文化是班级建设的核心-班级管理.docx

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1、文化是班级建设的核心-班级管理班级管理文化是班级建设的核心文化是班级建设的核心班主任|分类:班级管理文化是班级建设的核心文/教育农夫根据建构主义理论，学习是学生自主建构的经过，其效果的好坏取决于学生己有经历的多少和内驱力的大小，因而课堂教学的重点是学生的学。为使学生的学愈加有效，除提升老师的专业化素养、改良课堂教学外，能否从学生的非智力因素方面进行探索，挖掘其潜力，激发其内驱力，是德育工作者应该考虑的问题。因而打造良好班风，营造勤学的大环境应成为学校德育工作的一大重要任务。特色班风、浓厚学风是学生主体介入、潜力挖掘的有效载体，它是每个教育人所等待和向往的，但如同农民只要经历播种、松土、施肥、除

2、草这一经过才有能有喜人的收获一样，班风学风作为校园文化的重要组成部分是不可能自发构成，只要经过长期积淀，才能构成。为了防止千校一面,凸显办学特色，加强学校的可持续发展力，我们只能在谋求特色上下功夫。那么怎样开展和加强班级建设呢？一、建构和谐班集体马卡连柯的集体教育理论，被概括为在集体中、通过集体、为了集体的教育体系。他强调要以集体为教育对象，在教育集体时教育了个人，通过集体的气力对学生个人进行更广泛与严格的教育；在对学生个人的教育中，必需要求他对集体负责；给集体以积极的影响。教育工作要在保持与发展集体的优秀传统中，使集体永不停滞、一往直前。马卡连柯还要求在构成学生集体的同时，老师也必须构成为团

3、结、战斗的集体。班级是学生成长的精神家园，也是学生自主管理、自己教育的有效阵地，更是班主任从经历型向专业化发展的广阔舞台。班主任若能利用好这一阵地，就能建立自己教育的班级集体和目的一致的老师集体，大大提高班级管理的效能及成功感，提升班主任专业化水平，进而实现教师对班主任工作的反叛到愿干。要到达这一愿景，学生的自主管理必然要成为班级管理的主流，因而班级建设时要把学生从旁观者变成活动的主体，成为建设班集体这座大厦的设计师,而不是班集体这座大厦的房客.目的由学生制定、方案由学生施行、活动由学生总结、效果由学生评价。班主任从前台退到幕后，和学生一道成为班级的维护者和建设者。只要人人介入制定了目的，同学

4、们才能把班集体建设当作本人的事情，才能把本人的才干奉献给集体，与班集体同呼吸共命运，把本人融入集体中。引导同学们建立良好的人际关系，学会宽容，懂得助人者自助、明白只能在尊重别人的同时获得尊重。同时班主任要充分发挥好桥梁作用，及时与课任老师沟通，广泛征求意见，多方采集信息，人人争当教育者，构成教育合力，共同维护，确保良好班风的构成。二、营造向上班级文化。关注优秀班主任的成长，不难发现他们成功的经历中有一个共同点：注重班级文化建设，把构建好班级文化建设当作管理班级的重要法宝之一。何谓班级文化呢？班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目的迈进经过中所创造的物质财富和精神财富的总和。它具有无形潜

5、在的教育功能、鼓励功能、制约功能，这些功能一旦构成就会产生宏大的气力，就会加速班级的快速发展。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化气氛，已成为我们提高班级管理水安然平静促进学生发展的一个重要举措。要想构建一个优秀的班集体，文化是核心。1、物质文化。结合班级目的及价值取向，发挥班级每个成员的主观能动性，应用名言警句、班训及班级理念、学生本人的字画条幅，个性化的布置寝室与教室，创设出比学赶超、文明儒雅、追求卓越的物质环境。学生应当是班级物质文化的建设者和消费者，这也正是学生作为班级主人所具有的权利和义务的统一。让学生既享受别人的劳动带来的快乐，又在为别人创造着快乐，要让学生看到本人的

6、智慧和劳动能够给别人带来幸福和快乐，让学生体会到给予是快乐的。2、制度文化。班级文化的建设依靠于制度建设的支撑，离开了制度的建设，文化建设也就失去了保证。制度的建设的出发点要以人为本，以学生的发展为本，确定行为规范，体现尊重和鼓励，倡导宽容和蔼待，进而为学生的一生幸福奠基。在班级制度文化建设中，要尊重学生，并以学生的需要作为出发点，让学生成为班级制度文化的建设者和监督者。3、精神文化。通太多种形式的活动，把班级目的、行为规范、价值取向内化成每一个学生的信念和自觉行为，当班级中的某一成员超越制度规范时，班级共同价值观所构成的无形气力就会发挥它的宏大的教育功能，不和谐的现象和行为将会越来越少。物质

7、文化是班级文化的第一层面，很容易到达，但若仅仅停留在这一层次，便没有构成真正的班级文化。制度文化支撑精神文化，但制度文化的核心是人本思想，没有人本思想的制度，对学生是缺乏吸引力的，学生从内心是不会接受这种制度的。精神文化是班级文化的最高境界，其体如今于每个成员对班级目的的接纳、对共同价值观的认同。物质文化是班级文化的肌肤，制度文化是班级文化的血液，精神文化是班级文化的神经，只要拥有了精神文化，才算真正拥有了班级文化，其潜在的教育气力也才能得以充分显现。和和谐文化是班级建设的两翼。和谐创生健全的人格，文化催生发展的动力。和班级文化一起成长的学生是幸福的，和学生一起成长的班级文化是有魅力的。banzhurenbanjiguanli/4447.本文标题：文化是班级建设的核心较旧一篇：班主任安全管理责任较新一篇：班主任班级管理经历沟通材料