓励幼儿根据本人的认识和情感体验，借助动作，创造性的开展朗读表演活动。建构区：提供纸盒搭建骆驼及沙漠场景。美劳区：提供纸、笔，能够画、

41、撕贴，制作小书等。语言区：提供一样或相近发音的图片进行仿编绕口令。如：毛笔、猫咪、大米、鸭梨等亲子活动：幼儿教家长并和家长比赛，看谁讲的快，讲的准。体会绕口令的乐趣，增加亲情。13大班语言活动教案绕口令（打醋买布）活动目的：1、愿意介入以游戏形式为主的朗读绕口令活动，体验念打醋买布绕口令的乐趣。2、初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练朗读绕口令。3、感悟理解绕口令的基本内容，练习发清顾醋布兔等容易混淆的字音。4、学会这个绕口令。活动准备：、图谱若干活动经过：一、幼儿初步感悟绕口令的内容。1、播放课件，了解故事内容，鼓励幼儿用完好地话表达本人的理解。提问：你看到了什么？发生了什么事情？2、

42、播放课件，欣赏绕口令（打醋买布）。提问：小朋友讲得真好，咱们再来仔细听听看！二、老师利用游戏形式学习绕口令，了解绕口令的主要特点。1、游戏（开门），引导幼儿讲出绕口令内容并逐一出示图谱。引导幼儿看图谱初步练习朗读绕口令。老师：咱们如今要来玩一个（开门）的游戏，瞧，这些门的后面都藏着有趣图标，要想找出这些图标，我们就要用刚刚听到的口令打开门！咱们来试一试。老师：小图标都被找出来了，咱们如今看着图标，一句一句来念这个口令。2、利用（转盘）游戏加深练习朗读绕口令。老师：瞧，新任务来了，请按转盘显示的数字，讲出对应的口令。3、老师带领幼儿练习念绕口令，老师重点倾听、纠正幼儿对醋布兔的发音。老师：我们来

43、完好念一次！集体看图标念绕口令老师：这个口令里面还有一个机密，假如你能快快地念出来，就能发现它！加快速度念一遍老师：刚刚念这个绕口令的时候有什么感觉？觉得这个绕口令好念吗？怎么不好念？你觉得你在念的快的经过中有些字音能发得准吗？为什么不能？哪些字容易念错？我们一起念念看：顾，醋，布，兔，这几个字的读音怎么样？是不是很相近？老师：把这些读音相近的字放在这个口令里，就成了一首绕口令！绕口令也叫急口令，是我们中国特有的民间语言游戏。将那些容易混淆字音的字，组成有趣的儿歌，让人快快念出来！念起来有节拍感，又十分有趣！三、借助图标朗读，记忆绕口令。1、老师拿走2-3个图标，引导幼儿记忆绕口令内容老师：这

44、个绕口令我们小朋友学会了吗？那我去掉几个图标，你还能念出来吗？那我们一起试一试！我们把哪几个图标去掉，想一想这里刚刚放的是什么？念的时候别出错了集体念饶口令一遍2、幼儿尝试根据本人的学习进度逐步减少图标记忆绕口令。老师：小朋友念得真好！那我们再来多去掉几个图标，你还能念出来了吗？请你们把小椅子后面的塑料板拿出来，本人试一试吧！四、绕口令秀，1、鼓励幼儿在集体面前朗读绕口令。老师：有谁愿意上来念给我们大家听一听请个别幼儿到前面来表演：你去掉了几个？老师：有谁敢不要这个扳子了，把这个绕口令念出来，试试看！2、尝试加快速度朗读绕口令。引导幼儿一边拍手一编朗读绕口令，帮助幼儿把握绕口令的节拍老师；刚刚

45、我们小朋友都记住这个绕口令了，如今请小朋友一起看着教师这个图标，然后快快的念这个绕口令，让教师给你们一个节拍，由于绕口令要念得快，才好玩！注意节拍123起幼儿随老师拍手念绕口令老师；还能再快一点吗？五、小结老师：多练习绕口令会让我们的发音越来越准确，而且快快地念会给我们带来很多乐趣，请你回去试试你能不能念得更快呢！简单的打醋买布的绕口令一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。大班绕口令教案20篇这篇文章共44684字。（小班数学教案（1和很多）16篇汇总）：最新幼儿园小班数学教案（1和很多）专题，共16篇，包括小班数学（1和很多）教案，认识1和很多。小班数学活动教案（1和很多）含小班数学教案（认识1和很多）幼（小班数学公开课教案详案反思6篇（认识“1和“很多）：教案一：【活动目的】1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感悟1和很多;了解1和很多的关系，知道很多能够分成一个一个，一个一个合起来是很多。2、鼓励